个性特长培养总结_学生个性特长培养
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学生个性特长培养总结
常湾小学
2011年6月
常湾小学学生个性特长培养总结
本学年以来，我校严格按照学年初制定的学生个性特长培养方案，确定了“全面+特长”的办学特色，致力于培养素质全面、特长显著的小学生，取得了一定的成绩，现总结如下。
一、取得的成果：
1、创设了适合学生自主发展的环境和氛围：
给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；
2、语文素养：语文老师及班主任负责，利用课前三分钟对学生进行能力培养
为丰富学生课外语文生活，培养了他们收集归纳材料的能力，教师充分利用课前三分钟，通过讲故事、说笑话、猜谜语、朗诵、说新闻、介绍一段自己摘抄的名言警句、读一篇自己的日记或练笔、课外走上社会纠正不规范的广告招牌等等。这样，学生的兴趣自然就浓厚了。增添了课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力。
3、经典诵读：教导处负责，广泛开展中华经典诵读活活动：第一阶段《三字经》；第二阶段《弟子规》，取得了良好效果。
4、课外阅读：吴环及班主任老师负责。
5、体育方面，杨全兴老师负责，坚持“二操一活动”。坚持早操、课间广播操和下午的课外活动。保证学生身心健康。同时成立了滑板课外兴趣小组。
6、艺术教育：按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展课外活动，舞蹈活动有张海玲、吴环、胡建峰老师负责。书画美术活动有杨云老师负责。
7、科学技术：校务处负责，学校开展了科技活动，激发学生探求科学的情趣，丰富自己的科学知识。以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；
8、积极参加各科竞赛活动（校务处负责）
认真组织学生参加上级教育部门组织的学科竞赛和科技活动，锤炼一批富有指导经验的“名师”。
二、下学期要注意的问题：
1、继续按照学校的培养学生个性特长的方案，严格执行并开展更加丰富的活动。
2、在原有活动基础上，让各项活动更加细化、深入。
3、加强教师自身专长的学习培养。
4、发现培养学生新的个性特长闪光点。
常湾小学
2011年6月
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