七年级上册历史材料分析题总结_七年级上册历史总结

七年级上册历史材料分析题总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级上册历史总结”。

1、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

请回答：

此段话是谁说的？他是什么时期的？他写了一部什么著作？这部著作是什么体裁？记述了哪段史事？

2、“学而时习之，不亦说乎？”；“知之为知之，不知为不知”； 请回答：

① 这是哪位大思想家、大教育家的言论？他生活在什么时期，是什么学派的创始人？他提出什么学说？他反对什么？

② 在教育学生方面，他有哪几种方法至今还大力提倡？

3、“公元前6世纪，中国是世界上唯一能生产丝绸的国家。公元前1世纪，罗马共和国执政官恺撒，身穿丝袍，轰动罗马。外国人因丝绸想了解中国。丝绸之路沟通了东西方经济文化的交往。” 请回答：

① 这条古商道是谁打通的？

② 请说一说这条商路的大致路线。

4、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”

请回答：（1）这首诗的作者是谁？

（2）作者生活在哪个时期？

（3）请写出与他相关的两次著名战役的名称。

（4）作者最伟大的功绩是什么？

5、材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，,人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

──西汉《史记》

材料二：江南„„地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。„„丝绵 布帛之饶覆衣天下。──南朝 《宋书》 ① 分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？

② 为什么会发生这样的变化？请你说一说江南地区开发的主要原因

③ 这种变化对我国经济产生了怎样的影响？

6、卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故（商）汤，（周）武不循古而王，夏、殷（商）不易礼而亡。仅古者不可非，而循礼者不足多。”（秦）孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法令。请回答：

（1）文中的“卫鞅”指的是谁？文中的“孝公”是哪国国君？在哪一年任用“卫鞅”变法？

（2）材料中反映了卫鞅什么主张？你想他应该属于哪家学派？代表着哪个阶级的利益？

（3）“卫鞅”变法的内容有哪些？

（4）变法有什么历史作用？

7、“岷山乡梓、柏、大竹，颓随水流，生致材木，劝省用侥。又灌溉三都，开稻田于是蜀野千里，好为陆海。旱则引水侵润，雨则堵塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。” 请回答：

(1)引文所说的是哪一个著名的水利工程？该工程建于何地？

(2)该工程是何时由何人主持修建的？ 作用如何？

(3)有人说“始知李太守，伯禹亦不如”，其中“伯禹“是谁？为什么把他与

李太守相提并论？

8、材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！飞剑决浮云，诸侯尽西来。” 材料二：二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯（灭六国），黔首大安（人民安居乐业）。立号为皇帝。乃召丞相壮（隗状）。绾（王绾），法度量不壹嫌疑者，皆明壹亡。（规定由官府负责监制标准的度量衡，以实现度量衡的统一）------秦朝刀刻诏书版文（1）材料一中的秦王是指谁？是在什么时间灭掉哪六个诸侯国？

（2）材料二中提到的丞相官职外，秦中央还有哪些官职？

（3）材料二中第二句反映的是秦始皇的哪项措施？有何意义？

(4)你知道秦始皇在政治、经济、思想、文化和军事上还有什么作为吗？请结合史实说说

9、自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。————《三国志·诸葛亮传》

请回答：

① 这是什么朝代谁对当时形势的分析？

②“跨州连郡者”指的是什么？

③“然操遂能克绍”是指哪一年的什么战役？这场战役产生了什么影响？

④作者在文中提出了什么样的谋略？产生了什么历史作用？

10、材料一：“魏主下诏，以为‘北人谓土为拓，后为跋。魏这先出于皇帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代，郡名）来者，姓或重复，皆改之。’”

材料二：皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变，但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官”。

------------《资治通鉴》（1）材料一中的“魏主”和材料二中的皇帝指的是谁？

（2）材料一中魏主的这个诏令提出了什么方面的改革？他是怎样以身作则的？

（3）材料二提出了什么方面的改革？

（3）类似的改革还有哪些方面？

（4）这此改革措施有什么作用？

11．材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红，古今多少事，都付笑谈中。”——电视连续剧《三国演义》主题歌

材料二：大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰„„——苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

分析材料回答问题：

（1）材料二中所追忆的是历史上哪次著名的战役？交战双方是谁？时间是哪一年？

（2）这场战役产生了什么影响？

12、秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳边境，他们走在路上时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。

“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”——《史记》

请回答：

（1）材料涉及哪一事件？此事件发生在哪一年？具体地点在哪里？

（2）这次起义中建立了什么政权？

（3）两位领导者是谁？

（4）这次起义有什么意义？

13、材料题：自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家。立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。

（1）材料中的“武帝”是什么朝代的人？其时该国国力怎样？

（2）材料反映武帝采取了什么政策？这一政策的具体内容是什么？

（3）这一政策的施行对当时的教育发展有何影响？

（4）“武帝”实行这一政策和秦始皇实行“焚书坑儒”的目的是否相同？是为了什么目的？

（5）武帝在政治、经济、思想、军事上各采取了什么措施？有什么效果？

13、以下历史图画和历史地图，反映的是同一历史事件。请仔细观察，结合所学知识回答：

（1）以上两图反映的是我国古代的什么重大历史事件？

（2）这一历史事件发生时的皇帝是谁？他派谁去完成这一历史事件？主

要目的是什么？

（3）这一历史事件在当时产生了怎样的作用？

（4）请说一下这条路的大体的路线

（5）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职？它的设置

标志着什么？