上海市育民中学学年第二学期工作总结_第二学期个人工作总结
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上海市育民中学2009学年第二学期工作总结
回顾09学年第二学期的工作，学校在全体教职工的共同努力下，常规工作稳步推进，特色工作有所创新，办学水平稳中有升。为使新的学期我校的各项工作能正常稳步的进行,以及进一步提升办学质量，全面实施绩效管理，现将本学期各项工作作一个总结。
一、加强教师队伍建设，提升教师的师德和师能水平
教师队伍建设是学校教育教学质量可持续提升的根本保证，更是学校发展内涵和提升办学水平的关键，因此结合教育局要求和学校自身发展的需求，在本学期中，进一步重视并加强教师队伍建设。
1、重视师德建设。本学期在学校党支部领导、工会牵头下，立足本校，抓典型树新风，弘扬校内教职工先进事迹，在全校范围内营造了“立足岗位、学习先进”的良好氛围，通过全体教职工的参与，使大家进一步明确了优良师德的内涵并努力为之实践。
2、扎实开展校本研修活动，做好新教师和骨干教师的培养工作。⑴完善新教师教育教学带教工作，促进青年教师的快速成长，经过一年教育教学带教，我们的新教师基本熟悉班级管理要求，了解班级管理方法，熟悉掌握教学五环节要求，在本学期上的教育教学汇报课得到了听课专家和老师的肯定。⑵培养各级骨干教师（本学期我校有5位教师被聘为新区骨干教师）。
3、抓好班主任队伍建设，继续完善班主任工作评价体系。
树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期进一步健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期开展了班级管理经验研讨会，达到相互学习、相互促进的目的，通过优秀班主任的经验传授，提高班主任队伍管理水平。
本学期继续加强班主任培训工作。推选校内优秀班主任参加区骨干班主任培训班学习；继续对从事班主任工作不足两年的年轻班主任实行校本培训。本学期重点组织、指导班主任上几堂主题班会示范观摩课，通过典型引路提高班会课的课堂实效，加强班主任班会课的交流，促进班主任素质的提高。
二、狠抓学生行为规范教育，稳定的班风、良好的校风促进了教学工作。进一步深化“三健”教育体系，探索开展了一系列有效的主体性德育活动。
1、进一步完善“三健”教育体系，打造有育民特色的德育特色教育。继续在全校开展“行为规范一星级、二星级示范班”评比，本学期共进行了两次评比，全校有80%获得过行为规范一星级、二星级示范班的荣誉称号。
在预备、高一起始年级开设心理课程，通过心理健康辅导课、心理讲座对学生进行心理健康教育、青春期教育。充分发挥现有心理咨询室、心理辅导热线等设施的作用，做好学生的心理疏导工作，促进学生身心全面健康地发展。对有心理问题的学生要做好案例分析，归档跟踪。
积极开展“阳光体育”活动，安排学生利用体育课、体育课外活动、早上、放学以后积极锻炼，包括长跑、跳绳、踢毽子、转呼啦圈、球类等活动，让学生在活动中得到锻炼，增强体质，通过活动促进学生的身心健康。在五月份举行全校的广播操比赛，通过广播操的比赛，促班风、学生组织纪律、精神面貌的提高。
2、开展以创建“海洋文化、人文育民”为目标的主题教育。以“蓝鸿铭海洋鱼类标本馆”被评为全国科普教育基地为锲机，积极挖掘、丰富生命教育的内涵，开展以“海洋生命教育”为主题内容的生命教育，创设育民“海洋文化”品牌建设。在4月开展“生命教育月”活动，组织开展了以生命教育为主的黑板报评比；初中现场急救包扎比赛、高中现场急救心肺复苏比赛；教师生命教育主题班会教案设计比赛等实践活动。
3、举办以“迎接世博会、做好东道主”为主题的德育主题活动。全校各班开展世博文明公约征集活动、世博文明行征文活动、世博阳光地下铁活动，将世博实践活动与校园文化建设结合起来，进一步提高我校师生对世博会的了解，增强师生的文明素养，提升学生的爱国、爱校之情。
4、开展民族精神教育活动。如：3月5日开展“学雷锋、树新风”活动，去高桥镇敬老院慰问、服务老人，培养学生尊老敬老的传统美德；开展帮困济贫助学活动，培养学生的助人为乐无私奉献精神。“三八”妇女节，号召学生每人为母亲做一件有意义的事或说一句祝福的话语，体会母爱的伟大，亲情的重要；4月5日，组织学生祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天的幸福生活，激发热爱祖国，2 努力学习的热情；“五四青年节”召开“团在我心中”主题班团会，使学生了解“五四”运动，培养爱国主义精神；各年级的春游、社会考察、各年级分层教育的实践活动，都安排有教育意义的项目，让学生在活动中培养学生的民族情感，体验、感悟、认同我们中华民族精神，传承中华民族的美德，提升爱国之情。
5、加强法制教育和安全教育，营造健康、安全的校园环境。
充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，通过上法制课、聆听法制教育和安全教育的报告、观看橱窗版面展示、进行知识测试等形式，增强学生的法律意识和法制观念，提升学生的法制意识和安全意识，使学生知法、懂法、守法。抓好校园综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，净化校内外的环境。本学期获得上海市安全文明校园称号。
6、加强家庭教育指导，办好家长学校，加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设。
按计划完成家长学校的培训工作，通过组织家长学习，加强家庭与家庭间的交流，形成和谐亲善的家庭人际关系，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，提高家庭教育质量，推动学校教育教学水平的提高。具体落实家访制度，帮助教师更好的树立为学生、为家长服务的意识，沟通学校与家长的联系，关心学生学习、生活、家庭情况。本学期班主任必须家访学生8人以上。
积极加强学校、家庭、社会三结合育人网络建设，班主任、任课教师、学生家长的多向交流，切实加强对“留守学生”“流动学生”“单亲家庭学生”管理，开展经常性家访活动，让家校教育成为合力，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。加强问题学生转化工作，做到有计划，有措施，重在落实。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励；少指责，多帮助。本学期被评为浦东新区优秀家长学校。
7、继续开展“中学生现代公民意识培养”课题研究。
在学校“民主办学”办学思想的指导下，进一步开展“民主教育”的实践与探索，围绕学校新的区级课题——《中学生现代公民意识培养》，成立德育课题组，研究公民意识培养的过程、方法，有计划、有步骤地开展公民意识教育，使学生在实践中提高自我管理意识，增强主人翁责任感，最终使学生具有较高素养的现代公民。
三、以人为本和依法治校有机结合，建立有效的激励机制
坚持以人为本和依法治校的有机结合,是推进学校管理民主化和科学化提出的客观需要,二者相辅相成,既有利于学校组织系统的正常运转,又有利于调动教师和学生的积极性、主动性和创造性,促进学校教育质量和办学效益的提高,符合学校系统自身特点和管理规律。
我们深知在学校管理中,人是最基本的也是最核心的因素。强调以人为本就是要重视人的主体作用、能动作用,要尊重人、理解人、关心人、爱护人。只有坚持以人为本,才能进一步健全和完善民主化管理机制,做到人人参与管理,并且主动参与管理,把依法治校真正落到实处。学校在制定“奖励性绩效工资实施方案”时，尽力使方案能调动教师的工作积极性,充分发挥教师的主观能动性。把教师的教育教学效果与绩效工资挂钩，做到干好干坏不一样，形成有效的激励机制。既让教师在工作中有成就感,又能全身心的投入到学校的教学中,为学校的教育教学质量的提高尽自已的全力。
四、加强管理与指导，稳步提高教学质量
1、加强校本研修，促进教师教育观念深层次转变
⑴、加强教研组长、备课组长队伍建设。教研组长、备课组长是学科的专业引领骨干，是校本研修制度建设的中坚力量。本学期通过专题研讨学习，培养组长的责任意识和教研能力，积极带领组内教师进行教研活动，营造学习氛围，提高教研活动的质量。
⑵、通过磨课、听课、评课，开展以关注课堂教学有效性的教与评实践活动，探讨有效教学的实质和一堂好课的基本特征，努力营造学校教研一体的学习型组织，为教师搭建展示平台，提高教师的教学能力，促进专业化发展。
⑶、充分挖掘教师的特长和优势，根植 “三类课程”，即：基础型课程、拓展型课程、探究型课程。本学期开发了一套立足于校情、服务于学生的拓展型课程，全面提高学生的综合素质。在预备、初
一、初
二、高
一、高二五个年级共开设学生自主选修拓展课程31门，涉及语文、数学等十五门相关学科；在初
一、高
一、高二年级共开设8门研究型课程。
2、落实教学常规，提高教学的有效性
⑴、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体 4 备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，教导处通过定期检查与不定期检查相结合的方式，把各项措施落到实处。从检查的情况来看，教研组及老师整体都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，个别青年教师教案太简，听课次数不足，作业布置缺乏选择性等现象，对出现的问题进行及时整改。
⑵、加强了考试、考查工作的管理。做到有组织、有预案、有步骤、有实效，真正把这项工作落到了实处。除组织常规的期中、期末考试外，期末还进行了各年级的学业考试，提高了组织管理的水平。
⑶、在教学常规管理的基础上，本学期以二次月考为契机，提高教师的命题能力，并结合“十一五”师训工作，要求在二期课改理念下，撰写教学反思，提高教师的教学理论水平和实践能力。
⑷、在区教研室的引领下，本学期加强了教学质量的动态管理。在期中考试后，各教研组召开质量分析会议，每位教师对自己的教学行为进行反思，从自己的课堂教学中寻找存在问题，科学分析、准确把握学情，提出了有针对性的改进措施以及下阶段的目标。
⑸、在民主教学“五有”模式实践中，发挥骨干教师、高级教师的示范引领作用，每个教研组都在校内进行教学展示活动；期末学校对实践民主教学“五有”模式进行专题研讨，为青年教师成长提供了很好的借鉴经验。
⑹、加强教研组队伍建设。在校长室的领导下，通过开展教研组有效教研活动，进一步调动了教师参与教学改革的积极性和主动性，促使了教师的自主发展，使学校的教学管理逐步由“规范”向“规范+自主”转化，也进一步推进了各教研组教科研和学科类活动的开展，提高了各备课组教研、备课活动的质量。
3、加强对初、高三毕业班教学工作的研究和指导
本学期教导处加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改观。
⑴、毕业班进一步强化了培优补差的力度。学校及时召开年级组会议，分析形势，统一认识，明确目标。班主任工作进一步落到实处，重视学习困难学生的工作，各任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。⑵、组织召开部分学生及家长座谈会，分析每位学生的优势与不足，进行心理疏导，消除学习困难学生的心理障碍，增强他们学习的信心，形成家校合力，共同完成确定的学习目标。
⑶、完成初高三志愿填报宣传动员和指导工作以及体检工作，准确无误进行初高三学生毕业体检和志愿填报工作。
4、以教研科研为载体，促进教师专业成长
⑴、认真落实上级部门安排的教师专业培训，积极组织落实教师的各项专业技能比赛。本学期进行第二轮现代教育技术培训及网络试点学校培训。
⑵、配合实施学校中青年教师发展和成长规划，发挥学校高级、骨干教师引领作用，为青年教师成长搭建平台，同时组织参加兄弟学校举办的各类教学展示活动，通过学习与研讨，整体提高教师队伍的专业水平。
⑶、积极开发校本教材，在完成了语、数、外、美术、生物五门学科的校本教材编写工作基础上，本学期又完成了生物校本教材《蓝色生命圈》，提升了教师校本研修能力。
5、加强学校特色项目建设，全面提高学生素质
⑴、依托学校海洋鱼类标本馆和社会科技教育资源，积极开展各项科技教育活动。
为使广大学生更多了解海洋，感受海洋文化的魅力；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；引导学生对海洋的关注，增强利用海洋、保护海洋的意识，学校于2010年4月9日成功举行了上海市育民中学蓝鸿铭海洋鱼类标本馆“全国科普教育基地”揭牌仪式活动。
⑵、以绿色学校和艺术特色学校建设为契机，化学、生物、地理、音美教研组积极开设各类学生社团活动，丰富了学生的校园文化生活，展示了学生的文化素养，增强了学校的凝聚力。本学期有2篇教师论文，1份环境教育活动案例，1个环保学生社团，1个教学案例参加浦东新区绿色学校环境教育成果评比活动。
6、规范教务工作，促进管理的精细化
⑴、根据市教委下发的课程计划安排教学总课表。⑵、及时处理负责办理代、调课手续。几乎每周都会因为部分老师外出学习、进修、听课或生病等各种原因而调、代课，常常又涉及到更多的老师的协调问题，头绪繁多。
⑶、为起始年级学生办理社会保障卡（学籍管理卡）的申领、制作和发放，此项工作时间紧，难度大。
⑷、负责管理教学文书档案、教学业务档案和教学资料的收集、整理工作。⑸、做好初高三毕业生的体检、志愿填报和档案袋材料整理工作。⑹、完成了杂志装订工作，以及新生、转校生的借书证发放及注销工作，借书证的发放率达到100%。鼓励学生积极参加各类读书活动。
五、狠抓体卫艺工作，保障、促进学生的发展。
我们继续全面贯彻《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》和《学生体质健康标准》精神,切实搞好学校的体卫艺工作,培养学生良好的卫生习惯,确保学生身心健康发展，学校加强学生食堂的卫生安全管理，高度重视甲型H1N1流感的防控，措施落实到位。并通过加强人防、物防、技防的建设，建立安全长效机制，确保育民中学的校园安全万无一失。结合学校的实际,加强学校精神文明建设，创设良好的育人环境。提高教育质量，增强学生的身体素质，培养学生的艺术天赋。
六、不足与思考
虽然本学期学校取得一定的进步，但在教学管理工作中我们面临的困难仍然不少，信心依然不够，工作还有很多不到位，如学生的行为习惯，期末阶段明显不如期初，教学质量同兄弟学校比还有很大差距„„如何完善各岗位职责,完善学校管理制度,形成管理体系,实现管理精细化、规范化，真正推进学校工作的全面快速发展？如何让压力变成前进的动力，迎难而上、锐意进取？依然是值得我们每一个管理者和教师认真思考的课题。
2010年7月
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