暑期师生共读活动小结_师生共读活动总结
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《小学生课外阅读习惯的培养》课题研究
第一阶段总结
（2012、3－2013、7）
羊场小学：唐玉碧
经过一学期的实践研究，《小学生阅读习惯养成的实践与研究》课题研究按原定研究方案进行。我结合课内、课外，学校和家庭相互配合，取得了预期的效果。针对研究中出现的问题，为更好地进行下一阶段的研究，让课题研究更扎实有效地开展，现对上一阶段的研究工作进行一下小结。
一、学校方面
本学期学校加大了对课题的宏观领导，积极干预教师课题研究的进程，对课题研究的不同阶段进行不同的宏观调控：在开题阶段通过组织论证会，组织专家对课题研究的方案提出建设性的意见，帮助主持人对研究方案进行合理地调整修改；在研究过程中，结合课堂教学评比，组织课题主持人进行课例分析，联系实际，进行课题研究，及时帮助总结点滴经验。积极有效地发挥了教科室的作用，定期召开课题主持人会议，让每一个主持人能及时的完成阶段性的工作。
二、教师方面我结合课题的需要，利用空闲时间大量阅读有关的著作书籍，不断丰富自己的理论知识，利用课堂的主阵地积极进行课题研究。结合课堂实践和理论知识，我进行大量的调查和细致的分析，根据学生的实际情况，努力对每一个学生的阅读习惯进行指导。利用早晨的早读时间培养学生利用美好时光读好书的习惯；利用课堂的教学培养学生美读课文，抓住优美的词句，体会文中感情，培养学生美读精读课文的习惯；利用课余时间，鼓励学生勤读课外书，做好摘抄笔记，培养学生良好的课外阅读习惯和能力，种种的努力，期望帮助学生养成良好的阅读习惯。
三、学生方面
由于我校学生留守儿童较多，因此学生的阅读习惯不太好，尤其课外阅读情况更是不好。在校时间能在老师的指导下进行阅读，但课余时间阅读的书籍不读多。针对这种情况，除了积极利用课堂教学，引导学生读好课文，积极利用早读时间教会学生会读课文，联系家长，帮助家长指导学生在家的阅读，经常举行摘抄评比，对做得好的学生进行表扬，鼓励每一个学生好读书，读好书，勤读书。经过一学期的努力，大部分的学生的阅读习惯有了一定的提高，但小学生的习惯需要经常巩固，经常引导，否则习惯极易反复，养成不好的习惯。
四、不足的方面
1、在研究过程中，教师的理论修养需要进一步的提高，尤其在面对一些教育难题时，教师缺乏足够的经验。要及时地反思以提高教育教学水平。
2、家长的重视度不高，学生的阅读水平参差不齐，习惯的养成任重道远，教学中需继续加强引导，同时要加强与家长的联系，构建家校共同阅读的联系平台，携手共同培养学生的阅读习惯。《小学生课外阅读习惯的培养》课题研究
第二阶段个人总结（2013、3－2014、7）
羊场小学：唐玉碧
我，作为一个小学语文教师，早都知道读课外书的好处，但是不知道用什么方法去激发学生的读书兴趣，也不知道如何去指导学生课外阅读。上学年的这个暑假即将来临之际，我改变了以往布置假期作业的模式，让学生去读课外书，并且要求写读书笔记，看看有什么效果。然后我就按下面几个步骤进行：
一、向学生讲述读书的好处
有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。
我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。
我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。
二、向学生推荐书目
根据中年级学生的年龄特点和知识结构，我向学生推荐如下书集。
1、童话类：《安徒生童话》《格林童话》
2、寓言类：《伊索寓言》《古代寓言故事》
3、故事类：《阿凡提的故事》《中外名人故事》《成语故事》
4、科普类：《昆虫记》《自然百科知识》
5、立志类：《三字经》《中国伟人的故事》
三、怎样做读书笔记
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
四、检查读书情况
这个学期开学时，孩子们带着自己喜欢的课外书和读书笔记来报名了。我读着孩子们的读书笔记，我非常开心。虽然他们的笔记不怎么规范，也谈不出什么深刻的感受与体会，但看到他们的点滴收获，我打心眼里为他们高兴。
总之，孩子有了爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。
注：参考文资料
1、《读书的好处》
2、《读书方法指导》
