语文低段教研活动转化后进生小结_低段语文教研工作总结
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语文低段教研活动“怎样转化后进生”小结
我们每个班或多或少都有后进生，他们的学习参与能力较低，受关注机会较少，因为不同的因素导致了学习的落后，在很大的程度上影响了我们每个班的成绩，甚至可以说影响着老师们的教学心情，但是，老师们都应该把心静下来，认真对待这部分学生，其实他们也很可怜，他们也需要同学和老师们的关心，他们也想学更多。因此，我们小组经过讨论，针对此问题作了交流，作了以下几点小结：
1、首先我们老师要心平气和，从思想上不嫌弃他们，甚至要更关心他们。
2、根据实际，差什么补什么。
3、布置作业时数量上应该减少一点，让他们能有质量的完成。
4、与他们沟通，交流，让他们喜欢上自己所上的科目，同时在他们心理上也会消除对老师的“怕”。
5、善于抓他们的“闪光点”，不管是在生活中，还是在学习上，只要一发现他们有做的好的一面，就千万别放过这种良机，多表扬他，特别是在广众之下。
6、对他们的要求要低一点，让他们一点一点的进步，同时，哪怕有点滴的进步，要及时给予肯定和表扬，因为表扬引起的情感效应比批评、惩罚更有作用。
7、采取“以优带差”的方式进行学习，在班上找几个学习较好、责任心较强的学生来教他们，而且老师要作好督促和引导，而且作好评价工作，随时检查他们教和学的情况。
8、把这部分后进生放在一个群体，单独对他们进行评价，比较。比如每次测验，不能把他们放在全班来评价，那他们可能永远不会及格，会打击他们的学习兴趣的，应该把他们单独分开，比比谁进步大，谁先考到40分等。
9、老师平时要在他们身上多下功夫，多作个别辅导。
10、家校结合。多对这部分学生作家访，第一时间了解到他们在家的生活和学习情况，并联合家长，对他们加以督促。
11、想方设法帮他们找回自信心，让他们觉得自己能行，在老师和同学的心目中有地位。
12、多为他们创造学习，或者活动的机会。比如，在课堂上，老师们应该把回答问题的更多机会留给他们，他们回答对了，及时、慎重地对其表扬，回答错了要给予心理上安慰，并耐心地向他们解释错在哪里。
13、在作业的布置上要分层次，尽量给予他们能做的作业，先让他们消除对学习的恐慌心理。
14、在教学中，应尽量开展竞赛，将故事、游戏、表演、分角色朗读等引进课堂来激发他们的学习兴趣。
总之，我们每位老师要有一颗公平的心，用公平的眼光看待我们班上的每一个学生，对待后进生更要不焦、不躁，用耐心来帮他们找信心，千万不要放弃他们。
麻乍中心小学语文低段组
2013.3.19
小学语文低段组 2013.3.19
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