中学工作总结_年度中学工作总结

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**中学2011-2012学年度

工 作 总 结

过去的一学年，学校全面贯彻党的教育方针、政策，认真落实市、县教育工作会议精神，围绕学校《三年目标六年发展规划纲要》，继续推行“为每个学生一生的发展奠基”的办学理念，向建“设施一流、师资一流、环境一流、质量一流”的示范性学校的办学目标奋进。全体教职员工群策群力，团结协作，圆满完成各项工作任务，得到社会各界的广泛肯定。

主要成绩：

2012年5月，在全县第三届校园文化艺术节活动中，我校参演的舞蹈、校园剧荣获一等奖、合唱获三等奖。

我校高一（1）班被平凉市教育局授予全市“先进班集体”荣誉称号，***被授予全市“优秀班主任”；在第二届全县课堂大讲赛活动中，我校参赛的9名教师中，有2名荣获一等奖。我校校长朱晓明被市上评为教育系统“优秀党务工作者”。

一、提升管理效能，深入推进精细化管理工作

学校行政管理人员及时学习领会《庄浪县学校精细化管理年活动实施方案》精神，分析我校管理工作现状，制定了《**中学开展精细化管理年活动实施方案》，使学校管理工作提升到了新的高度，推向深入。

（一）以制度为保障，抓管理人员作风建设

1、完善制度，全面规划。一是校相继完善了各类制度，保障了管理工作的规范性：

①职责类：讨论并制订了《领导班子成员工作要求》、《各级管理人员工作职责》、《班主任工作一日常规》等。

②规范类：如《**中学教学常规要求》、《**中学集体备课制度》、《教职工出勤请假与会议纪律管理制度》，强化了制度建设，规范了日常管理，保证工作有章可依。

③鼓励类：如《骨干教师培训方案》。

二是为学校发展的各项目标制订了计划：《三年发展规划》；学期工作计划；周工作安排。各项任务有明确的达成时间及责任人。具体活动制订了实施方案，如《特色班级创建活动实施方案》、《高效课堂实施方案》、《“全员+自主化”管理实施方案》、《“课堂教学改革推进年”实施方案》等，确保了施行的顺利、高效。

2、落实到位，督促有力。①目标细化：将工作任务尽可能落实到可操作性强的实事，力争让学校的工作有序、有效、有责。如学期初公布工作思路、任务、目标、方法；确立“风纪教育月”活动目标；制订“全员+自主化”管理目标。②措施具体：如特色班级创建办法从创建要求、创建主题、创建步骤、后期管理等方面提出了精细、具体的实际操作要领，目标清晰、思路明确、开展顺利，效果显著。③重视检查：做到“三有三必”：有布置，必有检查；有检查，必有反馈；有反馈，必有考核。工作检查方面，突出“三维度说”：一看速度，检查是否有推诿、延误时间的现象；二看高度，检查是否按标准去做；三看力度，检查是否落实到位。

（二）加大行动力度，全面做好学校安全工作

1、建全组织机构。成立以校长担任组长，学校全体行政人员、年级主任、团委书记、班主任为组员的安全工作领导小组，明确责任，形成全员抓安全，人人管安全的格局。

2、加强消防设施及措施：教学楼重点部位都采取了安全防护措

施，装备了干冰灭火器，定期检查，做到防患于未然。

3、加强安全教育。利用广播、召开主题班、集会等形式加强对师生进行防盗、防火、人身、交通等安全教育，举行法制教育报告会，组织地震应急演练，做到安全工作的科学化和规范化。

4、寄宿生安全排查常态化。成立安全排查小组，深入租住宿舍拉网式排查，绘制寄宿生分布网点图，全面深入地把握学生的住宿现状，精确登记违规违章建筑用房及存在的安全隐患并下发《告家长书》、《安全责任书》，每月开展一次寄宿生安全排查，对住宿有安全问题的学生及家长反复说服教育，严令整改，隐患现已肃清。以上举措社会反响极好，为我校树立了良好的口碑。

二、营造活动育人氛围，增强德育的实效性

活动育人与教书育人、管理育人、环境育人、服务育人并重。以活动为载体，渗透德育内容，实现学校的德育目标。

1、完善德育管理机制。学校建设以设施先进、质量优良、特色鲜明为目标，创设整洁美观的环境，营造和谐向上、充满活力的育人氛围，努力实现生活活动军事化、师生行为规范化、课堂教学高效化、校园文化特色化，树立学校品牌，展现办学亮点。推行“全员+自主化”的管理模式，“向管理要效益，向管理要质量”，以形成齐抓共管、人人有责的管理面貌，营造秩序井然、和谐竞争的育人环境为德育的终极目标。

2、加强德育队伍建设。通过定期召开全校管理会议，统一思想，澄清认识；为班主任配发《如何做一个优秀的班主任》等书籍，倡导班主任加强理论学习，提升理论素养和专业技能，为班主任树立规范的工作思路和方法，从整体上增进班级管理工作。

3、强化学生风纪养成教育。行政值周领导带领班主任和全体教

师，设身处地地做好纪律、上课、卫生等方面的示范作用，树立榜样，感染并带动全校师生，矫正学生行为习惯方面的不足，促进了良好学风的形成。

4、开展丰富多彩的德育活动。一是通过创建“特色班级”，组建学生会、安全监督小记者团，设立校园文明岗等活动来突出自主化管理；二是鼓励各班自主创建文学社，发行班刊，为正在建设之中的校园增添生机。三是举办校园艺术节、师生书画展，陶冶学生情操，彰显学生个性，提高人文素养。

三、稳步推进新课程改革，打造高效课堂

学校新建，亟待建立完善一系列新课改背景下的教学管理制度，探索出行之有效的课堂教学模式，为此，全体教师付出了艰辛的努力。

（一）完善教学管理机制，健全实施方案

1、为确保教学有规可依，有章可循，保证新课程实施的质量和效果，制定了**中学《集体备课制度》、《教学常规要求》、《作业量化管理制度》等多项制度和规定。在教学研究例会、年级组与教研组活动等方面做到了全面的落实和有效地实践，保证了新课程改革的顺利实施。

2、制定了《**中学新课程实施方案（试行）》，规定了新课程实施的目标和任务、基本原则、重难点；组建了学分认定委员会、选课指导中心等组织机构；健全了教师管理和评价体系、教学研究体系等。保障新课改在我校的高效实施。

（二）实施多层面、多形式的新课改培训

1、深入落实新课改岗前培训

鉴于一所新办学校，教师队伍面临着对新课改认识不统一、思想理论水平不平衡、课改实践不充分的问题，同时又存在着学生基础差、教师信心不足的情况。为统一思想、澄清认识，确保新四中的教育教学质量，在县教育局的领导下，我校组织了为期六天的教师岗前培训活动。

2、系统学习先进理论和实践经验

精心编写《校本培训资料》，内容荟萃了新课改教学理论、思想，上启发了高效课堂教学，拓展了思想，增进了执教能力；学校组织部分教师赴山东昌乐二中等名校考察学习，感受名校的育人氛围，深入高效的课堂教学，借鉴成功的经验，组织召开了“昌乐二中考察学习报告会”；举办我校文科新课程论坛，多名老师做了发言，深刻剖析了我校新课程实施中存在的欠缺，提出了解决的办法。

为全体专任教师配发了《高效课堂建议200条》、《高中新课程给教师的100条新建议》等关新课程的书籍，并选印了有关新课程的内容和优秀课例供老师们学习。采取集体学习、分组学习、个人自学等形式了解新课程标准的产生背景和基本理念；组织教师在深钻新教材的基础上，上好新教材研讨课、观摩课。课后教师们对每一节课都进行了评议，进行了广泛、深入地研讨。教师们在培训中学习，在培训中提高，边培训，边实践，边提高。

（三）规范课堂教学改革，打造高效课堂

1、积极探索“高效课堂”教学模式。通过考察学习和探索研究，积极构建了切合我校教情、学情的教学思路：一个“坚持”（坚持“先

学后教、以学定教”，以主动探究、生生合作等方式为课堂教学建构一个前置性平台，适时、适当的引导、点拨，以实现课堂教学时间的有效、高效运用，避免低效和无效）、两个“转变”（教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变）、一条“主线”（利用好导学案）。

2、充分发挥集体备课的作用。高中新课程课堂容量大，单凭教师个人的力量是无法备好一节课。学校制订了《**中学集体备课实施方案》。主要体现以下三个方面：一是有效凝聚集体的智慧，二是共同提高教育教学水平；三是更好地服务于教学。通过集体备课，研究教学中存在的共性问题，增进教学能力，完善经验，达到资源共享的目的，有力地推动了高效课堂的实施。

3、重视导学案编写，促进自主学习。编写学案的思路是依据课程标准和学生认知水平，引导学生一步步认知、理解、感悟、运用和学习知识的学习提纲。在运用上，要求学生课前认真预习，并思考分析，抓住重难点，在课堂上以案导学，让学生在体会学习成功感觉的同时，无形中活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣，提高了课堂效率。我们将在总结经验教训的同时，扬长避短，合理做好学案。

（四）扎实开展综合实践活动

严格按照学校制订的《研究性学习课程实施方案》组织实施，一线教师投入精力,从理论到实践进行了积极探索、研究。研究性学习指导小组根据教师提供的研究课题，审核筛选出具有研究价值的课题

让学生自主选择，目前研究性学习活动尚在进行之中。

结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。如举办学校第一届中华经典诗文朗诵大赛，关注学生文化品位的提高、培养健康向上的价值追求，使课堂和书本所学得到有效的应用；组织全体学生秋季登山活动，亲近自然，体验生活的美好、运动的快乐，有益于学生身心的发展和健全；开展学生会干部竞选活动，锻炼学生的知识迁移运用能力，鼓励学生参与学校管理工作的热情，增长才干。

四、存在的主要问题

1、队伍建设方面，一是教师队伍建设要不断加强。教师的教育教学能力和专业化发展要不断适应教育本身的发展。二是树立终身学习的理念，尤其是要强化新课程理念的学习。三是加大课堂教学的研究与改革力度。四是进一步探索尖子生培养的途径与模式。

2、管理方面，一是要逐步形成科学规范的长效管理机制，克服管理的随意性、阶段性，甚至空档、盲点、死角。二是加强齐抓共管，充分凝聚教育的力量。三是学生自我管理意识不强，参与管理没有形成制度化。四是学生日常养成教育是薄弱环节，活动育人的功能未能充分挖掘和利用。五是学生安全教育还需要加强。

3、服务方面，一是服务意识需要进一步增强，要转变管理方法，及时排除安全隐患。二是在强化措施、多渠道、开源节流方面要多想办法，维持学校的正常发展。三是进一步增强团结协作意识、大局意识。部门、处室工作纪律需要严明，工作作风需要务实细心，工作主动性、责任性和协作性需进一步提高。

一学年已圆满结束，面对成绩，我们倍受鼓舞；直面未来，我们信心满怀。让我们团结一心，认真总结，不断反思，加强学习，努力

创造**中学美好的未来！

二○一二年七月八日