大庙镇中心校留守儿童之家管理与活动开展情况总结_留守儿童之家活动总结
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大庙镇中心校2013年留守儿童之家管理与活动
开展情况工作总结
随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我镇按照上级留守儿童之家建设的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将2013年度工作总结如下。
一、对照标准，严格落实留守儿童之家建设
为了能让留守儿童们有固定的活动场所，找到“家”的感觉，学校严格对照留守儿童之家建设项目标准，全面开展留守儿童之家建设。
1、硬件方面：我镇几所留守儿童之家学校都能按照上级要求配备专用房屋，配专用电脑、电话，安装音、视频通话装置，以方便留守儿童与父母交流联系。另外，配备了液晶电视及一些简单的生活和学习用品，一些体育用品等。
2、软件方面：各校均确定了兼职管理人员及相对稳定的工作队伍，由专人负责学校留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们开展了更全面的开展各项关爱留守儿童工作。
二、高度重视，团结协作，合力关爱
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，中心校领导高度重视，多次召开会议，研究部署学校关爱留守儿童工作，成立了以中心校校长为组长的关爱留守儿童领导小组和协调小组，各校也成立了相应的组织，这样有利于确保关爱留守儿童活动顺利开展，有利于提高留守儿童的自我管理、自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
各校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成部分，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”、“摸一摸”中营造了爱的氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了确保关爱留守儿童工作落到实处，我镇制定了一系列的管理制度，有《留守儿童之家建设与管理制度》、《关爱留守儿童联席会议制度》、《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》、《关爱留守儿童家校联系制度》等。通过制度约束，进一步明确了各自的责任。
我镇对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了留守儿童的档案和联系卡。摸清楚留守儿童的性格爱好；摸清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；摸清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
同时，实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，要求班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、开展关爱活动，促进快乐成长
制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
在各校的统一组织下，留守儿童之家活动室定期开放。孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人，各校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、法制报告会、运动会、乒乓球赛、书信大赛等各项活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强了留守儿童的信心。
各项目学校紧密围绕留守儿童之家这个主题，通过多种宣传等形式，营造留守儿童身心健康发展的良好环境。积极争取关工委、妇联、团委、企事业单位的支持，广泛发动、精心组织爱心妈妈、志愿者，积极投入留守儿童关爱工作，担任留守儿童的临时父母、兼职老师和知心朋友。
建立和留守儿童谈心制度，随时掌握孩子的思想动态，加强交流引导。通过互通信息、相互交流，学校、家庭均能够了解留守儿童在家或在校的思想动态、学习情况和生活状况。
学校还经常开展一些品德教育、文体活动、联欢活动、社会实践活动，让留守儿童得到更多的人的关爱，充分体验“家”的温暖。
9月25日上午镇组织委员秦莉、妇联主席范桂芳和 “爱心妈妈”来到大庙中心小学向30名留守儿童奉献爱心。捐赠图书100册，捐献了礼品多种（礼品包括书籍、食品、生活用品等）。“爱心妈妈”详细询问孩子的学习和生活情况，融融的亲情感动了在场的每一个人，留守儿童情不自禁从心底里喊出了“妈妈”。
10月18日大庙镇医院的医生们来到龙台小学留守儿童之家，他们给留守儿童上了一节特殊的教育课——“小学生意外伤害的防范以及意外伤害的紧急救治方法；杨楼小学开展一场留守儿童家长交流会，帮助留守儿童监护人更新家教观念，同时以“为孩子，共努力”为主题，开展“亲子1+1”、“大手牵小手”等活动。
11月各个中小学都举办了不同层次的关爱活动，让留守儿童们充分感受到了“不是亲人，胜似亲人”的温暖。
四、督查指导进一步促进工作落实
镇留守儿童之家建设和管理工作领导小组，多次到学校检查指导工作，发现问题及时纠正。制定了大庙镇校内留守儿童之家包保责任制和责任追究制，明确职责任务，履行包保责任。制订了《大庙镇留守儿童之家建设和管理工作自查评估表》，从软硬件建设、活动开展、档案建设等全方位进行自查，让学校在自查中发现存在的问题，提出整改措施、介绍学校的典型经验、提出合理化建议。通过自查发现目前存在的一些问题：
1、学校缺少专门的留守儿童活动教室，必要的硬件设施达不到。
2、师资力量不足。配备给留守儿童之家的教师，基本以兼职为主，管理孩子主要在“双休日”，“节假日”。老师只能牺牲自已的休息日，开展活动管理孩子，平时教师还要把主要精力投入到正常教学当中。因此教师时间少，精力少，开展活动不能保证持续性和经常化。
3、双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，在这段时间里，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面，与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。
4、心理问题没能有效解决。在家里由于孩子与监护人之间的认知差距，代沟差距，心理问题不能得到解决。在学校，尽管留守儿童问题已经引起学校的关注，但因缺少专业心理教师，同样得不到有效解决,心理问题已成为困扰孩子成长的主要因素。下阶段要针对存在的问题研究对策，进行有效的整改。
11月28日中心校督查组对项目学校进行了一次中期督查。督查组对大庙中心小学的档案建设、龙台小学的留守儿童的成长记录档案盒、杨楼小学的活动开展等工作给予了充分的肯定，同时有指出了留守儿童之家建设和管理工作的不足：
1、档案建设需进一步规范，对照考核指标体系，每个得分点都要有对应的资料。
2、活动还需进一步、多样化地开展。
3、学生成长记录袋内容还需进一步充实。
五、下半年工作计划：
1、对留守儿童之家中期督查中发现的问题进行总结，认真分析情况，提出整改意见。
2、强化假期安全教育，确保留守儿童平安健康。
3、做好新学期留守儿童情况摸底，部署新学期留守儿童之家工作。
4、各包保责任人到学校对留守儿童之家的整改情况进行督查，整改不到位的通报批评。
5、做好省配套设备的接受、安装、验收和使用工作。
6、落实专项经费，进一步完善留守儿童之家的硬件建设。
7、规范留守儿童之家的档案建设。
8、要求学校创造性地开展工作，做出自己的特色，推广先进，以点带面。
9、重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶留守儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。做好迎接上级的督查的各项准备工作。
10、对项目点学校进行检查评估。发现问题，及时采取措施，确保任务完成。
11、完成各项工作任务，做好迎接上级年终考核检查各项准备工作。
12、认真反思，找出不足，做好总结。
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