高村镇中心校阶段性工作总结_镇中心校工作总结

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高村镇中心校阶段性工作总结

今春开学以来，高村镇中心校在局党委的领导下，认真贯彻全县教育工作会议精神，以构建平安和谐校园为目标，以抓好“校长队伍”和“教师队伍”为着力点，持续推进“高效课堂”创建活动，努力促使各中小学领导和教师更新教育理念，明确办学思路，规范教学常规，提升教育教学质量，现就前阶段工作开展情况汇报如下：

一、已开展工作

二月份：

1、2月14日，在中心校统一指导下，中小学校分别举办了安全知识讲座，开展了消防、逃生大演练；

2、2月16日，中心校精心组织了由中小学校长参加的教学质量分析会，会上各校长结合上期期末考试、学校工作实际及质量提升过程中的做法进行了交流和探讨；

3、县教育局与中心校签订教育教学工作责任目标后，中心校结合实际，将目标层层分解，细化到校，并与全乡中小学签订了教育工作责任目标。

4、2月20日—22日，中心校领导深入课堂，调研两所中学领导的担课、任课情况，以期了解领导在“高效课堂”创建活动中所起的带动作用。

三月份：

1、3月7日和5月3日，中心校组织有关人员对全镇教师的作业布置与批改、教学设计、教学反思等情况进行了两次专项检查，且及时在全乡做了通报；

2、3月16、17日，对小学五年级和中学九年级学生进行了教学质量抽测，；

3、从3月中旬开始，中心校与二中、实验中学、杨子河小学、花营小学一道按教体局安排，认真准备，迎接省教育工作先进县验收，整个准备过程受到了局领导的肯定，为顺利通过验收做了自己应做的工作；

4、为促进我镇教育教学工作全面发展，中心校全体成员于3月26日至27日对辖区内26所中小学进行了本学期第一次督导检查。

四月份：

1、4月6日组织中小学生参加中心校组织的写字比赛；

2、4月10日召开专题会议，研究、落实各校上报的办学特色，并制定考核措施；

3、4月18日对小学二年级、中学七年级进行抽考；

4、4月21日在高村二中召开了高村镇中小学春季运动会，体卫站领导王广庆、王胜堂观摩了本次运动会；

5、4月25—27日，中心校领导和三位市级骨干教师深入一线，调研所有小学领导的课堂教学模式和授课效果。

在做好本职工作的同时，我们也紧紧配合教体局各股室、二级机构，上传下达、创新思路，高质量完成他们下达的任务。

二、今后工作思路

1、抓好常规，突出中心

学校的中心工作是教学，贯彻和落实好教学常规管理是抓好教学工作的关键。今后工作中我们将夯实教学常规的各个环节，有效克服教学工作中存在的盲目性和随意性，在全镇范围内推行推门听课制度，坚持每学期两次的常规督导检查，加强与一线教师交流互动，通过有效的监督、检查与指导，正确引导教学改革，促进高校课堂工作前行，提高教学工作的整体效益。

二、稳步推进高效课堂建设

“高效课堂”创建活动开展以来，我们已推进了六步：邀请殷都区优秀教师就高效课堂理念及“双向五环节教学模式”向我镇教师进行培训、确定首批试点学校和教师、各学区推出两名教师接受调研、听学校校长的课、评估中层

领导的课堂授课效果、扩大试点学校。通过一年多的实践，总的来说，教师的教学方法在悄悄发生变化，课堂教学效果也在慢慢提升，特别是高村小学和杨子和小学教师结合本校实际创新出“三五一”教学模式和“五读”教学法（“三段、五步、一中心”教学模式中的三段是指每节课老师要抓好三个时段：课前、课中、课后；五步是指上课中的五个步骤：出示提纲〃自主学习、合作交流〃解决疑难，组内小展〃求同存异，班内大展〃展现风采，自学整理〃达标测评；一个中心是以培养学生能力为中心，让学生会学、乐学。’五读教学法”是读通——读清——读精——读情——读法）。下一步我们将要求各学校继续推出教师接受中心校组织的高效课堂评估，另外要组织骨干教师及专家对“三五一”教学模式和“五读”教学法进行完善、推广，稳步推进我镇的高效课堂建设。

三、突出办学特色

学校特色是学校的品牌，是学校发展的基石，我镇杨子河小学书法教育、二中的养成教育、实验学校经典诵读已初步形成自己的特色，其他学校在办学特色上也以确定了方向，后半学期中心校将组织专题活动，检查督导各校的特色办学，力争通过一段时间的努力，高村镇中小学校校校有亮点、个个有特色。

四、创建平安和谐校园

进一步树立“安全第一、防范为主”理念，强化各项安全措施的落实，给全镇各中小学校聘请法制副校长，结合活动日、活动周、活动月及时对师生进行安全法制教育，增强师生法制和安全意思，认真排查学校不安全、不稳定因素，增强师生防范意思，中心校将采取一系列措施，确保全镇中小学校安全稳定，努力构建和谐校园。