书村中学工作总结_工作总结书总结

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书 村 中 学 工 作 总 结

一学期来，我校在县教育局的正确领导下，与时俱进，开拓创新，继续以“三个代表”的重要思想和党的“十七大”精神为指导，认真贯彻落实上级文件精神，充分调动学校内外办学资源，学校各项工作健康有序、良性运转。现将本学期各项工作做简要回顾与总结：

一、加强和重视师德教育，提高教师队伍整体素质

为切实加强广大教师的师德修养，从4月下旬开始，我校大张旗鼓地开展师德行风建设活动。通过召开“全体教职工师德建设动员大会”，使广大教师明确了新形式下开展师德行风建设的重要性，提高了广大教师加强师德修养的自觉性；活动期间，教师们加强了自我检查与反省，通过开展批评和自我批评、虚心倾听领导和同事们的改进建议等手段，提高了对自我的认识。经过认真整改，广大教师的师德修养有了很大改进，学校精神面貌也为之一新。学校狠抓班子建设，增强依法治校意识。要求学校领导班子带头学理论、学管理、学经验，树立一盘棋思想，努力形成勤政务实、团结实干、无私奉献的领导集体。同时加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，加强对青年教师的培养，加强对骨干教师的培养，加强教师的职业道德修养，使学校出现了人人爱教、乐教、善教的可喜局面。

二、实施级组管理，增强全员竞争意识

新学期开始我校根据本校实际情况继续完善级组管理制度。在校长负总责，后勤服务一体化前提下，由副校长任组长，教导主任、政

教主任、总务主任分别负责学校三个级组的各项工作。要求各级组根据实际情况统一制定教学计划，统一备课作业评价指标，统一班主任工作考核。从管理人员到教师统一到怎样抓好教学工作上来，使教学成绩稳步上升。

三、开展“养成教育”研究，德育工作成效显著

学生是学校一切工作的中心。在构建和谐校园中，我校坚持“全面抓、抓全面”的教学理念，秉承学校“团队合作、追求卓越”的校园精神，打造优良的教师团队，积极尝试学生社团活动模式的实践研究。在满足学生差异发展需求，促进学生的个性化发展的同时，加强学生管理，引导学生做文明小公民。

一是抓制度，促规范。我校进一步完善了《“文明班级”评比细则》、《“文明学生”评定标准》等关于学生管理方面的各项规章制度。坚持每月评选一次文明班级，每学期评选一次文明标兵。

二是抓班风，促校风。结合本校实际，进一步完善了《书村中学日常行为规范督查方案》，将学生的日常违纪情况总结归纳为26条，广大教职工积极参与，对学生的违纪行为实行严格的监控，量化打分。使学校上下呈现出事事有人管、时时有人管、处处有人管的良好局面。

三是抓安全，促稳定。我校牢固树立“以生为本、安全 生是否请假，只要不到校，就及时与家长电话联系，杜绝了不安全事故的发生。本学期，我校没有出现任何安全事故，违法犯罪率为0。

四是抓文明，促和谐。我校定期举办“法制教育”讲座，开展“远离黑色网吧”、“提高学生自我防范能力”等主题教育，并组织学生开展为灾区、贫困生捐款捐物的献爱心活动，把精神文明建设进一步推向深入，形成了“处处文明、时时和谐”的良好校园氛围。

四、严格规范办学行为，积极创办高效优质教育

一是强化措施，抓好落实。在严格按照教学计划开设课程、开足开好各门功课，不随意增减课时的同时，认真制定计划，明确目标，落实措施。要求每位教师严格按照计划要求开展工作，坚决杜绝教学工作的随意性和无目的性，确保教学工作的顺利开展。学校定期组织全校教师开展听评课活动，并组织评委给每名教师打出分数，作为晋级和考核的重要依据。全校教师的工作积极性和职业责任感明显增强。积极开展校本研究活动，努力打造高效优质课堂。

二是健全制度，加强管理。一年来，学校健全完善了各项规章制度，学校采取定期检查与不定期抽查相结合的办法，对各项工作进行检查，发现问题及时处理，指导教师按教学规律办事，力求教学过程的规范化、科学性。

三是明确责任，控制辍学。为进一步巩固、提高“普九”水平，全面推进中小学素质教育，加快教育发展的步伐，加强学校管理，防止学生辍学，确保在校生巩固率，学校校长与班主任控辍签订责任书。

五、加大内部投入力度，优化育人环境

我们学校本着以人为本，为每一个孩子提供优质服务的原则，多方筹资，加大投入，努力改善办学条件，优化学校环境，积极构建设施先进、环境优美的和谐校园。今年，将学校部分校道进行硬底化和种植绿化草皮，极大地方便了教师和学生的出入。将校园两教学楼墙壁全部粉刷涂新，使校园面貌焕然一新，为全校师生创造了清新怡人的工作学习环境。同时，在校园内定期出版各种教育宣传版面、课堂教学版面、书画比赛版面、师德师风教育专栏等。在校园墙壁上的这些大量的有实用价值的版面，真正让墙壁说了话，让墙壁跟学生交流。对学校电脑室进行全面更新升级，全部更换成最新配置的电脑，为学生学习提供更先进的设备。

以上是一年多来我校所做的工作及做法，离上级要求还有差距，我们决心在新的学期里，抓住教学工作不放松，向管理要效率，向管理要质量，努力向着“教学思想现代化，学校管理规范化，设施配套标准化，学生质量优良化，学校办学特色化”目标迈进，使学校的教育教学质量再上一个新台阶。

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