数学教研工作经验总结_数学教学工作经验总结
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数学教研工作总结
几年来，我们数学教研组的全体教师根据上级工作部署、学校工作计划，以实施课程改革，全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，以课堂教学改革为切入点，在学校领导的大力支持下，已开展并完成一系列的工作，现就以下几个方面总结如下：
一、加强队伍建设
1.国家民族的振兴在教育，振兴教育的根本在教师。教师不仅是国家教育政策法规的执行者，更是在新的课程理念下具体执行者，是国家教育改革政策，与受教育者之间“桥梁”。因此，在新课程改革实施过程中，教师教育观念的转变，新的教育理念的树立，起着关键性的作用。因为，有什么样的教育理念，就有什么样的教育行动策略，理念就是“纲”，纲举才能目张。为此，我们切实认真地组织教师开展校本培训工作，培训形式多样：有集中学习也有分散学习。有讲座学习，也有网络学习。培训内容以实施基础教育课程改革实践为主要内容，辅之以新技术环境下教师信息技术应用能力的培训，先后学习了《数学课程标准》、《走向理想的教育》等等多本有关课程改革的书籍和著作。通过学习，新的教育教学理念得到树立，新的教学观念正在一步步地形成。
2.创设教师间互相交流、互相帮助、互相学习的校园文化。老年教师敬业精神强，几十年来，甘守清贫，无私奉献，堪称“老黄牛”。他们工作多年，积累了丰富的教学经验，轻车熟路、驾轻就熟。但他们教学观念老旧，受传统教学思想观念的束缚，在新环境下的教学工作中，讲的新调子却走的是老路子。新教师年富力强，工作热情高，知识较渊博，接受新思想快，学习新技术能力强，但他们经验缺乏，“耐力不足”。搭建教师之间的桥梁，相互帮助，相互学习，可以扬长避短，优势互补，为新课程改革的实施注入了新动力。
二、加强常规管理
素质教育的方式，策略多样，但其主渠道在课堂，课堂是学生获得知识、转化技能、培养能力的主阵地，加强课堂教学常规管理，就能很好发挥这个主阵地的重要作用。
1.每个学期开学之初，就要求每个科任教师根据新课标制订切实可行的教学计划，根据 计划备课，上课，布置作业。
2.为了充分发挥课堂四十分钟的最大效益，我们制订了候课制，要求教师在上课前2分钟到达教室门口等候上课，课前看，课中查，绝不允许迟到、早退。
3.按不同科别，要求教师布置适当的课堂和课外作业，既不加重学生课业负担，也能发挥“作业”的功能和作用，坚持按时批改，认真批改。
4.坚持常规教学月检制。每项检查备课、作业的数量和质量，通过检查发现典型和问题，并作及时总结。弘扬典型、指出问题的成因，探讨解决问题的方法、策略、促进共同提高。
5.加强教学检测，通过检测发现教学工作中的漏洞，每个教师对每次教学检测要认真对待，确保检测的真实性，让检测能真实地反映出教学的成效和不足，更好地为下阶段的教学提供指导性服务。
三、开展教研活动
1.每年都有新分配到校的年轻教师，为了尽快让他们熟悉业务，一是让他们多观摩学习，二是让他们与年老的教师“结对”，让老教师传、帮、带，这些年轻教师很认真很诚恳求教，教育教学水平提升很快，有的不到半年就超过了帮助他的老师。
2.每个年度，要让每位教师上一堂或几堂达标课，根据每一年的要求不同，制订出每个年度的目标要求，老师不仅不感到厌烦，还认为是不断提升自己教学技能的有效途径，因而思想上重视，行动上快速，学习很认真，其表现突出的是年纪大的教师，还在学习如何制作、使用好课件。能虚心向年轻教师请教。年轻教师又向年老教师学习如何分析、把握教材，怎样安排教学程序等。通过这样的活动，着实提升了我校教师的课堂教学水平。
3.鼓励年轻教师有针对性的听课，这样的听课，不是随意性的而是当自己感到某一个教学内容的教学有困惑时，去现场学习他人的教学经验。这样的活动，针对性强，所以实效性就更大。
4.开展“什么是达标课”的大讨论，讨论中，有的认为是要运用现代化教学手段进行教学。有的认为是在课堂上不是教师的传授而是学生的探究，要放手让学生去猜测，去实验，去验证。有的认为是让学生掌握了知识，才是达标课。还有的认为现代化教学手段要充分利用，但传统的教学手段不能丢弃，毕竟那些相传千年的教学方法是有用的，否则的话就没那么强的“生命力”。时代在发展，教育思想、教学手段随着时代的发展在不断更新，今天的达标课，就不一定到了明天还是达标课，我们须紧跟时代的步伐，不断去探究，使我们的教育教学更趋理想化。
5.教与学的主体是学生，为了让学生能较长时间保持较高的学习激情，每个学期都安排一到两次大型的旨在丰富知识，培养技能，激扬情趣的活动。如数学难题竞赛、计算竞赛、解决问题竞赛、口算竞赛、作图竞赛等等形式多样，通过活动，活跃了气氛，丰富了知识，提升了技能，提高解决问题的能力，更重要的让学生感受到数学与现实生活的密切联系，增强了学好数学、用好数学的信心。
发展是必然的趋势，探究是永恒的主题，我们将在今后的教学工作中大胆探索、不断创新，让我们的教研工作更上一个台阶。
