六年级下期语文培优帮困总结_语文帮困培优辅导记录
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六年级下期语文培优帮困工作总结
陶凤莲
一学期的工作结束了。一学期以来,我在“培优帮困”工作过程中,能根据学生的实际情况,有步骤、有措施地实施“培优帮困”的内容,使学生能较好的得到发展。主要通过对学生思想教育、学习兴趣的培养、学习积极性的提高等方面进行，使今年的语文成绩总体都有了提高。现将一学期来的工作总结如下:
1、在班级里成立合作学习小组。依据学生的能力,对各层次的学生分别搭配，确立学习目标。要求组长在确定目标时，根据优、差生的情况，分别对待。尤其是差生分配的任务由易而难,逐层推进。如雷影小组的四个人中，刘石与学习好，合作学习时让他帮助学困生朱启辉，课中小研究时分配好合适自己的任务。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
2.积极转化教学观念。在工作过程中努力走近学生，对他们进行个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。我班的沙勇博学习积极性一直不高，通过观察他与李泽林关系好，李泽林学习自觉性强，让他两坐在一起，慢慢沙勇博的学习积极性高了，学习成绩也进步了。3.充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生的实际,把起点
放在学生努力一下就可以达到的水平上,让学生跳一跳就可以摘到苹果，使新旧知识产生联结,形成网络,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。在培优帮困的过程中,我主要采取了以下一些措施:
1、培优重在拔尖, 帮困重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,基础题多提问后进生，以培养他们的学习兴趣，有难度的问题，则多提问优等生，培养他们的理解能力，让优生吃得饱,差生吃得好。
3、课外辅导,利用每天下午课外活动时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,实施一带一的小老师策略，让优等生帮助后进生进步，同时对于优等生自己也是个提高。
5、多和学生谈心，了解他们的思想动向，及时的调整自己的教育方法。促使他们学习态度的转变，提高他们的学习积极性。
2014.6
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