苏华强重点名师工作室领衔人代表发言稿[材料]_名师工作室代表发言稿

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苏华强重点名师工作室领衔人发言稿（2014 07 03县名师座谈会）尊敬的各位领导、老师：大家好！作为一为名师和工作室的领衔人，我深深感受到的是一分信任，两分鞭策，三分压力，四分挑战，合起来就是整整十分的使命。这份沉甸甸的使命捧在手心、担在肩上、放在心里，使我不敢有丝毫的懈怠。我只有勤奋工作，用优异的成绩来回报领导和老师们的关爱和信任。面对工作室，我常常扪心自问，对我们领衔人而言，工作室是什么？“工作室”是肯定，是信任；“工作室”是阵地，是舞台；“工作室”是压力，是挑战。名师工作室更是我们畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源的又一平台。于是我们树立“互相学习、互相促进、教学相长、共同提高”的工作理念，秉承“追求卓越、提升自我、带动辐射”的工作目标，团结全体成员，通过学习—研究—实践，把先进的教育理念与教育教学实践紧密结合起来，研究教育教学的热点、难点问题，通过研题、磨课赖练好内功，提升内涵，注重在实践中不断创新、改进、提高。在做好本职工作的同时，以高度的热忱发挥名师工作室的引领、示范、辐射作用，努力做好“传、帮、带”工作。下面谈谈我们的主要做法

1、积极开展研课和磨课。组织成员充分研课，磨课。指导青年教师在基础上进行“同课异构”的公开课教学，并进行说课，评课及课后交流，并及时进行总结，再用于教学实践中。从而发挥了名师工作室指导、引领作用，对青年教师的课堂教学水平的提高起到积极作用。

2、我们组织成员观看名师课堂实录，然后交流感想，针对这节课的教学设计共同探讨，结合我县学生实际情况，进一步优化教学设计与策略。

3、借助现代教育技术来提高课堂效益

进一步学习几何画板，成员熟练掌握几何画板的应用。我在县视导回访八中展示课中，熟练应用了几何画板的动画演示，增强了课堂教学效果，得到好评。成员还积极学习多媒体中白板功能的使用方法。

4、借助微信，QQ群进行交流和研讨。在平时教学过程中，当我们遇到一道好的数学题例时，我们就会用手机拍照下来，然后用微信发送到微信群中，让成员交流、研讨，这种交流研究成为我们工作室交流研讨常态，这种研题方式不受时间，空间的限制，在轻松中研究，在愉快中收获，我们的研题水平到了较大提升。工作室成员黄祥唇老师参加今年初中数学市质检命题，并参加县初一年数学期末试卷的命题，命制的试卷受到了初中一线数学教师的一致好评。

5、为了提高成员的数学专业素养，更好地服务于课堂，我们通过习题编写、试题研制，形成典例题库。工作室计划每人每周编写一道习题，跟自己的教学同步，成员按任教年级分成三组，每月碰头一次，交流、修改，形成典例，典例就是本单元的典型例子，具有较大的可塑性和伸缩性，别人在此题基础上经过变形、扩张、发展，可以形成适合自己的题组。在编写前，我们大量阅读有关试题命制技术方面的书刊杂志，以及研读专题研究数学某专题的书籍。我编写《2014中考给力训练》，在福建省校讯通发表，有较高的下载率。许金注老师的课件《中考压轴题的最值问题》同时也在福建省校讯通发表，下载率居所有上传材料前三名。同时，我编写的《七年级数学期末试卷》、《八年级数上期末试题》，许金注老师编写的《八年级数学期末试卷》，发表在百度文库，都有很高的下载率。

在这里，我想和大家分享几句话：有一种学习，没有参与，你不会知道豁然开朗；有一种平台，没有投入，你不会知道精彩纷呈；有一种苦累，没有体会，你不会知道累并快乐；有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远——这就是“名师工作室”的研修学习！也许，这是一条困难重重的艰辛之路，但更是一条充满快乐与幸福的成长之路！让我们一起在这条路上播撒汗水，收获欢笑，共同创造新时代教育的美好明天！我相信，在各级领导的大力支持和各位同仁的辛勤耕耘下，工作室一定会成为：一片蓝天，放飞着教育的理想与信念；一方绿野，孕育着教学的快乐与智慧；一泓清泉，洗涤着课堂的浮躁与铅华；一叶小舟，迎着朝阳驶向美好的明天。最后，衷心祝愿大家身体健康！暑假愉快！谢谢大家！