观摩优秀学校发言稿_学校先进个人发言稿
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2013年全县中小学观摩督导评估优秀学校工作汇报
寨郝中心学校
卞福刚
凝聚师生正能量 促进学校新发展
博兴县湖滨镇寨郝中心学校
二〇一三年十一月
2013年全县中小学观摩督导评估优秀学校工作汇报
寨郝中心学校
卞福刚
凝聚师生正能量 促进学校新发展
——2013年县观摩评估优秀学校工作汇报材料
寨郝中心学校多年坚持“翰墨飘香，立字立人”的办学理念，坚定不移的办好书法特色教育，全面提升学校管理水平，在2012年度全县督导中，荣获乡镇中心小学第一名的好成绩，被评为博兴县教书育人先进单位等荣誉称号。上学年县音体美抽测中，我校所抽音乐科目名列全县第一，在镇学科抽测中，连续几年成绩均位于全镇前列，本学期10月份的湖滨镇期中抽测（三年级语文、五年级数学）中，总成绩依然位列第一。我校连续多年为高一级学校输送优质生源，获得社会及家长的认可。在本次全县观摩工作中，有幸代表乡镇中心小学发言，这也是对学校全体师生努力工作学习的肯定，感谢各位领导的厚爱，现就我校近期工作向各位在座的领导和老师们做如下简单汇报。
一、传承学校书法特色，重点项目谋求发展。
本学期初，县教育局在工作计划中提出学校重点项目建设的方案，为学校发展明确了工作重点和发展方向，使我们的工作目标更加明朗，避免了“眉毛胡子一把抓”的现象，为此，我们在全体教师会议上，征求老师们的意见和建议，结合学校实际，在继续坚持书法特色教育的同时，确定了“三段式备课模式”、“走好路队、做好课间操”以及学生三姿的工作重点。虽然看似重点工作仅有三项，但是面临的困难较多。
（一）万事认真难，重点项目面临困难： 1.书法特色传承，学生的倦怠心理。
我校自2008年起实施书法特色教育教学，迄今为止已有四年多的时间，2013年全县中小学观摩督导评估优秀学校工作汇报
寨郝中心学校
卞福刚
刚开始的热情有所减退，常规的书法活动向机械化演变，因为每天进行练字，学生三姿（特别是除一年级以外的其他学生）错误习惯相比其他学校更是根深蒂固，如何激发师生练字、纠姿的热情，使我们需要思考的第一个问题。
2.工作量突然加大，教师的逆反心理。
如果说三姿主要在于学校督查、教师提醒的话，相对教师工作量小，但其他两个项目则需要全体教师的辛苦付出。在 “三段式备课模式”项目中，所有语数外科学教师都每节课都必须提前设置好电子版三学案，以便课堂教学时使用。三段式备课模式试行于2013年2月，现在是第二期了，没有现成的电子版可用，所有教师每天都趴在电脑上敲方格。“走好路队、做好课间操”不仅需要全体教师参与，而且还要牺牲空课时间，陪着学生体育课上练习。面临如此大的工作量，全校教师心理出现烦躁，有撂挑子的潜在危险。
3.工作如何开展，班子的超负荷心理。学校工作如何开展、如何创新、如何提升效果，需要班子成员团结一心、共同谋划。但是面临以上两种情况，班子成员心理压力剧增，虽然制定好了措施，但实施时面临阻力，如何调整好工作状态，有效推行工作计划，是班子成员首要解决的的心理问题。
（二）凝聚师生正能量，寻求解决问题好办法。面对以上三个主要问题，我们主要采取以下措施：
1.书法教育持之以恒，继续起到中枢作用。学校书法教育从创设到现在，取得了令人瞩目的成绩，在全校师生心中已是根深蒂固。现在书法练 2013年全县中小学观摩督导评估优秀学校工作汇报
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卞福刚
习已成为一种校风、学风，乃至一种习惯。有了它，老师万众一心，同学们兴致盎然。为了它，老师们干劲十足，同学们充满力量。说起它，老师们洋溢着幸福，同学们深感自豪。在我校，书法教育早已超越了它原有的作用，不再局限于师生的素质提高，它已成为学校工作的灵魂和支柱，也是我校的核心力量。
2.分工合作，责任明确。班子成员分工，三个重点项目责任到人；班级常规分工，全体教师按照安排与所属班级捆绑一体化；三学案分工，同科教师合作完成。。。全体教师目标明确、内容明确，工作起来得心应手，降低了工作难度。
3.加强师生培训，着眼于学生养成。学校教育的最终目的就是为了学生的人生奠基，把工作的高度着眼于此，通过多次培训学习，令全体教师明白重点项目实施的重要性，从内心激发他们的工作热情。
首先召开班子会议，调整工作状态，明确工作思路，最大程度降低教师工作压力，力争获得最明显的工作效果。
其次召开全体师生会，公布重点项目实施细则，明确要求，让他们知道该则么做，做什么。
再次召开全体家长会，谋求家长的通力合作，力争将工作效果提到最好。
4.以比赛促发展。利用社团活动，开展多种比赛，找出优秀，进行奖励，利用榜样的力量，激发师生工作习字的热情，克服逆反和倦怠心理。
5.化整为零，降低工作难度和强度。学校工作不搞突击，所有工作常态化，像每周的教学常规汇总、每天利用课间操，路队进行训练、每天的 2013年全县中小学观摩督导评估优秀学校工作汇报
寨郝中心学校
卞福刚
习字一刻钟的三姿督查等都将大工作，“分解化”、“常态化”，“习惯化”，最大限度的降低工作难度和强度，是全体师生接受起来“轻松化”。
6.站在师生的角度，督查工作人性化。为了使工作更好的开展，学校各部分都相应加大了督查的力度。但在督查结果运用上，却实行了人性化。立足师生发展，不把检查结果当成“整人”的手段，不以考核成绩增加教师压力。实行检查结果现场告知，现场解决问题，使师生能够乐意接受。
（三）齐心协力不掣肘，重点工作效果明显。
经过两个多月的努力，从最初的茫然无措到工作的常态开展，教师学生都有了明显的进步、发展。在本次县观摩中，我们展出了全校所有的教学常规，学生作业的认真书写，教师备课的一字不苟，学生学习习惯的良好养成，都获得了大家的一致好评。特别是学生路队的整齐划一以及绳操的展示，向大家隆重宣告：寨郝小学的明天更加美好灿烂！
湖滨镇寨郝中心学校
2013年11月
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