一课三研小结_一课一研心得
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掌起镇陈家幼儿园开展以
“一课三研”为主题的教研活动小结
2012年5月4——5日，我们陈家幼儿开展了“一课三研”活动。每一次教研，对我们老师都是一次历练，一次成长。让我们的教师能对自己组织的活动，进行问题反思，不断调整策略，对活动方案进行完善，优化教学过程，提高教学效果的有效途径。
一研：
环节一教师以请来了几位小客人引入红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，并让幼儿回答蝴蝶的颜色。可以说老师找的蝴蝶是比较花的颜色，孩子很难分辨出红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。
环节二出示蝴蝶图片木棒，感知蝴蝶的外形特征。这点教师的引导与目标的达成是非常不错的，孩子能马上说出翅膀、身体、触角。根据孩子的描述，教师马上用简笔画的方式，在黑板上画出蝴蝶轮廓。为下一步的涂色进行铺垫。
环节三教师先选择颜色，在黑板上大胆地涂色，由于教师站的位置不好，遮住了孩子的视线，许多孩子就把注意力投向别的地方。
环节四幼儿操作时，教师是让幼儿搬起椅子，坐在桌子旁边进行画画。绘画时，教师进行巡回指导。画完的小朋友等着没画完的小朋友。
环节五把幼儿作品放在投影仪里，一张一张欣赏。教师说出哪里好与哪里不好，请小朋友欣赏。
最后跟着老师找蝴蝶结束。
分析：宓老师的教具使用上欠仔细，蝴蝶图片不能太小、太花，容易让幼儿产生错觉。给孩子做示范时，应为孩子准备多幅的蝴蝶图片，让孩子感受除了老师的蝴蝶，还会有很多颜色的蝴蝶。在语言上也存在很多的问题，要考虑到孩子的认知特点，不能提出连自己也回答不出来的问题。同时也不能剥夺孩子回答问题的权利。在作品评价时，应让孩子大胆地说，教师进行引导。
二研：
环节一通过复习以前学过的《手指变变》的游戏，教师以变化的方法。通过自身扮演蝴蝶，边说边让幼儿了解到与先前的那个我有什么不同？这个孩子更容易理解，更加的明白蝴蝶的翅膀、身体、触角。
环节二教师直接出示没有颜色的蝴蝶图片，在投影仪下进行操作，边说要求边画，讲清蝴蝶两边翅膀的颜色要一样的，体现蝴蝶翅膀的对称性；中间的身体颜色要与翅膀不一样。涂色时不能涂到黑线外面等。
环节三幼儿不搬椅子，走到桌子旁的小椅子处坐下来，准备作画。画完后请小朋友自己收拾画笔放好，到位置上看书。环节四作品欣赏，把评价的任务交给孩子，让孩子说说哪里好哪里不好，进行分析与学习。
最后大家学习蝴蝶的动作飞走了。
分析：王老师的这个活动，能带着蝴蝶的翅膀，让自己变成蝴蝶，通过自身各部位的引导，让孩子了解了蝴蝶有翅膀、身体、触角。教具的使用上是非常大的，孩子能马上清楚地观察到蝴蝶的颜色。但在引导孩子作画时，教师应引导孩子的握笔姿势，这样孩子能得到正确地我笔姿势。
三研：
环节一教师以请来了几位小客人引入红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，并让幼儿回答蝴蝶的颜色。这个环节，教师得到调整，出示的蝴蝶颜色是非常单一的，不像先前那么花了。
环节二出示蝴蝶图片木棒，感知蝴蝶的外形特征。这点教师的引导与目标的达成是非常不错的，孩子能马上说出翅膀、身体、触角。根据孩子的描述，教师马上用简笔画的方式，在黑板上画出蝴蝶轮廓。为下一步的涂色进行铺垫。（这个环节没有变，继续保持）
环节三教师先选择颜色，教师得到调整，在投影仪上大胆地涂色，现在孩子能大胆地看操作，注意力非常的集中。
环节四幼儿操作时，教师得到调整，教师是让幼儿不搬椅子，坐在桌子旁边进行画画。绘画时，教师进行巡回指导。画完的小朋友等着没画完的小朋友。
环节五把幼儿作品放在投影仪里，一张一张欣赏。教师得到调整请小朋友说出哪里好与哪里不好。
最后跟着老师找蝴蝶结束。
分析：宓老师的教具使用上已经考虑地非常详细。给孩子做示范时，能为孩子准备多幅的蝴蝶图片，让孩子感受除了老师的蝴蝶，还会有很多颜色的蝴蝶。在作品评价时，应让孩子大胆地说，教师进行引导。但在语言上，宓老师已经改善了很多，但还需要修炼，还要加强。
王秋霞
2012年5月6日
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