初中八年级4班家长会班主任发言稿_家长会班主任的发言稿
初中八年级4班家长会班主任发言稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家长会班主任的发言稿”。
家长会发言稿
各位家长：
大家下午好！在此，我代表八年级全体科任教师对各位到会家长表示衷心的感谢！你们的到来，是对子女健康成长的高度重视，也是对学习工作的大力支持，寄托了无限的“望子成龙”的殷殷之情。我相信，本次家长会一定会取得很好的教育效果。
初中教育阶段，八年级是关键时期，是学生心理和生理的发生巨变的时期，是教育的重要时期。由于多种原因，一些学生会出现不良的品德或行为，这些势必增加学校管理、教师教育教学难度。
八年级学生的问题：
1﹑学习成绩下降
八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八年级课本，有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐子破摔，放弃了学习，特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，出现两极分化的现象。
2﹑逆反心理严重
八年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反，出现“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。
八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上心事很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。
“两会”期间,全国人大代表,石家庄市第二中学校长邵席珍诉说了当前教师的无奈和焦虑:“由于片面强调赏识、尊重、以人为本的教育，导致了社会、学校、家庭对孩子形成一种畸形的保护，学生犯了错误老师现在根本就不敢管。”她认为，作为教育的艺术，教育惩戒更是一种博大的爱。没有“惩戒”的教育是不完整的教育，是一种苍白无力的教育、不负责任的教育。长期以来，体罚教育受到社会各界得口诛笔伐，这是令人鼓舞的，因为尊重和保护未成年人身心健康是教育的职责。但可悲的是，我们又走上了另一个极端，在一些学校，正当的惩戒也成了“高压线”，因而出现了所谓的“无批评教育”……这些也可以说都是独身子女的产物
前苏联著名教育家马卡连柯曾说过：“适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。”如果我们没有一套严格的规章制度约束学生，没有一套相应地措施去惩戒学生，任他们自由发展，这也就象社会发展没有法律保
障一样，后果不堪设想。因此，如果一味地赏识、表扬，会纵容学生，助长他们不良习气，滋生他们的骄横心理，而惩戒则可以起到敲山震虎，杀鸡骇猴的作用，帮助他们自悟、自省、自律。
我们应明确告诉学生：学校是学习的场所，可畅所欲言，但不能随心所欲；课堂上可以自由发表言论，但必须是有序的；学生可以与老师交流，但必须尊重老师。学校里有很多规章制度约束规范着我们的言行，违反了规章制度，就要到警告、记过等处分，还可以根据情节合理惩戒。
但惩戒是一把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧。惩戒一定要顾及对方的承受力、人格尊严、心理素质、性格特征。越要惩戒，越要尊重，越要有爱心。
针对八年级学生的特点，本学期着重加强了思想教育，对中学生的在校表现提出了具体要求，并号召全体同学互相监督实施，提高班级成员思想道德素质，从而形成了讲文明、守纪律、爱学习的良好班风。各科任老师互相配合，经常交流，有问题早发现，研究对策，不失时机的教育学生，规范不良行为。用积极的思想熏陶人，用先进的事迹感染人，以循循诱导的教育方式让他们明白道理。我们首先要告诉学生学会怎样做人，因为偏离航线的巨轮永远也不能达到目的地。教育学生要有远大理想，从小养成一些良好的习惯，有了这些好习惯他会受用一辈子。比如文明礼貌、思想要求进步、刻苦耐劳，不违反国家法律、不违反学校纪律等等。上课要认真听讲，不懂就问，遇到难题要刻苦专研。男同学蓄长发、女同学把头发遮到眼睛和半个脸都是不允许的，同学之间相互传纸条子、到处借钱赊账买东西都是不行的。披衣趿鞋是不能进校门的，放学后几个同学互相到家里去玩是不允许的，上网要有家长的监督，否则不能上网，也不允许把什么听歌的MP3啊、手机啊带到学校来玩。不能攀比吃穿玩，要比就比学习进步、比表现优秀。
本学期在学习上比较刻苦、成绩比较突出的有：周起彪、李明山、张 萍、冶生才、马青武、范宗明、张天旭、马有兰、杨生平、马云、王福军等同学，特别值得一提的是在学习成绩进步较大的有：孙世明、马维福、马玉成、杨成武、范宗明、陈胜福、李鸿平、李明珠、张天旭、李珊珊、周晓芬等同学。在遵守纪律方面表现进步较大的同学有：李伟善、王福军、范承旺、苏有虎等同学。在唱歌表演等才艺方面较为突出的有：马俊福、韩丽雅、马有兰等同学。优秀班干部有：冶生财，周雅雅，王秀芳等同学。我觉得我们班级的每个孩子都是很可爱的,他们身上都有着很多的闪光点,都有着许多值得其他同学相互学习的地方。但也有一些学生的表现令我们不满意：做事懒懒散散、拖拖拉拉的，下课的疯疯赶赶、打打闹闹的，老师讲课有不看黑板、不听讲、不思考问题、不跟着读的，背着老师抄别人的作业的，遇到难题就不愿意动脑筋做了的等等都是需要我们大家努力改正的地方。这样的同学有：马占虎、马凯、马文远、杨录红、马俊福、马 全、冶有福等等。坦率地说,我们不害怕你犯错误,因为孩子毕竟还是孩子.连我们大人也有管不住自己的时候,何况还是一个尚未成年的孩子，问题是不能老是重复那些经常犯的错误，希望那些毛病较大的同学要改正啊。希望我们的家长在孩子回家时要过问孩子的纪律和学习情况，督足他们完成家庭作业，要与自己的孩子谈心、交流思想、交流感情。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的准确
估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自己的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘，但到了上学后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”！
最后，我祝各位家长工作顺利、家庭和睦！
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