古城镇总校考核工作总结_公司年总考核工作总结

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古城镇总校2010年度考核工作总结

为适应激励约束新机制，提升学校管理水平和工作业绩，进一步推动学校工作全面快速发展，根据县人事局和教育局要求，决定全面实施学校考核管理。

一、年度考核领导组织机构

学校年度考核委员会负责学校年度考核的组织领导和考核制度的制订、考核结果的审定。学校年度考核委员会组成如下：

组 长：云三宝

副组长：王宇俊、赵明

组 员：胡好生、党辐伟、高瑞光、崔月中、胡三喜、张文居、马引乐、苗 彦、邬云英、靳军号、兰占良、岳利平、丁海军、邬秀玲、陈 峰

二、年度考核的目标和主要任务

（一）目标

以年度考核基本原理为指导，结合学校发展实际，通过全面实施年度考核，优化考核目标体系，完善考核组织，创新考核方法，健全考核的激励机制，在学校形成以绩效管理为核心、以绩效评价为主体、以年度目标管理考核为手段的价值导向。

（二）主要任务

结合学校实际，年度考核的主要任务：一是实施总校对各校的年度考核，充分调动各校领导的积极性、主动性和创造性，正确引导学校的发展方向。二是各校前后勤内部的年度考核，提升绩效水平。三是实施员工的年度考核，激励员工不断改进工作，实现员工与学校的和谐发展。

对学校的业绩考核指标体系为主体，以年度目标为依据，根据先进性、科学性和可行性的原则，科学分析学校发展环境及影响因素，突出学校核心业务，通过制订具体计划，全面设置绩效目标，科学构建符合学校发展的绩效管理目标体系，强化责任约束机制，确保总校下达的工作任务和学校年度目标的完成。

立足提高学校整体绩效，建立年度考核组织，确定教学（培训）专业、学生管理和机关后勤报务的考核指标体系。

三、主要步骤

一是完善组织结构。以理顺管理关系、明确职责、科学运转，机制协调为核心，设置并规范相应机构职责。二是要科学合理地定员定岗。各校要依据定员标准，在组织机构合理的前提下，做好定员、定岗、定责，构建适应学校年度考核的组织机构，为学校年度考核的高效推进奠定组织保证。

要在现有业绩考核管理方法的基础上，按照年度考核原理，深入研究以建立关键绩效指标和关键绩效行为为核心的年度考核方法体系。要结合实际，按照匹配相宜的原则，建立以定量管理为主定性管理为辅、科学合理、符合实际、易于操作的年度考核方式方法。考虑

设计指标、权重比例及考核周期，并采用有针对性的年度考核方法。

各校要根据绩效目标，结合实际，以教学成绩、安全管理、优质服务和队伍稳定等方面的年度考核指标，以管理职能为载体，层层分解落实绩效指标，建立符合本校实际的年度考核指标体系，使年度考核指标落实给每位教师，层层传递年度考核动力，确保完成学校下达的年度考核目标。

在年度考核与管理的基础上，运用年度考核的科学评价方法，完善本校年度考核办法，科学、合理地反映学校和教师业绩，全面推进学校年度考核评价工作。

各校校长和环节干部年度考核内容：各校校长和环节干部年度

考核内容要围绕思想素质、领导能力、工作作风、工作绩效、廉洁自律为关键绩效指标，建立年度考核指标体系，同时，要体现教师对其工作的满意率和工作实绩。

教师年度考核内容：教师年度考核内容分教学业绩、工作能力

和工作态度，同时要体现员工的工作业绩、个人与组织的和谐发展。

健全年度考核结果应用制度。评价结果与人员配置、岗位变动、薪酬分配、评优评先等紧密挂钩。

建立沟通机制。沟通机制是绩效管理成败的关键。被考核对象对绩效评价有异议时，考核小组成员或各校校长要与其进行单独面谈、沟通、反馈、确认。沟通、反馈目的在于肯定成绩、指出问题、交流看法，共同分析期望与结果之间存在差异的原因及努力的方向。

建立申诉机制。经过绩效反馈沟通后，被考核对象如对考核结果仍有异议，可申诉到上一级的主管领导，经复核做出仲裁终审意见。通过沟通和申诉后确定的考核结果应予以公示，以增强考核的透明度。

古城镇总校

2010年12月24日