从教三十年发言稿_从教三十年发言稿

从教三十年发言稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“从教三十年发言稿”。

各位老师，同学，下午好，今天很高兴有机会在这里发言，我发言的题目是：

独立思考，用心实践

“哪个社会都需要教师，教师饿不着”，这是我父亲34年前说的话。一个农民父亲在马斯洛第一需求层次的理论指导下，给我选择了一个师范专业，后来我就顺其自然地从事了教师这个职业。回头去看，父亲那个时候并没有用错基本理论，错的是他没有预见接着的30多年翻天覆地的变化。当然这不是他的错，我想那个时候算命先生也算不出来。

教师当然不是算命先生。我现在面对的学生是30年前的我自己，不一样的是他们站在了马斯洛更高需求层次上。如果他们是我的孩子，我该怎么做？ 蔡元培老先生说：教育之于社会，一在引领，而非迎合社会；二在服务，将来效力社会。虽然区区两句，做起来谈何容易！比如说，同学们喜欢把“同学”叫做“童鞋”，我们怎么叫？如果我们把“同学”也叫做“童鞋”，十有八九我们错了。那如果我们把“同学”就叫做“同学”，那大多也是错的。这可以用量子力学证明：“同学”和“童鞋”就是薛定谔盒子里那只既死又活的猫，永远处于纠缠态中。只有打开这只盒子，这只猫才处于一种状态，要么死的，要么活的。“同学”和“童鞋”也一样，就是纠缠态，没有哪个正确，只有在你独立思考的基础上用心实践，才能打开这个盒子，才会有一种我们期望的结果。

今天收到许多“教师节快乐！”的短信，当然从量子力学的角度看，这个快乐对有些人还处于纠缠态。但对于我已经是确定态，因为我已经打开了这只装猫的盒子。

各位老师，同学，无论工作、家庭生活、还是恋爱，要快乐就要用心地把薛定谔装猫的盒子打开，使纠缠态崩塌为我们期望的确定态。

习总书记2016年12月在全国高校思想政治工作会议中希望教师：不能只做传授书本知识的教书匠，要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。教师要能这样首先要把自己磨炼成“大先生”。

韩愈说：“师者，是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。没有独立思考，没有用心实践怎么会有道，道之不存，又何以为师！

带学生如烹小鲜，我们若能在独立思考的基础上用心地烹，至少我们能把小鲜烹熟，如果再加上一点“爱”，这盘小鲜至少不会难吃。

最后说声：教师节快乐！谢谢各位老师，同学！