09年中考备考会发言稿_全市中考备考会发言稿

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09年中考备考会发言稿 默认分类 2010-01-24 20:46:39 阅读54 评论0 字号：大中小

渤海中学张丽敏

各位老师：上午好！

首先感谢县教研室组织这次活动，能让我和大家一起交流，共同迎战中考。其实，今天坐在这里发言万分惭愧，说话没有底气，因为本次竞赛我校成绩并不理想。总觉得自己在这里发言有点纸上谈兵、班门弄斧，因此以下发言只能是自己的教学反思，同时前来的目的还有一个：就是向大家学习，矫正自己的教学方法，以便应对明年中考，毕竟那才是我们终极目标。

下面我就本次竞赛情况谈一点自己不成熟的看法，希望能抛砖引玉，与大家碰撞出思维火花，为庆云的历史教育增砖添瓦。

竞赛反思

对于本次竞赛试题，总体感觉设问新颖，三维目标突出，重视考察学生对历史内在本质的认识，体现历史教学的联系性、类比性、归纳总结性等特点。对我们历史教学提出了更高的要求，为我们下一步的复习教学指明了方向。在判卷和讲评的过程中，我发现有以下问题应引起老师们的注意：

一创设历史情境，由历史现象分析社会背景。

如：选择题10、12、13、14、15、16、19、21、23，在应对这样的题型时主要是提取有效信息，然后再从储备知识或提供的选项中逐一排查。

如12题，有效信息分别是“360年”“断头的刑罚”“议会”“国王”透过这些信息，我们首先能确定的是本事件是把国王推上断头台，历史上只有两次事件有此场景——英、法资产阶级革命，所以排除B、D，而“360年” “议会”又让我们把目标锁定在英国。

二、展现历史事件的本质或特点，判断是哪一事件。

如：10、11、13、23，本题型要求教师在平时一定要向学生讲清事件内在的本质、特点及对历史的整体作用。如：11题，考察的是文艺复兴的主体思想“人文主义”，而对题干稍加改动为“世界被发现”那选项就改为D。

三、解析材料，明确问题要点。

如：

16、（1）一看到查理一世，都能想到是英资产阶级，但这仅是第一步，问题问的是对待查理一世的具体事件。由于学生不明确问题要点，答英资革命的较多，因此失分。

16（3）根据材料分析工业革命的主要原因。材料中仅提出市场需求，好多学生都答工业革命的前提和条件。该发明指的是“蒸汽机”，而不是本次工业革命。很多学生不能正确理解问题，因而失分。“人类社会的发展”而不是具体的作用，有答提高生产效率。

四、对历史发展阶段认识清楚、具体年代需强调。

如17（1）由于印刷错误，材料中写的是“苏联”，大多数学生不假思索，都在作用中写到“苏联”的丢分。如16（2）18（2）都设计到具体时间和大事，学生答错较多。

五、要多给学生见识一些开放性问题，并教给学生解题方法。

每道材料题都有开放性的“启示”问，除教师所给的固定答案外，学生自己没有拓展表达的能力，教师要授之方法。我认为所有的启示无外乎从两个角度出发，①原因（如美日经济发展社义改革失败、成功）②影响，如战争、科技革命。再就是结合现状。

六、学生对历史纵横联系有待提高。

如19（3）本题答案不唯一苏、德、日拿破仑帝国、东罗马帝国都是正确答案。

七、课本以外的社会热点有待补充。

17（4）、18（4）课本上虽然没有，但都是涉及到社会热点问题，平时教师应注意加强联系与补充