六年级“如何提高学习效率”会议发言稿(马骥东)_如何提高学习效率演讲
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初一年级“如何提高学习效率”会议发言稿2012、3
老师同学们，今天我们利用这个时间开个短会，这个会议的主题是“如何提高学习效率”，我觉得我们六年级同学目前的学习状况是积极性、学习状态都不错，但是我们任课老师都觉得我们同学目前欠缺的主要学习方法、学习技巧方面的问题。针对这个问题，我们就要分析一下原因，探讨一下相应的对策。
下面，我就这个问题谈一些自己的看法，也希望引起老师、同学们的关注，以便群策群力，最大限度的解决这个问题。
一、我认为，问题的产生，主要原因就在于有一部分同学有厌学心理。
学生厌学主要表现为：注意力分散，上课不认真听讲，思维迟缓，提不起精神，情绪消极，作业拖拉，伴随着学习效率低，作业错误多，成绩差等后果，对学习失去了信心和兴趣，对学习感到厌倦。造成厌学的因素主要体现在以下几个方面：
1.学习动机不足。厌学的学生一般都没有明确的学习目标，没有一个明确的目标，就像大海中没有航标指引的小船一样，随波逐流。厌学的学生学习兴趣不浓、不稳定，对学习没有一种积极主动的情绪状态，再加上意志力薄弱，稍遇困难便甩手不干，久而久之，一点动力都没了。
2.学习成绩差。在学习的过程中由于个体的差异，每个学生的学习水平不一样，基础差或对当堂知识掌握得不好，于是完不成作业，背不完书，得不到教师和同学的肯定。自尊心不断地受挫，由最初的惭愧、内疚，继而发展为“破罐子破摔”毫不在乎，长此以往导致厌学。
3.家庭社会的影响。有的家长不重视孩子的学习，认为教育是学校的事情，对孩子的教育简单粗暴，有的只顾自己玩乐不管孩子，有的甚至宣传“经商致富”的理论，让学生过早的沾染上商业气息，不思学习。
4.学业压力太大。过高的期望值和功利意识也易使学生产生逆反心理而厌学，许多家长望子成龙、望女成凤心切，对孩子的期望值很高，提出一些不切实际的要求，当孩子达不到要求时，便采取措施，施加压力，有的孩子能够忍受，有些孩子干脆“死猪不怕开水烫”，我行我素，反正达不到要求，索性放弃追求，开始厌学。
二、我们既然找准了原因，就应采取相应的对策，同学们要清醒的认识到，你们正是处在学习知识的黄金时期，而且现在的社会是知识社会、科技社会，没有广博的知识是不行的。
空洞的道理可能有时对我们同学来说显得苍白无力，那么，我们大家先听听下面几个故事吧：
1、学习成绩平平的同学请听下面这个故事。
“输”也是一种人生
中央电视台曾专门为“春丽”做过一期访谈节目。“春丽”不是人，它是日本高知县的一匹赛马，它连输了100场比赛。第106场的时候，由一名最优秀的骑师与之搭档也只得了第10名（一共11匹马参加比赛）。按照规定凡是没有获过奖的马匹在退役之后都要被宰杀，而当时绝大多数高知县民众都请求不要杀“春丽”，因为它坚持不懈的参加了106场比赛，最后政府也同意让它像其它获过奖的马一样安享晚年。
在当今社会绝大多数的人，只能像“春丽”那样，即使付出了全部努力，也只能在平凡甚至受挫折失败中度过一生，但不管结果如何，只要你努力了，只要你还在往前奔跑，只要你永不气馁，人生就是有意义的，也是值得尊重的。你也会无怨无悔！
2.害怕困难，缺乏毅力的同学，请听下面的话：
台湾首富和全球电子制造业大王郭台铭讲“赢”的5个策略：一要有赢得条件，二要有赢得精神，三要有赢得习惯，四要有赢得团队，五要有感恩与回馈。他说：“万丈高楼平地起”，只有每个小成功的积累才能引发大的成功；任何能力的养成，都是不断战胜困难的结果。所以他说“我喜欢挑战困难，因为只有困难才能带给你经验，才可以带给你解决问题的能力。所以，遇到困难绝对不能放弃，这是你学习成长的机会。”
“世上无难事，只怕有心人”、“只要功夫深铁棒磨成针”、“明知山有虎，偏向虎山行”，还有什么不能解决的问题？难道你自己就甘愿成为懒汉、懦夫吗！
我相信每一个同学都不甘落后，不甘堕落，不甘沉沦！你可以从最基本的小事做起，自我调节，自我完善，制定一些力所能及的切实可行的目标，让自己不断的达到，不断的进步。比如：做到一节课不开小差坚持听完（可以刻意的找老师讲课中出现频率最多的词语或口头语等）；热爱班集体；关心同学、乐于助人；善良，有颗宽容的心；不养成恶习；爱劳动；讲卫生；不欺负他人；守纪律；无不良交往。。。等等。学习尽力而为，不过要让自己成为有良好品行的受人尊重的人。
三、以上算是对目前学习相对存在困难同学的劝勉吧，相信这些同学随着时光的流逝，肯定会有所进步的。
下面，我还想对优生说几句话：
成绩优秀的同学，你们应该是班级和老师的宠儿，你们有着优越感，引领着班级的潮流。你们在完成每节课的作业时花费的时间相对少些，你们就有更多的时间阅读和钻研，开阔视野，拓展知识面，向深度和难度进军，对自己高目标，严要求，使自己成为我们全六年级乃至全市的领军人物。同时，你们也有更多的时间培养和发展自己的特长，只读书和死读书都不是21世纪需要的人才，勤奋、善于思考、学会合作、宽容、有爱心、关心帮助同学、积极参加各种公益活动，既可以培养自己的能力，又可以增长见识，还会融洽和同学的关系，才不会有“高处不胜寒”的感觉，你会更开心、更幸福、健康的成长，长大成为国家的有用人才。
四、同学们，跨入中学大门已经半年多了，我们的初中生活以及过去八分之一多了，我始终觉得，造成同学之间差距的原因在于有一部分同学仍然没有适应从小学生到中学生角色的转换，虽然我们刚上六年级之初班主任甚至任课教师都跟我们同学谈过这个问题，但到目前为止有相当一部分同学较色转换的不是很到位，所以，我今天想重申一下这个问题，我们常说“适者生存”，那么，我们由小学生变为初中生，应该具有哪些适应能力呢？
（一）客观方面，我们要弄清小学与初中在课程安排、学习内容、教学方式、评价方式等方面存在的差异，尽快适应初中的学习生活。
1.学习科目增加。小学的主要课程是语文、数学。一上初中，主要课程除了语文、数学外，又加上了英语、政治、历史、地理、生物，而且现在每门课程都是统考科目。
2.作业量增大。小学时作业量很少，现在作业量增加，这要记，那要写，这要读，那要背。这是一种从内容少、门类少、任务单一到内容多、门类多、任务复杂之间的转变。如不适应这个变化就会使学习活动杂乱、被动。
3.学习要善于思考。小学的学习内容，主要是要弄清“是什么”、“怎么样”、“怎么做”，初中的课程不仅要弄清“是什么”、“怎么样”、“怎么做”，还要弄清“为什么”、“为什么这样做”，因此，小学学习时，上课只要弄清“是什么”、“怎么样”、“怎么做”，课后加强记忆与练习就能取得优异成绩，而初中阶段的学习除了上述几项内容外，还必须认真思考，必须弄清结论的由来，问题的引出，材料的佐证，以及如何进行推导，如何验证结论等。这样仅仅靠记忆和练习显然是不够的了，一个不善思维，只习惯于记忆的学生，就有可能因此落伍、掉队。
4.养成自主学习习惯。小学时，每堂课每种活动都有老师随堂；初中，就可能没有老师。课外活动也常常由自己组织，教师仅仅是出出主意，帮助想想办法而已。一个听惯教师安排，依赖性强、自觉性差的学生可能因此而放松自己，使自己放任自流而沦为“差生”。
（二）主观方面，一是我们要调整心态转换角色，二是要培养主动学习的良好习惯。
首先要尽快实行角色的转换。自上中学第一天起，我们就是中学生了，我们虽然年龄不大，但“身份”却不同了，要时刻提醒自己已是一名中学生了，主动调整自己的心理定位，努力地去适应初中的学习生活。
其次，要努力培养自己主动学习的品格，要变“让我学”为“我要学”。一要有良好的学习习惯，包括有固定的学习时间（早读、中午自习、课外活动、周末家庭作业时间），固定的学习地点以及能独立克服学习中的困难的精神。二要有良好的学习方法，包括课前预习、课堂听课、课后复习总结、积极与同学讨论等。
再次，要及时调整自己的行为。努力完善自己的学习、生活行为，做到“一日三省”，争做一名合格的初中生。
五、我希望我们在座的所有同学尽快完成这一角色的转换，然后在解决以下问题，我们的学习就会得到很大的改观。
（一）怎样增强记忆力？
1.有趣的谐音或口诀可以加强记忆。这种方法适用于政、史、地、生和英语语法，进行有意记忆，首先要有明确的任务。任务明确，就能调动心理活动的积极因素，全力以赴地实现记忆的任务。任务越明确、越具体，记忆效果就越好。例如，英语单词不好记，但又必须记住，因此，你可以把生词写在小卡片上，规定自己每天必须记住20个生词，并及时进行复习与检查。这样，日积月累，你的词汇量就会大增。有些同学说20个太多，那么你一天5个吧，100天就能记住500个，你说照这样的速度英语有多少单词你会记不住呢！
其次，有意记忆要有意志努力的参与，也就是我们常说的“专心致志”。要下决心记住一段材料，就要进入“两耳不闻窗外事”，“头悬梁，锥刺股”的境界。如果面对着要记的东西，连连叫苦不选迭，或漫不经心，或知难而退，都不会取得好效果。
2.遵循记忆遗忘规律，及时复习。记忆的频率先密后疏（当天、当周、当月）。有句话是这样说的“天才就是重复次数最多的人”。要调动自己的各种感官增强记忆效果：只是听，记忆效果为20%；边听边看，记忆效果为50%；边听边看边读，记忆效果为70%；边听边看边读边写，记忆效果为90%。
生意场上有个“快鱼法则”：美国人第一天宣布一项新发明，第二天投入生产，而日本人第三天就能把该产品投入了市场去买卖。在加拿大把枫叶定为国旗的第三天，日本商人赶制的枫叶小旗和带有枫叶标志的各种玩具就出现在加拿大市场，让加拿大商人干着急。日本经济这么发达，很大程度上就在于他们抓住了时间。我们的学习也是如此，抓住每一天的时间，把当天的学习任务及时的完成，不欠下帐。学习就会如鱼得水，良性循环了。
3.养成良好的学习习惯。“好习惯使人受益终生。”好的学习习惯当然也会让你学习有“事半功倍”的效果。每个同学的学习时间分为共同时间和课余时间。共同时间里上课必须专心听讲，以便自己尽量多的掌握当堂课的学习内容。而自由时间便是同学学习出现差异的重要时间，爱因斯坦说“人的差异在于自由时间”。可见，利用好自由时间是多么的重要。课余时间安排要简单易行，有针对性，找出自己的弱点和不足，制定表单，坚持坚持再坚持。
错题集的建立，错题集在我们同学心目中可能只是一个简单的记记哪些不会、不熟练的一个本子，要建立一个切实有用的错题集必须要有一定的程序：首先记录错题，在要记录错误解法、错误原因、正确解法、吸取教训。
利用有限的课间时间和上学放学时间记忆单词、公式、定理等也会积少成多，收效显著。
晚上睡觉之前在脑海中放电影：即把当天的学习内容在头脑里过一遍，筛选出没有记住的知识，以便第二天早上及时弥补。这也有助于进入睡眠。
（二）提高学习效率的方法
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得也很多，但成绩却总上不去。本来有付出就应该有回报，“有付出就有收获”这是古训。但实际的情况却并非绝对如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练一两次就会了，而有人则需练十次二十次。
如何提高学习效率呢？
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
1.提高上课时的听课效率。
课前要有一定的预习，这是必要的，预习可以粗略一点，课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱，听起课来就比较有针对性。上课时认真听课当然是必须的，连续四十分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
2.合理地记笔记。作好笔记对学习是相当重要的，尤其是语文、英语、政治、历史这些文科，特别是英语词汇和语法的用法。但有的同学记笔记，有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，就会影响听课的效率，得不偿失。在我们的作业本上有句话：不动笔墨不读书
3.提高作题的效率。
最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
总之，提高学习效率的一个重要方法就是“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，做到“事半功倍”。
六、最后，我还想谈一个我们同学经常会碰到，但许多处理不好的问题，那就是正确处理学习与任课教师之间的矛盾冲突 ：
在我们的学校学习生活中，我们接触最多的就是老师，也可以说，为我们付出最多的的也是老师。但又无可否认，因为种种原因，比如我们上课开小差----走神、看课外书、和同学讲话；作业没有及时完成、作业完成不好；违反纪律被科任老师或班主任批评教育，在这种情况下，有的同学就会产生逆反心理，甚至讨厌该科任老师，从而开始厌学该学科。我认为这都是同学们心智不成熟的表现。在这里我认为，教师或者班主任在百分之九十九的情况下对你的批评是正确的，是为你的健康成长负责的，我们应该正确对待。纵使出现百分之一的情况，我们同学也应主动与老师沟通，消除误会。如何对待这一问题，在这我不想多说，我只想请同学们永远记住一句话：不管老师对我们做什么，怎么做，他们的出发点永远跟你们的家长是绝对统一的，首先绝对不会害你，其次绝对是为你好。
我们思考一下：我们的老师，为什么要批评我们的缺点过失？假如我们在路上犯了错误，路上的行人会不会停下来管我们？
难结的师生缘，难得的师生情，珍贵的爱生心，才使我们的老师时时刻刻在关注着我们，呵护着我们，甚至苛责我们。
同学们，我们中华民族有句谚语：可怜天下父母心。那么，我们也可以说：可怜天下教师心，为什么这么说，还有句谚语是这样说的：一日为师，终身为父，就很好的回答了这个问题，思考透了这个问题，我们还有什么理由对老师的批评心生怨恨呢！
同学们，我们青春年少、懵懂无知，年少的心总是不善观察生活中的点点滴滴：同学们不知观察到没有，我们的老师，有的孩子小需要照顾，有的父母年纪大了，需要赡养，有的家庭存在着这样那样的困难，但是所有的这一切，当他们踏上讲台时，你可曾看到他们的脸庞上、眉宇间有丝毫的流露，他们踏上讲台时完全忘却了“小我”，心里只有你们大家。同学们要观察到：老师们的精心备课，悉心批改，有的老师晚上回家，包里装的教案、作业。同学们更要观察到，有多少老师带着病痛在坚持为我们上课：比如我们的政治老师吴老师，她是全校上课老师年龄最大的老师，前几年她都因病昏倒在讲台上，在休养了很长一段时间后，去年上半年她又重新登上讲台，全然不顾身体仍然很弱，平时我们三个班一百多份作业，检测题都是自己一份一份亲自批改出来的；再比如我们6、2班现在的语文老师闫平老师，去年下半年教的是毕业班的语文，去年10月因病缺实坚持不了，不得已做了手术，现在，她的手术恢复得远远没有达到正常，每次上到我们四楼，都脸色苍白，头也晕，但同学们，这一切都没能阻挡我们闫老师讲台上的神采飞扬、流畅讲解，课下的精心设计、认真批改，同学们认真观察吧，带着感恩的心去观察，我们身边类似教师事例很多很多，你会发现我们的每一位老师都是可亲的、可敬的，都是值得我们去感激的、尊敬的。在这里我提议：全体起立。全体同学对我们老师喊一句：“老师！您辛苦了！”。
然后，给我们老师鞠上饱含感激的一躬。
同学们，你们正是喷薄欲出的朝阳，是21世纪的未来，你们充满活力与智慧，愿你们在老师的教育引导下走好每一步，抓住今天，日日有收获，天天不懈怠，不断进步！祝每一位同学轻松愉悦的度过有收获有意义的初中生活！
谢谢大家！2012、3、14
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