诵读弟子规活动阶段性工作总结_诵读弟子规活动总结
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天成镇中心小学
“诵经典，塑人格”活动阶段性工作总结
为了进一步弘扬中华民族的传统美德，构建和谐、文明校园。我校于今年9月份开始，在全校范围内开展了诵读《弟子规》、《三字经》等国学经典，传承中化文明活动，现对前一阶段活动总结如下：
一、思想上高度重视。我校在开学伊始就组建了由德育副校长、德育主任、少先大队辅导员、全体中队辅导员为主要成员的经典诵读活动领导小组，并制定了《传承中华文明，诵读国学经典》活动方案。9月2日，学校组织召开全体师生动员会，进一步明确诵读《弟子规》的重要意义，提出具体诵读要求。
二、多方面、多角度开展经典诵读活动。
1、动员会后，学校教师指导学生诵读。组织学生充分利用晨诵、午读、暮吟。我校教师充分利用早读、晚自习的时间，指导学生诵读《弟子规》，并对其中的内容进行讲解，使学生在理解中诵读、记忆。并对学生诵读《弟子规》、《三字经》的情况进行了检查，通过检查发现，学生均能够正、流利地诵读《弟子规》全文，并理解每句话所表达的意思，其中，大部分学生能够熟记《入则孝》，有部分学生已经将《入则孝》、《出则悌》、《瑾》三部分背诵的相当熟练。
2、召开家长会，向家长宣传诵读《弟子规》的重要性，取得家长的理解与支持，让家长协助学校让学生在家诵读《弟子规》，并且，我们提出让家长与自己的孩子一起共同诵读弟子规，用弟子规中的要求指导自身的言行，为孩子做出示范，成为孩子学习的榜样。现在我们经常听到，学生在上学的路上，家长跟学生一起背诵《弟子规》，有的家长还给孩子讲述弟子规中的小故事，确实达到了家长与学生共同诵读弟子规的效果。
3、充分发挥板报——这块宣传阵地的作用。9月底、10月初，我们要求全校出一期以学习、诵读《弟子规》内容为主的板报，大力弘扬中华民族的传统美德。经过检查，各班的板报内容着力体现了《弟子规》的经典，形式符合各班学生的年龄特点，低年级主要是以图画配以简短的文字，把弟子规中所要表达的内容展示的栩栩如生；中年级主要是以讲述弟子规中的某一内容的小故事为主，再
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