论坛交流小结_论坛交流

论坛交流小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“论坛交流”。

论 坛 交 流 总 结

论坛交流是我经过15天的集中培训之后进行“温习——消化——掌握”集中培训阶段所学习的各种理论知识的一个有效活动。集中培训结束后，我们重新投入到工作实践中，尝试反思自己的教学工作，查找存在的问题并想方设法去解决，试着用新的理论指导我的工作实践和研究。论坛交流实际上就是把这个过程中出现的一些困惑、问题、经验等在网上与同行的朋友们进行交流，互相帮忙，取长补短，相互学习，共同进步。经过几个月的交流活动，我主要有以下几点体会：

一、新课程教学方式需要老师转变角色

韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括，教师和学生之间是单纯的传递和接受关系，学生很少能够从其他渠道获得知识，教师是知识、技能、道德等多方面的权威，师生关系单一，教师角色也单一。而这次课程改革中，教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变。因此，教师应重新审视自己的角色，以适应课程改革的需要。与传统的观念相比，新课程中的数学教师角色究竟应该做到由知识的传授者转向学习的参与者、促进者和指导者。那么我们要求对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，找准自己的角色，才能不断适应新的变革。

二、用教材教，而非教教材。

新教材观认为，教材只是一种材料和资源、一种工具，不必过分强调教材的精华性、权威性和学术性。因此，教师不必完全忠实于教材，一味的照本宣科，而应大胆的有所创新。同时，对教材设置的新增内容重视不够或不予理睬，如每章后的研究性课题，是培养学生自主探究、实践的绝佳题材，这恰恰是新课改所要提倡的，我们的教师反而给淡化了，没有引导和鼓励学生去开展，也就失去了它的作用所以我们教师在研究教材标准时，应努力领会其基本理念，掌握课程设计思路，熟悉课程的内容标准，创造性的使用教材，灵活使用教材树立以课程为依据，以教材为素材，充分利用多种资源来进行教学的新观念。

三、反思在教学过程中是自我成长的核心因素。反思是教师对教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同时也是“自我成长的核心因素”。通过反思、研究，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。实践证明，教学与研究相结合，教学与反思相结合，还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位，从而可以改革教师自己的生活方式，使教师能够体会到自己存在的价值与意 义。

四、好的教学效果来自于兴趣与注意。注意是顺利进行学习的必要前提，兴趣是注意的基础，注意又是记忆和思维的前提。由此看来，要使学生课堂精力集中，全神贯注，教师必须组织好教学，培养学生的学习趣和提高学生课堂注意力。要想做到这一点，一方面教师必须具备扎实的基本功，讲课要浅显易懂，引人入胜，妙趣横生，使学生兴趣盎然，积极思维，顺利完成学习任务。另一方面，在课堂上发生偶然事件时，教师必须冷静、沉着、因势利导。在授课过程中教师不仅仅要善于说理、操作而且教态要自然，把科学的概念具体化、形象化、趣味化，从而提高学生的学习兴趣。

总之，通过本次网上论坛交流，我对“新课改中教师专总之业化自主发展” “中学生学习科学课程中存在的问题与对策”有了进一步的思考。在“提高学生科学学习兴趣”“提高科学课堂教学质量”等方面有了许多收获。在很大程度上调动了我从事教学工作的积极性，让我对自己的工作前景充满了信心。当然，此次网上论坛交流也让我发现，我需要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。尽管肩上的担子已经显得沉甸甸的，但我仍将不断尝试改革创新，不断探索实践，为教育事业做出我应有的贡献。