余字中心校工作总结_中心校个人工作总结
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乾安县余字乡中心校
2011--2012年度教育教学工作汇报
在县教育局的正确领导下，我们坚持依法办学，积极推进素质教育,巩固和提高两基成果，深化教育体制改革，努力提高普九水平，着力打造“书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园”，实现学校的和谐发展和可持续发展。现就2011—2012学年度工作汇报如下。
一、自然情况
余字乡中心校位于乾安县余字乡政府所在地，现有教职工91人（含聘用），学生及幼儿577人，30个教学班。其中中心校学生及幼儿399人，12个教学班。我校占地面积为40766m，校舍建筑面积为2444m，操场7500 m，生均用地面积为101.95m，生均建筑面积为6.11 m。学校共有30个教学班，有单独的实验室、仪器室、图书阅览室、卫生室、微机室、电教室、语音室、音乐教室、体育器材室。学校操场宽阔，有200米环型跑道，体育设施较齐全，学生达标率达到了80%。我校各类教学仪器、设备配备较完善。“三网”进课堂正在装备，中心校有四个班级投入使用，微机室计算机全部联网，基本能完成信息技术课堂教学的基本要求。其它电教设备能够满足教育教学需要。共有图书8000余册，生均27册。配备有满足教学需要的各类影像资料。体育、卫生、艺术等教学和活动所需器材、设备和设施能满足教学需要。有满足教师基本需要的学习、办公设施。学校有校外德
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育基地和综合社会实践基地，为学生参加活动提供便利。教师的办公条件不断地改善，教师电子备课室为教师网上查寻资料提供了方便。学校想方设法为教职工谋求福利，努力改善教职工的生活条件。
二、主要工作
(一)、两基成果的巩固和提高
1、控辍工作
充分利用周一国旗下的讲话、周会、班会等形式，组织全体师生学习了《教育法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，通过学习和讨论，更新师生的法律观念，使全体师生充分了解了控辍保学的重要性。
制定控辍工作计划，签订《控辍保学责任书》，责任落实到人，做到双优生、特长生、贫困生、残疾生、双差生、借读生、有辍学苗头的学生、有声望家庭都有人包保。
开展丰富多彩的文体活动，成立各种特长小组，让每一个学生都有展示才华的空间。
2、教师培训提高
我校现有教职工91人，副校级以上领导5人，中层管理人员6人，下设党政办公室、教务处、工会、团队办公室等。现专任教师学历全部达标，其中本科学历12人，占教师总数的15.8%。专任教师72人，占教师总数的79%，一级教师以上职称47人，占教师总数的52%。省级骨干教师一名，市级骨干教师7名，县
级骨干教师12名，占专任教师总数的32%。学校加强教师继续教育培训力度，组织教师积极参加教育局组织的学科培训考试。竭力打造学习型组织，做到全员学习，共同学习，终身学习，学会学习，使全体教师由“更加勤奋地工作转变为更加聪明地工作” ,创刊《兴余教苑》传递学习信息，把学校建成学习型组织，教师们成为学习共同体。构建了适合本校实际的《创新教育实施体系》。以发掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人个性潜能发展为目标。坚持观念为先，师资为本，课堂为主、管理为纲的指导思想，积极转变教师的教育观念，彻底摆脱应试教育束缚。形成了“创设情景——主体探究——导学明理——应用创新”的课堂教学模式。
制定“4583”计划，把校本研训作为推进新课程改革的关键举措，制定了研训的规划方案和考核制度，引领教师专业成长。在校本研训中我们坚持“基于教师，通过教师，为了教师”的原则，深刻把握自我反思，同伴互助，专业引领的三要素，明确提出校长是校本研修的第一责任人，倡导教师不能输在新课程的起跑线上，要与时俱进，与新课程同行，与学生一起成长，努力拓展校本研修的新路子，以教师的专业发展，促进学生的个性发展和学校的可持续发展。在实践中我校不断创新研修模式，课题式、课例式、课程式、读书式、主题式、反思式、网络式等研修活动，成果颇丰，涌现出一批省、市级学科骨干教师、教学能手，承担省级课题.我校承担的国家极“十一五”规划课题《自主学习模
式研究》课题，经过实验教师的共同努力，已提炼出有效教学模式12种，教师的研究水平提高迅速。
夯实各种教研活动，让名师、领导起到领导作用，老教师起到传帮带作用，让年轻的教师尽快成长起来，成为中坚力量。
3、抓实安全工作 防患于未然
（1）组织健全，职责明确。抓实安全工作 防患于未然
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，出台各类安全应急预案，形成了学校校长直接抓，各班主任具体负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。制度保证，实施到位。
a、门岗制度：坚持门卫24小时值班，做好外访登记，严防闲散人员进入校园，确保校园治安安全，维护正常教学秩序。
b、护导值勤制度：校警提前半小时到岗进行课前、课间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值日教师坚持在校门口做好学生疏散工作，确保交通安全。
c、节假日护校制度：每逢节假日均安排行政带班、教师护校，加强夜间巡逻，确保学校财产安全。
d、安全工作会议制度：定期召开安全工作会议，制定安全工作计划，层层签订安全工作责任书，保证安全工作环环相扣。
e、签订责任书制度：学年初与教师，班车司机签订责任书，定期召开家长会，让学生家长明确安全责任意思。
(2)加强教育 增强意识
a、开展“512”演练活动，向学生宣传地震知识，让学生在实践活动中接受教育。
b、营造人人参与安全知识学习的氛围，从校园布置入手，制作主题板块挂在学校最醒目的地方时刻提醒学生注意交通安全，设定固定的橱窗来安放学生在以交通安全为主题的系列比赛中（手抄报、写作、图画等）的优秀作品，设立安全长廊，有安全标语、安全图片、以及安全标志、安全小知识等让学生随时随地都可见安全知识，在环校园安全
(二)、教育体制改革
1、落实教师工作责任制，修订“定量绩效工作方案”，出台细则。
2、夯实四项评价，按照《吉林省中小学四项评价方案》的要求，对学校、校长、教师、学生进行了全面评价。通过评价，使广大教师树立了正确的教育观、思想观，自身的素质和能力有了很大的提高，实现了教书育人的目的，保证了素质教育的顺利实施。制定了《余字乡中心校学生素质评价方案》、《余字乡中心校学生学科基本素质评价方案》《余字乡中心校特长生认定方案》。创刊教师校报《兴余教苑》学生校报《多彩校园》，成立学生广播站，学校定期组织日记交流会、课前两分钟学生充分的展现自己的才华，将五月、十月作为学生特长展示验收周，为更多的学生提供了表现自我、体验成功的机会，为培养学生健康的体
魄，健全的人格打下了基础。
3、总结新课程改革的经验。
组织人力物力，总结一轮课改的经验教训。形成文字材料。
（三）、努力提高普九水平
1、教育投入
新建辰字小学校舍596平方米。
2、教育教学管理
（1）抓德育管理 做好管理育人
我们根据《小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。
一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。
二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次推荐优秀班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。
三是加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到
各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。
四、是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。（2）立足课改 向管理要效益
严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。
深入落实乾安教育科学发展新目标深化新课程改革全面实施素质教育的指导意见。把握新理念即：“立足现实、科学发展，求真务实、不上空谈，清廉敬业、干净干事，巩固提高、再创辉煌。”
以新理念指导我们新学年的工作，向“突出特色，打造优势”的中期目标前进。
坚决执行《余字中心校教学常规管理制度》、《余字中心校常规教学管理细则》。严格执行《余字中心校教师定量绩效考核管理细则》。
适应课改需求，创新学校管理
学校总的管理思想是实施民主化，科学化的以人为本的管理，实施“有质的、优质的”管理。通过管理规范工作程序，整
合教育资源，激活人才优势，促进学校发展。积极创造具有亲和力的人文环境，使教师能感受到做人的尊严和从教的幸福，形成崇尚学习，崇尚学术，注重研究，不断创新的充满关爱的工作氛围，为教师成长、成才、成功营建宽广的发展平台。加强过程管理，找准薄弱环节。中层管理人员的第一身份是教师，听课、兼课制度化。作为学校操作层面，担负着主要的管理职能，做好分管工作和配合工作，“只有分管的工作，没有不管的工作”，工作态度主动，工作作风高效、实干。我们注重有质量的过程，过程不能疏漏，捕捉有意义的教育细节，杜绝教师犯低水平错误。启发拓展学生思维。英语教学因校、因班、因人制宜。体卫艺教学认真落实两个《条例》，牢固树立“健康第一”的思想，规范日常教学，培养学生兴趣，促进学生个性化发展，体育达标率达95%。严格管理制度，畅通管理网络，学校制定了《学校长期发展规划》、《学校章程》、《岗位职责标准要求及考核制度》，管理网络横向到边，纵向到底。全校一个网，每人一个点；全校一盘棋，每人一个子；全校一架琴，每人一个键。延伸管理触角，不留管理死角，做到人人有事干，事事有人管，工作有评价，考核要兑现。
大力度治理三乱，层层签订责任书
做好质量分析，总结经验，全面提高教学质量。
三、存在的问题
1、中心校与村小的发展还不均衡。
2、教育教学管理还有待提高。
3、村小的三室装备远远不能满足义务教育的需求。
2012年9月8日
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