第二学期德育总结_德育第二学期总结

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群惠小学德育工作总结

2010-2011学年第二学期

2010年是中国共产党成立90周年的大庆之年。按照《厦门市德育工作计划》及《思明区教育局德育工作计划》的要求，紧跟时代步伐，认真贯彻党的教育方针，坚持“德育为首，育人为本”的办学方向，坚持全面落实科学发展观，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为宗旨，全面贯彻落实《中小学德育大纲》和各级德育工作指示。围绕“红领巾心向党

争当四好好年”这一培养方向，从培养学生良好文明礼仪习惯、道德素养、创新精神和实践能力为目标，努力落实精细管理，积极培育智慧新人。促进学校德育工作与和谐校园建设再上新台阶。

【一】德育管理体系完善，构建立体育人网络

1、健全学校德育管理系统。

加强学校德育管理，需要有一健全的组织。学校建立了校长室、德育处、班主任三级管理网络，明确德育管理的任务。由正副校长、德育主任、大队辅导员和年段长、正副班主任组成德育小组，从校长到最基层，可形成一种垂直的联系并沟通之间的横纵向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右的联系，从组织上保证学校德育工作的实施。

2、加强班主任队伍建设，明确责任。

班级是学校教育教学的基层单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的主力军。为了调动全体班主任的工作积极性。学校制定了正副班主任工作考核明细则，对班主任工作中出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先。坚持每月一次年段德育工作例会，进行教育管理艺术、法律法规等的集体学习与研讨，采用年段长负责制，在指定的时间里，召集年段所有教师就教育过程中碰到的典型案例、成功经验及困惑等进行交流与分析，学校行政分段参与其中，共同探讨育人问题。坚持依法治校、定规治班。力争推出有我校特色的班级管理模式和有影响力班主任队伍。

3、特色晨会----群惠小学德育小课堂。周二（新闻发布）；周三（礼仪讲坛）；周四（健康时刻）；周五（法律窗口+安全通道）。通过德育处老师的不定期抽查发现本学期各班级都能严格执行学校晨会内容并合理使用好10分钟，努力保障学习效果，提高晨会效率。有些班级做的还非常细致和到位，低段班主任老师将每一天的安排，时间、人员、主题都落实到位。高年段的，充分发挥孩子的主动性，老师布置主题，学生自作PPT，晨会方式多种多样，有知识小课堂；温馨小提示；知识小竞答；还有的自带奖品，激发同伴的参与热情，从而保证了晨会的质量和效果，德育小课堂成为发挥学生主动学习、自我管理的良好平台，每个班级都能做好常态活动过程的记录和材料的收集。

4、德育处还十分注重对学习困难、品德困难学生的帮助教育。

德育处制定的《燃起起希望之火》正副班主任工作手册，让老师有针对性、有时效性、有连续性的和问题学生一对一生结，并通过家访，充分了解学生的学习和生活方面的详细情况，针对家长们对孩子失去信心，过分溺爱、离异家庭对孩子不管不问等错误的教育思想进行面对面的咨询和辅导，引导他们要给予孩子关心和帮助，尊重孩子的人格，培养他们的自尊和独立的个性，坚强的意志品质，让家长们树立信心，相信这样的孩子同样能培养成人。在学校为孩子量身制定辅导计划。这项工作作为我校德育小特色一直坚持并保留下来。

【二】狠抓行为规范养成教育，提升学生行为素质。

习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。根据学段的要求和学生的情况，分层次有针对性地对学生实施思想道德教育和文明养成教育，从身边的每件小事抓起，坚持不懈，有始有终，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校德育工作的基石。德育处贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为“行为规范文明生”。确立本学期的第一个月为学生“行为规范养成月”。从3月1日至3月30日，利用1个月的时间分别进行早操、卫生、文明礼仪、学习习惯（教导处计划）、行为习惯的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯、行为习惯的养成等方面有较大的进展，做好量化评比，定期进行点评，及时做好评比活动。

1）完善六项常规评比细则，加强值日岗队伍建设。

2）加强行政值班工作指导，规范开展值日工作，确保校园安全第一关。

3）做好每月的文明礼仪模范班级和每周的红旗班级评比。【三】推陈出新 打造品牌栏目

品牌一：花儿朵朵向“党”开

为了迎接中国共产党成立90周年，深入贯彻落实胡景涛总书记致中国少先队建队60周年贺信和第六次全国少代会精神，引导广大少年儿童争做热爱祖国、理想远大的“四好少年”。学校德育处抓住这一契机，通过读红色经典故事、唱红色经典歌曲、创编颂党童谣、与党员大朋友手拉手成立“时代先锋”传承岗等主题鲜明、富有特色的活动，帮助少年儿童树立从小听党的话的信念，把热爱党，热爱祖国的种子播撒到孩子们的心田。引导队员真切感受中国共产党带领人民不懈奋斗的伟大精神，进一步把党的奋斗、祖国的发展与自己的成长紧密联系起来。

一、成立“时代先锋”传承岗，开展“和党员大朋友手拉手”活动。

少年儿童心理发展特点决定了榜样教育的特殊地位，为此，我们邀请我市各行各业、不同时期、具有模范榜样的优秀共产党员成为我校“时代先锋”传承岗的“领航人”。如：厦门市电业局的老班长—郑聪明；思明区法院的张嵘庭长，因办案高效高速俗称—“快枪手”，世界羽毛球冠军—吉新鹏，还有扎根基层，勇于创新的技术人才—厦门市卷烟厂的李志勇。通过持久、定期开展的“手拉手”活动，让队员了解“党员大朋友”在祖国建设的各行各业中做出的贡献，感受他们身上所体现出的时代精神和先锋模范作用，激励队员以他们为榜样，做一个爱党、爱祖国的好少年。

1、用模范精神引领

定期我们邀请党员大朋友走进校园，上课、交流，向队员们讲述他们坚定理想信念、不畏艰难、执着追求的成长经历；了解他们为祖国现代化建设默默无闻、无私奉献的先进事迹；学习有关党的建设和发展的历史知识。此外，走访党员大朋友工作的地方，张嵘法官为孩子批上法袍的、孩子们学着敲打出开庭清脆的棒槌声，都深深的印刻在心中。以此真切感受他们在平凡的工作岗位上发挥着怎样的先锋模范作用。

2、榜样力量激励前行

郑成忠交警叔叔（哨子警察）带领孩子，在他的工作地点交孩子们怎么处理交通事故和预防交通事故。工作环境恶劣又辛苦，但就是这样的大手拉着小手，党的优良传统在队员们的心中灌溉，党员的奉献精神也在队员之间传颂，并以此化作前进的动力。我们组织开展以“长大了我也要做这样的人”为主题的队活动，使队员们通过制定“成长”计划、交流活动心得等树立正确的理想目标。此外，我们将还把“传承岗”延伸至校外，开展“文明礼仪进社区”“红领巾爱心行动”等公益活动，以此促进队员知行统一。

二、开展四个一活动 引导学生走进红色经典

1、读一本红色经典读物：队员自主选择一本自己喜欢的红色经典读物进行阅读并撰写读后感，队会课上进行交流分享，并在班级推选出最值得推荐的红色读物。

2、各班制作一期“我最喜爱的红色经典”主题板报：展板在全校进行交流。

3、学唱一首红色经典歌曲：各班根据学生年龄特点选择一到两首经典革命爱国歌曲进行学唱，学校举办“红歌会”，用歌声表达对党对祖国的热爱。我校的红歌会还被厦门市文明办选送到市网站上作为示范。

4、品红色经典：学校大队部推荐了红色经典革命影片，分时间段组织队员们进行观看，并积极撰写观后感。

三、举办“红领巾心向党 好少年在成长”电视专场晚会。

6月25日晚上七点整 “红领巾心向党”--群惠小学庆祝中国共产党成立90周年专场晚会，在厦门市电视台一千米大厅隆重拉开了帷幕。这是一场纯群惠的独立专场，出席的来宾有厦门市市委宣传部副部长林聪明、厦门市文明办主任黄平南、思明区区委教育工委陈炳良书记还有思明区教育书记和局长等。晚会分两个篇章：上篇在我心中（党在我心中是最伟大的英雄、党在我心中是最温暖的阳光、党在我心中是最闪亮的启明星），下篇争当党的好少年（争当热爱祖国理想远大的好少年、争当体魄强健活泼开朗的好少年、争当品德优良团结友爱的好少年、争当勤奋学习追求上进的好少年）。孩子们用最动听的朗诵表达心底的热爱；用最美好的歌声表达心底的祝福；用最优美的舞姿表达心底的喜悦。其中，诗朗诵《以红领巾的名义宣誓》展现了我校学生作为“共产主义接班人”的精神风貌，表达了学生们对党的无限热爱与忠诚。快板、舞蹈《最温暖的阳光》《党是阳光我是花》、歌曲《金龟子畅想》嘹亮的歌声，唱出对党的热爱，唱出迎建党九十载的喜悦。《好少年之歌》、《没有共产党就没有新中国》等歌曲，唱出对党的热爱，唱出迎建党九十载的喜悦。

一场晚会是孩子们进一步抒发对党、对祖国的热爱之情，展现新时期少年儿童的风采，也是少先队员为建党90周年最厚的献礼。

四、承办思明区“启航明天 争当四好少年”—庆祝建党九十周年主题队会

7月2日“嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嘀嘀”嘹亮的冲锋号再次吹响，一条条鲜艳的红领巾飘扬在烈士陵园前，在激昂的鼓点声中，由区领导指定由我校承办的20101年“启航明天 争当四个好少年”—庆祝建党九十周年专场系列主题活动启动正式开始了。由思明区区委教育党工委副书记陆晓红主持。出席的有厦门市市长刘可钦等市委领导、思明区区委新任命的五套班级等领导到场。解放厦门时担任人民解放军主攻营营长王保田为少先队员讲话，我校凤凰花社诗歌朗诵队的同学表演了《以红领巾的名义宣誓》—庄莉副校长原创诗歌。诗歌表达了少先队员对革命烈士的追忆和思念，更诠释了作为21世纪的少年儿童如何继承先烈们的遗志，努力奋斗，牢记党和祖国的重托，为开创祖国灿烂辉煌的明天，勇往直前。朗诵队的同学深情并茂，感动了在场所有的与会领导和来宾，再次吹响了厦门市“启航明天 争做四个好少年”的号角。最后少先队员们高唱红旗颂、重温入队誓词，瞻仰烈士陵园群雕、浮雕和纪念碑。市长刘可钦市长指出少年儿童是祖国的未来、民族的希望，是社会主义事业的接班人；“少年智，则国智；少年自由，则国自由”；提出学生们要做攀登者，不做落后的挨打者，攀登上富强祖国的高峰；要心系祖国，怀着对党的感恩之心，珍惜美好的生活；树立远大理想、勤于学习、培养高尚情操，力争早日成为国家的栋梁之才。

品牌二：“礼”花绽放群惠校园

学校文化是一所学校的灵魂。而建设学校文化最重要的，就是要选择具有现实意义并符合学校实际的文化形式和内容。礼仪教育对于小学生来说更多的是一文明行为和礼仪培养为主，是素质教育中最“实”的部分，是看的见摸得着的“质”的指标。学校作为社会主义精神文明建设的中重要阵地，是养成文明礼貌行为的重要场所，选择礼仪教育作为学校文化建设的一个主体部分是有生命力的。群惠小学德育处提出的一体两翼的“三结合”的礼仪教育模式，即以学校为“礼仪”的教育主体、主阵地，以家庭为基础，以社区为依托，全方位、立体化实施礼仪教育。

礼仪·校园

1、以“文明礼仪模范班”“文明礼仪示范生”评比为激励机制

德育处以“文明礼仪模范班”、“文明礼仪师范生”评比为激励机制，营造班班积极向上，人人争当礼仪标兵的良好氛围。实践证明，以礼仪习惯的培养来辐射其他行为习惯的养成可以达到“牵一发而动全身”的效果。为此，我们在活动中，将礼仪习惯与卫生、劳动、学习习惯相结合，并根据《小学生日常行为规范》《四好少年行为准则》等，制定了（形象礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、交往礼仪、集合礼仪）等适合在学校由老师和同学们引导和督促形成具体的校内礼仪。由学生自我评价，同学提出肯定和不足，教师进行综合方面的评定指出努力方面，具有实效性。

2、以“礼仪小课堂”为载体，感悟礼仪

校内文明礼仪教育的第二个方面就是让文明礼仪教育进课堂。我们学校每天上午有十分钟的晨会课时间，我们把它称为“德育小课堂”，而每周三的小课堂，就以“文明礼仪”为主题，由同学们自己上台，介绍礼仪知识，文明常识、美德故事等等，孩子们可利用周末假期多翻阅有关文明礼仪、国学经典、美德故事方面的书籍，鼓励孩子上“小讲坛”展示自我，也从中获得教育。此外，为使得文明礼仪教育更具实效性，我们将把与小学生生活息息相关的举止、谈吐、服饰、餐饮、对外交往等礼仪知识作为教育的主要内容，组织老师编写德育校本课程《小学生文明礼仪》，坚持分类施教，对低段学生实行坐、行、站、写、读等行为习惯养成以及文明礼貌用语等基础性教育，对中、高段学生进行个人礼仪和学生礼仪等方面教育，增强了教育的针对性和实效性。

礼仪·家庭 在日常生活中养成良好礼仪

通过一份《群惠小学文明礼仪示范生评价表—家庭礼仪》，建立起学校礼仪教育与家庭教育的协调合作机制。我们可以看到（孝敬礼仪、待客礼仪、交通礼仪、公共场所礼仪还有最新的网络礼仪）等具体的评价细则，家庭礼仪弥补了校内礼仪的空缺，联手共同促进礼仪认知能力和礼仪行为表现，综合体现出学生素养。

礼仪·社区 学校建立起学校教育、社区教育协调合作机制

通过建立中华社区教育基地，聘请了厦门市公安局出入境管理处、思明区交警中队、思明区地税局、中华司法所等校外志愿辅导员，与公安、文化、街道办事处等部门联手教育学生远离网吧。利用节假日配合社区开展各种形式的“做文明有礼的中国人”活动，举办各类专题板报展等，加强学校与社区的合作，形成教育合力。这学期，全体师生在创建全国文明卫生城市活动中，积极配合，共同美化、绿化、亮化社区，爱惜社区一草一木，把《厦门市文明公约》带入千家万户，以小手拉大手的形式创设良好的家庭、社区文明育人环境。孩子们在活动中也与家长“小手拉大手”共同浇灌“文明礼仪”之花。

不足之处：

1、家长委员会工作没能得以落实，较空洞。

2、没能设立学校的德育课题，下学期，将针对工作热点及未成年人成长过程中的相关问题开展相应的德育研究，以此指导提升学校德育工作的实效。

3、班主任培训工作没能延续开展，论坛、沙龙、案例分析等原有的较好形式都没能进行，只开展了几次班主任的工作例会。

群惠小学德育处 2011年7月