C178班级管理经验总结_班级管理方面经验总结

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高C178班级管理经验总结

双峰八中 唐群丽

教育教学是一个系统工程，高中班主任管理工作也不例外。从高一到高三，既要有一个一以贯之的班级管理理念，形成健康向上的班风，也要兼顾不同阶段的不同特点。因此，我在高一时主要培养学生良好的学习与行为习惯，随时随地关注学生细节并适时引导学生逐步健全自己的人格，努力培养吃苦耐劳、坚韧顽强、团结向上的精神品质，以营造良好的班风。因为要牺牲大量的休息时间，本阶段需要贯彻的是 “守”字诀。高二是一个过渡阶段，学生已很熟悉高中的教育教学，而正因为这样反而会不自觉放松对自己的要求，出现懒散懈怠的情绪，在学风与班风上容易反弹，因此，本阶段我一方面以足够的警惕来对抗自己内心的松懈，另一方面又需以足够的耐心来严格执行 “管”字诀；高三时学生因为面临高考，学习任务重，目标很明确，同时经过两年的引导，班风基本稳定下来，在管理上可适当放手，主要是帮助学生梳理知识，梳理学习方法，并严密关注学生心理状况，随时进行心理疏导，因此本阶段念的是“梳”字诀。下面我将从学习与班风建设两个方面来具体总结。

一

学风建设

学习是学生的中心任务。要在高考中出成绩，班主任不能不为此花一番心思。我的具体做法是：

一、从细微处培养学生良好的学习习惯。

1、计划与反思（计划本）

我从高一入校开始即强调每个学生必须要有一个学习计划本，对自己每天的学习任务 进行规划，要具体可执行。每天早自习时拿出来对照课程表整理今天要做的事，并摆在显眼的位置，提醒自己一天的学习任务，然后在每天晚自习最后五分钟时打开计划本，把今天做完了的事情划上一个勾，然后根据完成情况调整第二天的计划。因为高中的学习功夫在课外，如果仅满足于课内老师所讲，难以出成绩。所以，学生不能跟着老师亦步亦趋，必须有根据自己情况而制定的学习计划。计划本我一般不定时抽查，随时将好的典范在班上公布表扬。

2、预习与巩固（纠错本）

有些学生容易走神，或基础差，听不懂老师所讲，我要求他们在一天当中必须给自己留有预习的时间，先进行预习，将不太理解的地方标记出来，听课时跟着老师思路走，有疑问随时标记，课后向老师或同学问懂，并通过练习来巩固所学，做题不在于多，但一定要做一道题弄清一道题的思路。作业中错了的题目，必须建立错题档案，每科要有一个纠错本，并保持到高考时。

3、积累与坚持（积累本）

各科学习都是一个逐步积累的过程，尤其是语文与英语。我要求学生要有积累本，语文要有素材、字词、文言知识积累本；英语要有语法、短语积累本。要求学生养成随手记载的习惯，并且每天坚持。我会定时检查学生的积累本，奖励并展示好的积累典范。

4、多思多问，主动学习

C178在学习上有一个最大的特点，喜欢问问题。因为我一直鼓励学生多思勤问，并经常表扬善问问题的同学，如李娟、杜易荞等同学。对于胆小不敢问的同学，我经常单独谈话，鼓励他们勇敢走出自我，多与老师同学交流。这样，就在全班形成了一种良好的学习风气，几乎每个同学都能主动来问老师问题。

5、正确对待每一次测试

我一直向同学们宣扬的是，考试只是检测某一阶段学习的手段，通过测试，我们看到自己在知识上的漏洞，并去想办法补缺。至于卷面分数高低，没有比较的必要。因为一张试卷，不是对所有知识的检测，也许你掌握了的没考，而考的恰是你没掌握的，那这张试卷对你来说非常有用，帮助你查漏补缺了。而如果考的恰是你都掌握了的，即使分数高也没必要得意，因为，凭着这张试卷，你还不知道自己的缺漏在哪里。慢慢地，让学生淡化分数意识，而强化了知识反馈意识，对好学风的形成大有裨益。

6、学会分配时间，追求效率

高中的学习任务很重，帮助学生认识时间的重要性，学会珍惜时间并合理分配时间很重要。我要求学生在定计划时将最重要的事情放在前边，分配好时间；再将次要一等的任务分配好时间，如此一一完成当天的学习任务，如果估计在正常时间内不能完成，那必须学会挤时间。现在回想起来，我们班上男生在扫公共区时快速挥动扫帚抢时间的画面还那么鲜明地印在我的脑海里。

除此之外，我还强化了一种认识：让自己的每一分钟学习时间都有效。我引导学生在规定时间里完成规定任务，只要坐在教室里学习，就一定要讲求效率，只有将完成时间尽量缩短去挤时间做其他事情，而决不能懒懒散散无限拖延。早晚自习，我经常会仔细关注学生学习的情况，并及时表扬一些效率高的，不点名批评一些效率低的。

二、做各学科学习的协调者与操盘手。

1、三年如一日地抓英语学习

农村中学，英语是一个致命的薄弱点。所以我规定，从高一正式学习的第一天开始，每个早自习都读英语，并且安排一定的默写任务，及时总结默写情况并据此制定相应措施，完成了默写任务才可以去读其他的东西，只有也逼着同学们提高了学习效率；每天下午英语听力20分钟，这两点一直坚持到高考前夕。

2、合理分配数理化练习时间

一般来说，我要求晚自习以数理化练习为主，并让学生根据自己的情况制定练习计划，最薄弱的最需要巩固的多分配一点时间，一个晚上常以两门练习为主。生物在高一高二花的时间比较少，我们班级是直到高三时才根据情况调整了生物学科学习巩固的时间。

3、坚持练字，强调各科作业的卷面美观

一般在午自习前5—10分钟练字，每科作业都会强调学生卷面，如果有科任老师反映卷面不工整的，配合老师严抓，尽量减少非智力因素失分。

三、将学习小组的作用落到实处。

1、发挥小老师的作用

高一时学生对高中各科学习都会有些不适应，尤其是数理化英。我安排了各科兴趣小 组，并有意识地培养各科尖子生，让这些同学利用课余时间走上讲台，定时给同学们释疑，并讲解一些知识难点与典型例题。一方面提高了自己的能力，另一方面又为班上同学做了贡献，营造了一种浓厚的学风。

2、建设并完善学习小组

高一时我根据学生情况按学生情况分了8个小组，每组6个人左右，基础好的与一般的搭配，并考虑到各学科都有一个相对较出色的同学，互帮互助，一起学习进步。高三时因为学生的学习自主性加强，学习层次更分明，原来的小组打散，按就近原则，前后两桌为一组，安排一个组长，主要负责组织并督促各科基础知识的落实，并向各科课代表反馈落实情况，每周固定时间由课代表负责检测一次完成情况，并将情况在班上总结。我随时过问各小组的落实情况，以进行督促。

四、进行多种形式的优秀学习经验推介。

1、班级优秀学生经验介绍

每次月考后我会在班上进行一次总结，并对学习效果突出的同学进行表扬，同时让他们将自己的学习经验在班上进行展示，高三时定时让一些学科优胜者将自己的学习经验写出来，贴在教室里让同学们学习。其中，刘丽、汪荣、李娟等同学的学习经验得到了全班同学的认可，对同学们帮助很大。

2、高考优胜者经验推介（本校高考优胜者与各地高分考生的经验）

本校已经毕业了的一些优秀学生的事例，我都有效利用，如C152勤奋好学的朱时炎，C153的一个高考时提高100多分的同学，C169曾经陷入迷茫也能坚持学习并最终考上重本的刘锦志，C174数理化学习扎实成绩异常突出的刘勇志等同学。因为是活生生的事例，学生往往触动很大。

我还针对本班学习情况，从网上下载了一些卓有成效的高中学习经验，既有单科单个 知识点的学法介绍，也有优秀学生学习态度与方法的总结经验推介，我都根据班级实际在特殊时期（一般是班上普遍出现某一问题时）将某一有效方法贴在教室后面，并提醒同学们去学习。

五、及时进行学习反馈并落到实处。

1、定时进行班级教学调查反馈

我常常是过一月左右便会召集班干部与各科课代表调查教育教学情况，由他们在班上 分科调查收集学生意见，并及时向科任老师反馈，以随时根据情况适当调整教学策略。

2、适时进行学风总结 最开始是由我在班上定时总结学习情况，然后慢慢放权，由班长、学习委员总结并公 示，对好的现象大加表扬以此引导学生向上。

六、给不同的学生定不同的目标，尽量不放弃每个学生。

我们班上学生素质虽然有区别，但没有特别冒尖的，每次考试排名变化很大。因此，我按不同层次让每个学生定下目标，努力去为自己的目标奋斗。为此，我从高一开始就实行座位轮动制，不偏不倚，平等对待每一个学生，用行动告诉学生：老师不会放弃每一个学生，希望每一个学生都能达到自己应该达到的高度。

二 班风建设

学习先学做人，这是我三年来一直贯彻的教育理念。从高一开始我就一直强调非智力因素对一个人成才的重要性，这种潜移默化的影响在某种程度上减少了班级管理的难度。而我始终对学生的严格要求，绝不姑息迁就也大大减轻了我后来的工作量。

一、培养一批得力助手

我首先是倾力培养了一个得力助手，班长杜易荞，帮助他在学生中树立威信，然后慢 慢放权，将处理学生问题的权力交到他手上。接着我又用包干到户制将卫生、纪律、体育等事项一一交给学生干部，由班长和老师一起帮助这批学生干部迅速成长，能独当一面。

二、严密关注班级动态，防患于未然

我努力给班干部，尤其是班长强化的一种认识是，要严密关注班级动态，将不良风气 的苗头扼杀在萌芽状态。我要求他们能主动向老师反映班上情况，关注学生细微处的变化并及时向老师反映，由老师判断是否采取某种措施。

三、思想教育，攻心为上

学生总会犯各种错误，我常结合语文课中相关知识进行各方面的思想教育，让同学们 树立正确的是非观，并强化学生正确的荣辱观，在这个基础上，我再进行个别谈话，就要事半功倍。因此，学生犯错，我一般是抓住他的心理攻破他的心防，让他心服口服，承认并正确对待自己所犯的错误。

四、以身作则，说一不二

我觉得老师要在学生面前树立威信，首先必须说话算话。哪怕是一件小事也绝不能忽 视，不可敷衍塞责而破坏自己在学生心中的形象。身教重于言教，学生就在潜移默化中成长起来。

五、多正面引导，少反面说教（讲座，视频，电影，班会，语文活动）

我经常会在适当的时机用励志讲座、视频，励志电影，各种形式的班会与语文活动来正面引导学生。我们班上由团委（团支书、组织委员、宣传委员）组织班上的每次班会，由学生自己报名做每期班会的主持人并根据班上情况定好主题与内容，在与老师探讨后举办。哪怕是到了高三学习紧张时，我们也仍然没有停止这项活动，只不过由原来高一时的一周一次调整为一月一次。励志视频与电影一定是我认真筛选认为适合班上情况后再推荐给学生看的，往往有很强的针对性。比如，高一时为了激起学生的斗志，我放了视频《赢在中国》以及于丹、余世维、王国权等人的一些讲座，都是选择特定的对学生当时某方面问题有一定影响的内容来感化学生；高三学生士气低落时，我放了电影《当幸福来敲门》，给低迷中的学生很大的震撼，在片中主人公影响下很快走出了学习低谷期。

总之，高中班级管理是一项长期而艰巨、繁琐而细致的工作，没有一劳永逸，只有防微杜渐，日复一日；没有一蹴而就，只有循序渐进，日积月累。但我相信，一个人只要执着于某一件事，就一定能做好。

2012-11-6