上期远一中历史教研组工作总结_历史教研组工作总结

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宁远一中历史教研组工作总结

谢志成2017年上学期，历史教研组在学校教学处和教科室的领导下，14位教师同心同德，努力进取，顺利完成了各项教学任务，并取得了较好成绩。高一历史在市联考中取得了第三名的好成绩；高二历史学业水平考试合格率100%；高三文综成绩超省平2.86分，可喜可贺。现将主要工作总结如下：

一、本学期的主要工作

1、加强教学的集体研究。

根据学校要求，历史学科三个备课组教研活动时间统一定于每周星期四下午进行，三个备课组先分散再集中。各备课组认真组织集体备课。每次集体备课都有中心发言人，集体备课过程中针对一周的教学内容进行详细的筹划。组内成员积极发言、畅所欲言。备课中结合新教材、新理念，准确把握重难点，寻求科学而有效的方法，力争合理突破。细化教学各环节，科学预设、精心组织。备课组长及时收集各位教师的疑惑和比较好的教学方法，放到教研组工作会议上集体研究。备课组之间互相学习和交流，取长补短。

教研组组织示范课、公开课，开展听课、评课活动，教研之后认真总结反思。积极探讨各类课型教法和学法，探讨习题课、试卷讲评课和复习课的模式。历史组教师在本学期听蒋胜、彭胜军、祝盛能三位教师的二轮复习示范课，收获颇大。

2、研究考试题，考试后全面进行分析。高一年级注重基础知识的教学和学习兴趣的培养。高二年级备课组针对学生能力不够，还不重视历史的情况进行了分析和具体措施的制定和实施。高三年级则针对高三学生的二、三轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，晚自习全面讲解。另外本学期还组织了五次月考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。

3、以课堂教学为中心。

课堂教学是各项工作的重心所在。本学期，历史组教师继续围绕课堂教学做好研究。为紧跟课改形势，历史组教师积极探索课堂改革的新模式，初见成效。

（1）高一历史备课组课堂模式的基本环节是：自主学习—合作探究—当堂检测—教师点评。

高一课堂教学以激发学生学习兴趣、巩固基础知识为宗旨。其中，自主学习、合作探究是课堂的中心环节。将班里的学生划分成几个小组，以学生的自主学习、相互交流为主要学习方式，教师精心点拨，对疑难问题进行解答。通过这种方式，增强了学生的学习兴趣，调动了学生的创造性思维。

（2）高二历史备课组课堂模式的基本环节是：（学考）考纲解读—合作探究—教师讲评。

高二课堂教学立足于应对学业水平测试。课堂中教师注重基础知识的检查和落实，同时发挥了学生学习的积极性。课堂中小组之间可以互相提问，活跃了课堂气氛，提高了学生的综合能力。

（3）高三立足于高考。及时了解高考信息，紧跟高考形势变化，加强课堂教学的研讨。结合我校学情，将二轮与三轮复习相结合，后期教学渗透热点问题，给学生整理归纳了十几个热点问题。其中，传统文化、生产力和科技等问题在今年的高考中都有所涉及。

对学生进行解题方法的指导；加强历史选择题和材料解析题的训练；强化答题规范、思路，力争更大幅度提升技能和成绩；做好导师工作，在学习的毅力、学法、心理素质等方面对学生进行指导。

4、以课题增强历史教师的凝聚力。

以省级课题《地方特色历史课程资源的开发与利用研究》为导向，深入课堂，加强教学研究。培养学生的人文素养和爱国爱家乡情怀，增强教研组十四位教师的凝聚力。5月，课题研究传来好消息，《地方特色历史课程资源的开发与利用研究》获得市级优秀奖。成国雄、李克成被评为市级优秀教研员。

二、工作反思

本学期的工作虽取得了一定的成绩，但还是存在一些问题。因教师在集体备课中的参与程度不同，有积极的也有消极的，教科研一体化的意识还不强。我们要继续保持讲团结、讲奉献、顾大局的团队合作精神。以“扎实推进集体备课工作，稳步提升教育教学质量”为主题，以课题研究为突破口，继续加强教学过程的有效性研究和实践，不断提升历史组教师的教科研能力。

2017年9月4日