追梦工作总结（精选6篇）_改变追梦收获
追梦工作总结（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“改变追梦收获”。
第1篇：追梦
追梦“诗意语文”
————读王崧舟《诗意语文》有感
什么是诗意语文？十年前你如果这样问我，我会回答说：“诗意语文是一种浪漫，是一种曼妙自由的语文，是一种让学生心灵释放的语文。”我是一个执著追求“诗意语文”的普通教师，如今，你若再问我，我会用王崧舟老师的话语回答你：“诗意语文只能是成为一个动词，一个过程，你不可能得到她，也不可能拥有她，你只能在行进的过程中不断体验她，关照她。在这样一个即时即是的过程中，你发现了自己灵魂深处的一些感动，一些悲悯，一些纯真，一些美好。于是，你在成就诗意语文的同时，也成就了自己的诗意人生。” 前年荣幸获得学校的赠书___王崧舟《诗意语文》，一直反反复复拜读，对于心目中追求的“诗意语文课堂”有了更坚定的目标，一代语文大师对“诗意语文的诠释也经历了不同时期的心路历程，而如今，他到了诗意语文最高境界时，他却说，别人若再问他诗意语文是什么呢？他只能回答：诗意语文就是诗意语文。什么时候将诗意语文解释透彻了，什么时候也就宣告了诗意语文的死亡。虽然“诗意语文”无法用言语表述，可王老师在《诗意语文》一书中用他的幽默语言、渊博的知识、深入浅出的演讲，还是让我们具体地感受到诗意语文课堂的精彩，看到因为诗意语文课堂带给孩子的自由对话，唤醒孩子的意会、精神的契合、追寻幸福、实现自我的过程。
王崧舟老师虽然不能用概念来定义“诗意语文”，然而，他却用“诗意语文如何是”的方式，向我们诠释了诗意语文的充满灵性的画面。王老师在“诗意语文七讲”中，首述了“举象、造境、入情、会意、求气、寻根。”对于不曾读过王老师的《诗意语文七讲》的你来说，对这些术语感觉很陌生吧？我是个很感性的人，我阅读时，刚接触到这些字眼，也很抵触。然而，我对诗意语文的追求、探索，激发我的好奇心往下读，现在让我简单地回放王老师演讲诗意语文课堂中的“举象”吧，他举了《我的伯父鲁迅先生》的教学案列：我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。教这段话中要抓住哪个词语？不难看出，要抓住“饱经风霜”。“饱经风霜”是看不出来的，为什么还要抓住这个字眼，理由很简单，这个词能深刻地反映出车夫的身份，进而来体会鲁迅先生对出于社会最低层老百姓的同情。抓住这个词就能体会文章的思想感情。可是方法不同，效果不同。王老师举了正反两个教学案例，一个是看似简单扎实的教学，却是假象，学生很容易忘却这个成语，现实生活中也不懂得运用，我暂且不举。另一个案例是这样教学的：第一步，请孩子们闭上眼睛，回忆一下生活中有没有看到过饱经风霜的人，如果有，请举手。全班三分之二的孩子举手了。第二步，谁能用自己的话说说车夫的脸？很厉害，有难度，但前面有了铺垫，有了生活体验的调取，尽管难，但是有相当一部分孩子举手了，孩子站起来说：老师，我看到他颧骨高高地突出，眼眶深深地陷进去，满脸的皱纹。老师说，没错，这是一张饱经风霜的脸。第二个孩子说：老师，我看到一张这样的脸，他的脸灰不溜秋，头发像一张乱稻草，嘴唇有一道一道干裂的口子、、、第三步，老师说，你们会看车夫的脸吗？会看脸的人有两只眼睛，第一只眼睛看到这张脸，第二只眼睛看到这张脸的背后，你还能从车夫的这张饱经风霜的脸的背后看到什么？有的学生说，车夫家里很穷，有的说车夫为了赚钱糊口，没日没夜的干活等，假如你在现场、、、学生马上说：我会掏钱给他，我会请爸爸帮助，把他送到医院等，这就是诗意语文课堂的举象。不难看出，诗意语文课堂一定充满着举象，举起的是一个个生动的、活泼的、具体的象；所有的象都来自学生的生活体验，学生很容易将文本的语言文字转化为自己的语言文字，积累为自己的东西，这才是活学活用。说不定，哪天在大街上，孩子看到了类似的情形，脑海里就出现了这个词儿。就如王老师说的，语文不是学出来的，语文很大程度上是熏陶出来的。唯有熏陶，才能进入学生的记忆深处，进入学生的灵魂深处，成为其生命中的一个要素。王老师用浅显的案列，让我们感受到举象在语文教学中的重要性，我不是名人，也不是权威，但我还是要要用发自内心的真诚呼吁语文老师，不要为了让学生应付考试而机械地背诵那些答案，而是在平时的语文课堂上运用举象、会意、造境、入情等方法对孩子语言文字的熏陶，从而还原那些符号式的文字以生命和活力。
王老师《诗意语文》让我开阔眼界的另一特色便是许多例子运用《红楼梦》解说来阐述，真是让人耳目一新，哪怕我这个未曾深读《红楼梦》的人，因为读王老师的书，而对《红楼梦》的奥秘深获不少，比如读到王老师讲解“入情”时，他谈了《红楼梦》很多独到的见解，也因此我知道了《红楼梦》是模仿《水浒传》而著，很多地方与《水浒传》相似之处，它们都是一百回，《水浒传》是英雄榜，刻画了108条好汉的形象，每个人物都有自己的绰号，而《红楼梦》是情榜，重点刻画的却是108位女性的性格特点，贾宝玉是领袖，王老师还谈到我们语文老师千万别学薛宝钗的“冷情”，要学习“林黛玉”的热水瓶性格，他说《红楼梦》里有一个特级教师，那就是林黛玉，在《红楼梦》第48回中，林黛玉教香菱写诗的过程中隐含着很多先进的语文教学理念。我曾在《红楼梦》第四十回中也读过这么一个片段，贾宝玉要铲除深秋池中的残荷，林黛玉却低吟：“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声” 宝玉听了之后便说：“果然好句，以后咱们就别叫人拔去了。”这何尝不是一种诗意的语文。
写着这篇读后感，内心感触甚多，但篇幅有限，我只能撷取其中一讲的感受所谈，虽然我知道自己营造不了他那厚积薄发的诗意课堂，但惟有不断加强自身修为，刻苦钻研业务，无限热爱学生，课堂教学的趣味性自然会生发出来。我想，只有不断学习，努力去汲取他形成诗意课堂的某个因素，以此来促进自己语文教学的成长。我希望借助这样的机会，让更多的语文老师爱上这本书，我们一起追梦“诗意语文”，因为现实生活和工作充满种种劳绩，于是，我把王老师的卷首诗摘抄下来，和大家一起共勉： 如果人生纯属辛劳，人就会仰天而问：难道我所求太多以致无法生存？ 是的，只要良善和纯真尚与人心为伴，人就会欣喜地
用神性来度测自己。神莫测而不可知？ 神湛若青天？
我宁愿信奉后者。
神本是人的尺规。
人充满劳绩，但还诗意地栖息在大地上。
倪丽斌
第2篇：追梦
追梦
做梦的年纪，有风吹过。
天渐渐冷了下来，我一个人站在镜子前，镜中的那个人，是我最熟悉却又最陌生的。我缓缓地把手贴近镜中的人，镜上立刻聚集了一层薄薄的水汽，指尖有种微凉渐渐透过皮肉，抵达血液，汹涌着，叫嚣着，不肯罢休。越贴近镜子，雾气弥漫地越多，镜中的人，似雾似幻，透过层层的雾气，我仿佛看到了时光的尽头，那个逐梦的人。
每天不论白天还是黑夜，我都在做着各种各样的梦。或许正是因为爱做梦，所以才会爱上了写作，爱上了用文字将梦一点一滴地记下来，爱上了发表后的那一个个方方正正的印刷字淡淡的墨香，爱上了很多年之后被光阴所沉淀下来的梦。
我或许很渺小，很平凡，像一粒沙子，可是，沙子也可以有梦，也可以有逐梦的权利，不是吗？沙子纵然渺小得不堪一击，可是却能够聚沙成塔。
总有些人问我：“以后想写书吗？写什么样的书？”我微笑着看着他们眼中流露出来的好奇，总会特别慎重地说道：“想。”是的，我想。我想写一些能让读者跟随书中的情节、人物性格一起哭一起笑，看完后能让人意犹未尽的文字。把我的梦小心翼翼地存进书中，让梦发酵成一个个故事，一个个片段，让读到它的人不知不觉沉醉在我的梦里。梦里有欢笑、有泪水、有嬉笑打闹，亦有莫名哀伤。
记忆中的风，从未停过。别人只看到我一篇篇精彩的文章，却无人看到这样好的文字，这样深的功底却是从作文跑题一次次地努力，一次次的进步练就的。每一次一点点的进步，都如凤凰涅槃一般。但是不经火焰的洗礼，又哪来的百炼成钢呢？一直觉得自己像个小丑，所有人都只看到我的笑，却看不到我的泪。别人也只是羡慕，却丝毫不会想到曾经一个人坐在窗台上，翻着一本本厚厚的书，直到夕阳被黑夜一点一点吞噬成灰烬。
一直很喜欢一句话：“只有把心低到尘埃里，才能无所畏惧。”在逐梦的路上，时常有风吹过，小草之所以不惧怕狂风，便是因为小草将自己低到了泥土里。而我，亦不会惧怕阵阵寒风，因为我早把心低到了层层尘埃之间，就算摔得遍体鳞伤，也会继续逐梦，永不放弃。
任风呼啸，我只管且听风吟。正是逐梦的年纪，看窗外，日光正好。
第3篇：追梦
这一刻，希望在起跑线上放飞，这一刻，时间在永恒中定格。
那响起的枪声，是为你们助威的号角；
看台上的呼声，是为你们呐喊的旌旗。
勇敢地向着希望起飞吧！
因为，梦，就在前方，就在前方！
第4篇：追梦
追梦
冬日的阳光让这天空变得无比明净，飘落的黄叶载着风儿的鼓励反抗这冬的孤单。我低头寻觅深秋离去的痕迹，踩踏着它的痕迹安静的往前走。蓦然回首，看到散落一地残红般的梦想.................------------------题记 记忆里有一条河，蜿蜒而又缠绵。河水潺潺的流淌，流过记忆的岸边。有一种祭奠叫曾经。
曾经，我们在河水里嬉戏，张扬而又无忧。曾经，我们在马路中间疯跑，肆意而又快乐。
曾经，我们留恋在学校门口的小卖部，而现在早已不屑于光临。曾经，我们拼命的向前跑，从不回头看那些过去的风景。曾经，我们单纯的快乐着。
曾经，我们只为了快乐而笑，因为悲伤而哭
但是，曾经的热血，曾经的梦想，曾经的陪伴着我们的人啊，都还没有忘记。那花开花落，又过了一季，青春如同奔流的江河，一去不回，来不及道别。那漫天飞舞的花朵，在最美丽的时刻凋零，有谁记得我们曾经来过这世界。那时的梦想是那么的遥不可及。
曾经志在四方的少年，羡慕南飞的雁，各自奔赴前程的身影也已渐行渐远。时间就像一把无情的刻刀，改变了我们的模样。
未曾绽放的梦......抬头搜寻，那个时候陪伴我的那颗星，你是否还记得曾经的故事？而我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽美好的梦呓，唱尽爱恨情仇，唱断悲离。
就这样安静的想象着那些叫曾经的模样，可能也只是单单的想要试试看是否能够记起。月光下的对白，我们的对话就像小孩。阳光里的身影，我们的表情就像小孩。
像小孩的单纯，像小孩的笑脸，想过家家一样平凡的过着我们的生活。我们会去儿时的小河边，挑拣石滩上的石头，去打出最多的水漂。
我们会去儿时的小路上，肆无忌惮的大笑，肆无忌惮地聊着我们的故事，也可以肆无忌惮地大哭，然后抱着你们，累得直到睡去。
我们会去儿时的小花园，在里面，我们爬树，我们采花，我们种草，我们挑选着最美丽的荷叶。
我们会去儿时的小屋子，在里面，我们高谈着自己的梦想，然后就横着竖着的睡着了。相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
成长是一扇树叶的门，童年有一群可爱的人。那些爱我的人，那些我爱的人。风划过水面，把相思的月光分成迷离的星光，然后又被那些调皮的孩子打得粉碎。抬头，遥远的的天际的那一轮明月，请捎去我由衷的祝福；
远望，那思念的可爱的人啊，那怀恋的美好的梦啊，请记住我在想你。
岁岁年年，花前月下：或许，此时我们还是默默无闻；或许，此时我们还是碌碌无为； 或许，此时我们还是奔波劳苦。
请不要是失望，平凡是为了最美的荡气回肠。你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
我们缘聚缘散如流水，背负万丈尘缘，只为等待下一次相逢。我们来去匆匆如行云，食尽人间烟火，只为追寻我们的梦。我们坐在一段时光里怀念另一段时光的指纹。
我们在高考的洗礼后，来到了另一个地方，带着热情和叫做梦想的东西离家，只为了去把那个叫做梦想的东西的实现，虽然很难，还会很辛苦，但是脚步却没有什么可以阻止，就算是遥远的地平线。
呆在家里有什么不好，可以衣来伸手，可以饭来张口，还可以什么都不管的吃喝玩乐。但是看见父母那渐渐被岁月染白的鬓角，那被生活刻划出痕迹，逐渐佝偻的身躯，然后听见电话这边悄悄的哭泣，我们就想用自己的双手养活自己，养活他们，尽力去搭建他们的梦想。当他们的梦想就是我们的梦想的时候，我们就真的长大了。
10通信2班
唐婷
第5篇：追 梦
追
梦
作
者：吴
辉 学院名称：旅游学院 班级名称：会计二班 联系方式：1823218690
4追梦
追梦，泪眼看花，依稀往事尽在不言中。追梦，缘起缘灭，似飞雪入红尘，似随江河花自飘零。追梦，拾捡生命的碎片，走向重生······
从上小学起，我就一直被问到：“你的梦想是什么？”当时只见老师辛勤耕耘，耐心教导，也一直哼唱着《长大后我就成了你》，所以满怀信心的告诉老师我的梦想是成为一名教师，像他那样，不畏辛苦。如今，岁月流转，物是人非，由于种种原因，我忘却了这个梦想，经过时间的推移，梦想变得模糊又清晰。
我的梦想到底是什么呢？我寻找着，努力的寻找着······ 时间的齿轮不停地转动着，我穿上一身阳光的校服，步入初中。我从没有忘老师的谆谆教诲，也从没有忘我长大要当教师的梦想，似乎老师就是我长大以后的样子，但有一天我改变了我的梦想。在我当时的水平，对大学根本没有概念，老师突然腾出一节课给我们讲什么是大学，我似懂非懂，却也明白我以后要考大学。
时间的齿轮继续转动着，岁月如白驹过隙的一瞬。我成功的考上了大学。当我考上了大学之后才明白，考大学并非我的梦想，它只是我考大学之前的一个目标。那我的梦想到底是什么呢？我迷茫着，彷徨着，下一目标竟然也没有了，一切都好像到了尽头一样，下一步该往哪儿走？ 我难道没有梦想吗？我怀疑，更否定！当我知道司马迁为李凌饱受宫刑的时候，我明白了对待朋友要真诚；当我知道包青天铁面无私，为农民伸冤、为百姓造福的时候，我明白了做任何事要真诚；当我知道三鹿奶粉事件害苦了多少无辜婴儿的时候，我明白了做人要真诚。如果个人不真诚，我们何以有信任？如果国家不真诚，我们何以有安全？如果世界不真诚，我们何以有立足之地？又何以看见这青山绿水的大好河山？一位至诚至真的人，无论做什么，都是为人所敬仰的。孔子广纳门生，为世界传播知识，他生在一个战火纷飞的年代，但他却悲天悯人，怀着一颗至诚至爱之心，遭遇讥讽而不坠，坐尽冷板而不悔。他吃尽苦头，为着自己的梦想，力挽狂澜，终于苦天不负，流芳千古。所以，我把真诚揣进我梦想的行囊，为真诚而奋斗！
“一个人不是因为美丽而善良，而是因为善良而美丽。”正值花样年华，你悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留下满地余香。何玥，一位十二岁的小女孩，因肿瘤扩散至脑组织，不幸离世。但当她生命只剩下三个月的时候，她竟做出将器官捐献出去的决定。父母含泪签下捐赠书，她的父母是善良的，她更是善良的！生命诚可贵，但是在善良面前它却是稍逊一色。无独有偶，林俊德，中国工程院院士，他为中国国防科技奉献了自己的一生，哪怕到了癌症晚期，他也坚持到了最后一刻。他也是善良的，他的善良来自他永不放弃自己的梦想。人之初，性本善。当我渐渐长大、成熟，我坚决不能丢掉自己的本真。他们的善良感动着我，他们的事迹也会时刻提醒着我，做一位善良的人。真像征知识与理性，而善代表道德,美是更高的层次，一个人只有拥有真与善，他才能被称作美。美，是内涵美。当你做到了真与善的时候，自然就是美的。最美的妈妈是指奋不顾身接住孩子的吴菊萍；最美的基层干部是将青春和生命无私奉献给党的菊美多；最美护士是无私救人的童春香；而最最美的是那些为地震灾区献出一份力的人······他们都是最美的。相反，西周美女褒姒，深得周幽王的喜爱，为博妃子一笑，烽火戏诸侯，真是红颜祸水。还有唐朝的杨玉环，后宫佳丽三千，独千宠于一身，正是因为她，春宵苦短日高起，从此君王不早朝。她们外表虽然看起来很美，但终不及于内心。美，源自于内心，只要心美，人就会更美。在追求真善的同时，我也把美作为我的梦想。无论将来从事什么，都离不开真善美。
俗话说：“人无志而不立。”每个人都应该有自己的梦想。我的梦想就是做一位真善美的人，像那些为社会奉献的人一样，是我的梦想，也是我为祖国应该做的。我的梦，中国梦，我应该为梦想努力前行！无论将来我从事什么，都离不开真善美；中国走向富强、民主，更离不开真善美。我坚信没有比较更长的路，没有比人更高的山。人生是一连串奋斗的痕迹，我们的真，不是刹那的存在；我们的善，不是短暂的诚实；我们的美，不是空泛的图画。经过奋斗的人生，就是真善美的结晶。
“不是杰出者才做梦，而是善做梦者才杰出。”梦想是对自己的期许，梦想是对未来的承诺。我别无所长，惟有对期许的追求；我别无所倚，惟有对承诺的执著。
第6篇：追梦
追梦
又停留在一座似曾相识的城市，忘了这是离家后到过的第几个地方。流星划过夜空，岁月划过繁忙的生活，自以为是的曾经又曾被谁想起，无力的抗拒麻木的神情，我们渐渐，失去最初的锋芒，禁锢的身体无奈每个人都一个模样，只有追风筝的孩子，才藏着放飞的梦想，白天到黑夜自由的奔跑，这才是生命本来的样子。
我们已踏入了高中，新鲜的事物，不同的环境，看似紧张的学习，你是否还记得你最初的梦想，你是否和我一样，被新鲜的生活冲昏了头脑，是否感到了彷徨和迷茫，是否失去了前行的动力，如果是，请尽快找回自己的梦想，努力去追寻自己的梦想。
世界不停变更，唯有梦想永恒，时间来做见证，奇迹总会发生，理想多么伟大，拥有爱与神圣，只要内心虔诚，能让星星点灯，父母为我们，孕育生命的诞生，老师为我们，带来成长的启蒙，梦想就在远方，我们又怎能止步不前？
理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃希望的灯，理想是灯，照亮我们夜行的路。曾经的我们，拥有着伟大的梦想，但是高考的失利，无情的打破了我们美好的梦，于是我们收拾好心情，暗下决心，到这所学校里继续追求自己的梦。但是，当我们真正的来到了这里，所有的一切设想都烟消云散，寻不到了梦想的影子，有的只是逛街，玩乐虚度的生活，我对自己很失望，想摆脱这种生活，但是脆弱的自制力在现实面前显得那么苍白无力，我生活在自责之中，心中的矛盾每天都在折磨我。让青春吹动你的长发让他牵引你的梦，让青春娇艳的花朵展开了深藏的红颜。
直到那天，我知道了妈妈手术的事情，我真正的感觉到了生命的短暂与脆弱，我开始深思，我真的要虚度一生吗？最终，我找回了自己最初的梦想，下定决心用行动去追求我的梦想。
追梦，追逐我的峰，人总在努力着去攀登；追梦，追逐我的纯，理想王国不在迷途中；追梦，追逐我的风，美丽的梦靠自己完成，我终于到达我的最高峰。
江苏常州新北区安家中学高一:慕慕寒雪
追梦“诗意语文”————读王崧舟《诗意语文》有感什么是诗意语文？十年前你如果这样问我，我会回答说：“诗意语文是一种浪漫，是一种曼妙自由的语文，是一种让学生心灵释放的语文。......
追梦 夜深了，是梦儿的游乐园。 可我并没有睡， 让我来看看梦。 我在爷爷那里看到了梦， 梦儿看见我来了， 匆匆跑远了， 我追吗？ 给我的只是一个“呱”。 我看见了，原来梦儿跑到了水池......
追梦又停留在一座似曾相识的城市，忘了这是离家后到过的第几个地方。流星划过夜空，岁月划过繁忙的生活，自以为是的曾经又曾被谁想起，无力的抗拒麻木的神情，我们渐渐，失去最初的锋芒......
追梦作者：吴辉 学院名称：旅游学院 班级名称：会计二班 联系方式：***追梦追梦，泪眼看花，依稀往事尽在不言中。追梦，缘起缘灭，似飞雪入红尘，似随江河花自飘零。追梦，拾捡生命的碎......
天若有情天亦老，惆怅旧爱如梦，醒来无处追寻。 你只是这样存在于我的梦中么？如果是，为什么会如此清晰地刻在我的脑海之中，仿佛你一直在我身边，与我的脉搏一起跳动。如果不是，为什么......
