小学一年级刚入学语文学科发言稿_小学语文教学发言稿

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小学一年级刚入学语文学科发言稿

河滨小学 建春肖

各位家长朋友：

大家好，很高兴因为孩子我们走到了一起。因为孩子，我们有幸相识；因为孩子，我们将携手走过六年的时光；围绕着孩子，我们将会从陌生到熟悉，或许再到知心好友。我们今后共同的目的，就是孩子的健康成长。今天，对于还不太熟悉的彼此，我和你们的心情一样，都是满怀期待。0

通过暑期的家访，我已经对班里的孩子有了大致的了解。我记住了王梓涵、孙煜斌、张哲祺、王艺雯、建佳萍、蔚依然、于坤召、孙怡冰、李怡然、席佳瑶、刘嘉阳、何嘉仪、梁张铮、建博韬，这些孩子他们聪明活泼，热情大方、语言表达能力强，给我留下了很深的印象。我也认识了侯光美、吕翊铭、徐川浩、王以诺、郭欣桂、陈梦烨、周佳琦、公冶郑泽、冯艺河、陈昊天、李星浩、陈思思、焦思佳、陈雨涵、杨宇涛、彭萧戈、刘松瑶，他们好学稳重，让人喜欢。还有我们的刘赛飞，年龄虽稍小，但很机灵，还有一位迫切关注他成长的妈妈，非常可贵。当然文文静静的冯乐新、范思雨，很有个性的汪天乐、刘航彤、王鹏豪，更是让我立刻就记住了他们的名字。让孩子快乐成长，学有所获是我们共同的希望，我想只要我们携起手来，共同努力，我们就一定会希望成真。（王江浩、刘欢欢没说）

下面我和大家谈一谈本期语文教学方面我的一些想法。

1、关于拼音学习

北师大版本把拼音学习放在第8——12单元，拼音成为孩子识字的一种工具。在上学期，拼音学习的重点是认字母，拼音节。可能有的孩子一个拼音字母都没学，有的可能在幼儿园基本都学会了。不会拼音的家长担心孩子会跟不上，都会了的家长怕孩子再学习时没兴趣了。让我们就从今天就开始引导孩子每天坚持读一些注音读物，学过拼音的孩子不会认的字让他自己拼读，没有拼音基础的孩子家长帮扶着他拼读，这样，孩子用拼音来识字，通过认字来巩固拼音，真正发挥了拼音的工具作用，在具体的语言环境中学的快、记得牢，还能增加孩子的成就感。

2、关于识字

低年级学习的一个重要任务就是识字，因为只有认识一定数量的字，孩子才可能进入真正的自由阅读阶段。现在的孩子识字的途径非常多，除了课堂上的学习，更多的是在生活中随时随地养成主动识字的良好习惯，比如：走到街上，路边的标牌店名，来到超市，食品包装袋，看电视，下面的字幕等等，我们可以随时让孩子去识字。可以说，无处不是识字之处，无时不是识字之时。在班上我们也会给孩子提供良好的识字环境，比如38个孩子的名字，就是一百多个字，让孩子每天课间交流，询问，自然而然会记住小朋友的名字。我还会让孩子们把自己每天认识的新字带到学校里来，每星期挑一些字写下来，然后在教室里张贴出来，学生课间浏览，互相学习，也可以认不

少字。其实最重要的识字途径还是阅读，每天一定让孩子养成阅读半小时的习惯，看得多了，读得多了，识字能力也就自然而然提高了。对于咱们课本中学生已学过的要求会认的生字，家长朋友可以每天晚上让学生认读巩固，帮助学生组词，积累词甚至在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。比如，当您指着“草”字时，他能组词“草原”，并能说出一句或一段话，如“小羊在草原上快乐地吃草。”这就需要占用您一定的时间，还需要您有足够的耐心，不过只要您每天努力与坚持，您的孩子肯定就会有不断的提高。当然工作比较忙的家长也不要着急，你可以利用星期休息的时间和孩子进行单元认字复习。

3、关于书写

写字是一项非常重要的基本功，电脑时代仍需要写好字，这不仅是交流的需要，还是提高个人文化修养和民族素质的需要，同时还能培养孩子一丝不苟、持之以恒等良好习惯。我们重在培养学生以下的书写习惯：

1、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯。硬笔书法讲究的是“五指握笔法”。即：笔管倒在右手的虎口上，拇指与食指在笔杆上方紧挨，中指放于笔杆下方，无名指和小指紧挨中指，起辅助作用，手心空廓，可容一只小鸡蛋。坐时，要做到身正、头直、臂宽、足安。写字时，要做到眼离纸面一尺，胸离桌边一拳，手指离笔尖一寸（俗称“三个一”）。下笔、运笔用力勿大，手腕和手指要能控制好笔杆。长期坚持，孩子必能握笔正确、坐姿美、书写漂亮、不仅书写速度快，而且有利于身体健康发育。孩子在家写字时，您也可以从这些方面去提醒孩子注意。

2、培养学生认真揣摩的好习惯。语文课上，指导孩子写字我总是先让孩子观察这个字的整体结构，再观察每个笔画在田字格里的位置，然后记住笔顺一气呵成，千万不要写一笔看一笔，更不能不观察凭感觉去写。让孩子做到成“字”在胸，意在笔先。养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。（家长要给孩子买一本与北师大版一年级语文课本相配套的字帖，作为我们写字课上的练写作业本。）

3、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。让孩子们有“提笔即是练字时”这种意识，做到不管是什么场合，什么时间，只要提起笔来写字，就严格遵守正确的写字姿势。咱们共同督促孩子的写字姿势，促使孩子养成认真书写的好习惯。坚持不懈，一定会有收效。

4、阅读。

我想重点来谈一谈阅读。

一、无限相信阅读的力量，让童年弥漫书香

1、语文教学的目标，从知识能力方面来说，其实就是能读会写；从情感态度方面来说，通过语文学习吸取人类优秀文化的营养，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。所以一个酷爱读书，以读书为乐的孩子，是真正有潜力有发展的孩子。我在教学中会特别重视培养孩子读书的兴趣、习惯和能力。

2、儿童阅读推广人梅子涵先生说过这样的话：一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然是阅读。阅读那些经典和杰作，在故事和语言间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来；还有很多的智慧和见解，是在你受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地，慢慢地，这阅读就使你有了格调，有了不平庸的眼睛。„„一代一代年长的人总是劝说年轻人：“阅读经典！”可以想到我们的孩子在阅读中一天天地向前走去，长大了，很有知识，很有技能，还善良和有诗意，语言斯文„„你看，同样是长大，那将会多么不一样！

有些书，一个人如果不在童年时读到它们，不曾在童年时代为它们动过真情、流过眼泪，那么这个人的本性和他整个的精神成长，就可能有所欠缺；有一些书，有一些故事，童年时没有听过、读过，错过了、省略了，可能会成为一个人终生的缺失和遗憾。

3、我从孩子入学第一天起就开始引导他们读书，充分利用在校的时间读儿歌，读绘本，读童话，读小说，读的形式会很多样，自由阅读，师生共读等。我还会把读书与写作、绘画结合起来，培养学生丰富的想象力和表达能力。初步定在每周五跟孩子分享一个故事，双休日回家孩子首先把故事复述给父母听。孩子给您讲故事时，要倾心去聆听，要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，家长也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样

做会伤害孩子的自尊心。我们一起给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。

4、我提倡在家里尽量给孩子营造良好的阅读环境，提倡亲子共读。一家三口在灯下阅读的画面，让人想一想都是非常温馨，非常美好的。您对书的喜爱，您的以身示范就是对孩子读书热情的最大激发和培养。有时间您可以每天读书给孩子听。曾经有这样的诗句：

“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——

我有一位读书给我听的妈妈。”

如果家长能经常为孩子朗读，不仅仅能使孩子在语言、智力方面得到更好的培育，更重要的是，能使孩子在情感和心理上得到健全发展。因为朗读可以使孩子增强自信心，促进他们在表达、交际以及对环境的适应能力。

本期我们的共读书目是《 小故事 大道理》，选读书目是《格林童话 》。我特别希望咱们家长、老师、孩子都能每天晚上坚持阅读半小时。以后，我见到家长和孩子，经常会问的话是：昨天你读了吗？读的是什么？喜欢吗？能介绍给我听吗？

0-13岁是一个人一生发展最重要的时期，也是记忆力发展的黄金阶段。在这一时期诵读经典篇章，记忆一些永恒的经典作品，将会对他的一生产生极其重大的作用。我想，我们共同坚持下去，日有所诵，日月积累，一学期后，一年后，六年后，孩子积累内化的优秀的经典的文化是相当惊人的，这不仅对孩子今后的语文学习是一笔巨大的财富，也是他今后实现美好人生的一笔巨大财富。因为这些经典的文化通过诵读留在他的记忆里，刻在他的心灵里，也流通在他的血液里，融为他身体的一部分，让他谈吐不凡，自信优雅。

教育孩子是一门学问，我们都要不断学习，都要花些心思。相信，有各位家长和我们老师的共同努力，每个孩子在河滨都会拥有一个最美好的童年。