贯彻指南总结_幼儿园贯彻指南总结
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贯彻《指南》 做优秀幼儿园教师
为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。我园积极采取措施，开展了一系列活动，并取得了实质性效果，现将工作总结如下。
一、组织好全员培训，确保培训质量
做好培训是确保每一位教师能够及时、准确地学习和理解《指南》的教育理念、内涵和基本要求的重要环节。我园在市教育局组织全市幼儿园教师培训《指南》时，派出了3位骨干教师参加，通过教育局2天的培训后，我们让每一位参加过培训的老师，主抓一个领域的培训工作，努力改变满堂灌的单一培训模式，积极探索参与式培训、经验交流等多种形式，注重教师深入思考和探索运用《指南》解决日常教育实践中的具体问题。如：通过《指南》语言领域的学习后，让老师们结合自己的工作实际思考并讨论“目前幼儿园幼儿在听和说方面存在哪些问题？什么是幼儿自由、宽松的语言交往环境？教师在与幼儿交往中应当扮演什么样的角色？”等等；在培训过程中我们还通过大量的案例进行讲解、分析。通过这样对问题的思考与讨论，各位老师集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，并在教研的氛围中体验到快乐。
二、用《指南》的精神和内涵引领指导日常保教工作。
我园为每位教师订了一本《3——6岁儿童学习与发展指南》引导教师自学通读，通过自学活动引发教师对《指南》的正确认识和深层次的理解，使教师正确看待《指南》与《纲要》的区别与联系，深刻领悟《指南》中5大领域、11个子领域、32条目标、100多条典型性行表现、87条教育建议，对其中的教育目标、内容结构进行详细、深入的解读。使教师们进一步了解了学习指南应把握的纬度，明确了《指南》不是“标准”，主要是起着引导、导向的功能。树立正确的理念和意识，用《指南》的精神和内涵引领和指导我们的日常保教工作。
三、将《指南》融入到幼儿一日生活活动之中
幼儿的学习与发展是在一日生活中进行的，一日生活的各个环节都蕴含着丰富的学习与发展的契机。把《指南》的实施融入到一日生活中，就是在幼儿园的每一天的每一个环节或者所有活动中，渗透《指南》的精神，引导幼儿朝着指南的目标的方向学习与发展。如：（1）来园。指导幼儿学习自己穿脱适量的衣服（特别是冬季，脱下外套，换上马甲），对个别幼儿给予适当的帮助。提醒幼儿整理自己带来的物品，自己拿取游戏材料，愉快地参与活动。（2）盥洗。严格执行盥洗程序，保证盥洗质量。互相督促正确盥洗。指导并提醒幼儿自己如厕，正确使用厕纸，知道饭前便后要洗手，学习便后整理好自己的衣着。（3）游戏活动。在游戏中教师要尊重幼儿的年龄特点，尊重幼儿游戏的意愿，根据幼儿的实际经验和兴趣，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，让幼儿自愿而快乐的参加游戏，尊重幼儿支配游戏材料的权利（材料取用便利、丰富、多功能、实用）尽量不要介入游戏去干预他们。游戏中鼓励幼儿大胆创新。让孩子在游戏中学会自主、合作、互助、遵守规则。让孩子们快乐地游戏，快乐地学习，各方面得到更好的发展。
四、转变教育观念 提高教师专业素质
通过学习《指南》，彻底改变一些教师忽视幼儿的发展、机械依赖教材上课的现状，防止和纠正“小学化”倾向。研究探索出以游戏为基本活动的教育方法和模式，总结出有价值的经验进行推广交流。1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、引导幼儿去主动探究和学习。2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。
3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿。
结合以上四点观念，我园积极开展了在指南背景下优质课比赛，从课程的设计、课程的组织与实施、幼儿的参与过程中来检验《指南》的落实情况。
五、开展广泛宣传，营造促进幼儿健康成长的良好社会氛围
1.在园宣传《指南》内容和精神，提高科学保教水平。通过悬挂宣传标语，突出宣传活动主题，营造宣传氛围。发放《指南》家长宣传手册，积极鼓励家长认真学习宣传手册的内容，以更新家长的育儿观，真正做到尊重孩子的发展。力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
2.社区宣传《指南》教育理念，增强社会共识。
开展多种形式的科学育儿宣传指导，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。我园通过以展板、宣传单的方式，向社会广泛宣传学前教育政策方针；组织教师走上街头，走进社区和家庭，宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、规章制度,让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教的行为。
3.向家长宣传《指南》要求，纠正“小学化”倾向。
通过家长会、家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式，面向家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。
4.结合节日开展家园互动宣传活动
在“六一”儿童节到来之际，我园开展“童心之悦，快乐成长”大型庆六一活动。各班级根据孩子的年龄特点开展了各具特色的活动，邀请家长参与活动，通过参与活动，观摩孩子们快乐自主的游戏和表演，使家长更加了解自己的孩子，了解我园的教育理念，深入理解《指南》中提到的“幼儿在游戏中学习，在交往中成长”。
5.开展家长开放日活动
定期开展家委会活动，让家长参与到幼儿园管理中来。每学期定期开展全园家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
六、加强规范管理，做好幼小衔接
《指南》的贯彻落实不仅需要幼儿园教育的改革和探索，还有赖于小学教育的支持配合和科学衔接。我们通过家长开放日、家园联系栏、发放宣传单等形式，面向家长宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。总之，《指南》是指引着我们前进的方向，让我们树立正确的思想，摆正教育重心，在今后的工作中，我们将认真贯彻《指南》的精神，努力提升教师队伍的专业水平，创新教育理念，调整教学思路，通过不断学习和努力，使每位老师都成为优秀的教育工作者。
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