高效课堂实施阶段性总结报告（材料）_高效课堂阶段性小结

高效课堂实施阶段性总结报告（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高效课堂阶段性小结”。

焦虎镇一中高效课堂创建阶段性汇报

为了使我校的课堂建设更有特色，使教学工作更上一个台阶，响应上级主管部门的号召，本学年，我校继续实施高效课堂创建。我校的高效课堂模式为“三阶段七环节”教学模式，学生活动以小组合作为主体，教学研究以集体备课为载体，一个阶段以来，我们做了一些工作，也收获了很多经验，现汇报如下：

一、三个加强 1．加强了宣传引导。严格来说，我校的高效课堂还处于起步阶段，绝大多数教师对高效课堂建设在思想上有抵触情绪，动作也迟缓，学校推行这项工作，可以说是举步维艰。为了解决思想问题，每一周例会上，都要在教导处的安排下学习有关高效课堂推行的必要性和必须性，让老师明白高效课堂改革没有退路，只有坚持实施下去这一条路。通过宣传引导，大多数教师已转变了观念，形成了共识，并积极进行课堂改革实践。

2．加强了观摩交流。

我校绝大多数教师没有听过高效课堂的示范课、观摩课，对高效课堂的教学流程十分陌生。为了解决这个问题，使我校高效课堂建设少走弯路，我们多次安排教师外出观摩交流，如深入大寨二中、安阳六十一中、郑州等地进行观摩交流。先后组织教研组长、骨干教师、班主任参加各种形式的高效课堂理论培训，使教师直观感受到了高效课堂的教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。

3．加强了团队建设。

积极进行高效课堂教学实践，在校内举行各种形式的赛课活动，以推动高效课堂建设工作的开展。为了在赛课中取得好名次，提高自已的教学能力，我校部分年轻教师和有经验的老教师实行了“蓝青结对”计划，实行一对一、一对多的帮扶，互相听课，并利用课间时间就教学中的问题积极进行探讨交流，形成了良好的学习氛围。

二、存在问题

应该说，我校的高效课堂推行总的发展趋势是好的，但也还存在很多的问题。我们发现大部分教师基本的教学流程已大体把握，但细节方面还存在诸多的问题。如：教师对学生学习小组的组织与掌控不到位，经常会出现课堂偏离预期设想的现象，对课堂上学生活动时间的安排，学生课堂检测题设计的合理性，课后作业的处理针对性，教师完全不敢放手，小组评价方式单一等。

为更快解决高效课堂建设中存在的问题，我们将进一步加强课堂监管力度，开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流、着力解决细节问题，使我们的高效课堂逐步走向规范，走向成熟。

三、对于当前情况下推行高效课堂的几点建议。

（一）要向课改名校学习，改变教师课堂教学观

1、教学不是教师教学生学的过程，而是师生交往、学生发现、积极行动、共同发展的过程。

2、教学既要关注结果更要关注过程。

3、教学改革要以学生的自学能力培养为本。

4、教是为了指导学生学。

5、新课程下课堂教学中教师的角色：教学活动的组织者、参与者；学生学习的引导者；学习方式的促进者。

（二）倡导生本教育观

1、学生是发展的人；

2、学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。

3、学习方式自主、合作、探究。

四、我校准备采用的一些方法。首先教师加强备课，要求，教师要把主要精力放在教学上，放在课前的备课上。要对课程标准的要求与教材内容烂熟于心。提倡集体备课与独立备课相结合。

其次合理安排上课：课堂教学是组织学生达成学习目标的过程。教师的作用在于帮助学生明确学习目标，引导学生把主要精力放在目标的达成上，通过学生的个体自学、同伴交流、教师引领、互相促进，逐步达成目标。

第三加强教学反思与调整：课堂教学完成后是否进行了有效的、有指导意义的教学小记或教后感，是否根据自己的反思调整了自己的教学思路与教学过程，教学过程是否具有一定的承继性，是否能够不断在反思与发展中向前发展。

第四学生的课前预习和课后作业检查方法，种种细化让学生对学习目标更加明确，努力方向也更加明朗化。

2016.04.13