2023年校长在教研会上的讲话（热门20篇）

通过对过去的总结和反思，我们可以更好地发现问题，改正错误，迎接新的挑战。写总结要注意语气的稳定和态度的坚定，不宜过于主观或情绪化。接下来是一些专家给出的总结范文，供你参考和借鉴。

校长在教研会上的讲话篇一

教师职业倦怠问题越来越引起人们的热议是个不争的事实。有人认为教师职业倦怠有教育体制的因素，有教师群体自身的因素，同时也是经济社会发展的必然产物。其实，我认为教师职业倦怠问题，和其他行业一样，关键是心理倦怠的产物，这一现象由来已久，所谓“干一行怨一行”，就是前人的总结。正如人总会出现心理低潮期，有时候，突然莫明所以的，心里感到一阵不安，比较烦躁，若有所失，总觉得哪里不对劲，总认为是什么地方出了问题，可是又找不出原因，就那么沉弥在一种难以自拔的状态当中，灰色的暗影笼罩在头顶，天空黑沉沉的，就连呼吸都觉得有点缺氧了。笔者认为，教师职业倦怠由来已久，无法消除，只能通过多种有效方式的调节，尽量克服。而从学校层面运用积极心理学进行有效干预，对于教师克服职业倦怠感，有着重要的意义。

一、从教师职业倦怠的概念和积极心理学定义界定来看，教师职业倦怠是“心脖，“心脖仍需“心药”医。

在20世纪70年代美国临床心理学家弗鲁顿伯格研究职业压力时提出了职业倦怠的概念，主要是用来描述个体在长期的工作压力下,由于得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫。具体表现为:工作能力下降，工作热情衰退,对他人逐渐冷漠，自我成就感降低等等。这是弗鲁顿伯格对职业倦怠这一概念的基本阐述。实际上弗鲁顿伯格在进行心理学研究时提出的这一概念并不仅仅是针对教师这一单独职业群体，而是对各行各业中的人在长期从事工作中表现出来的精神状态。换句话来说，只要是人，只要长期从事某一职业，因为在工作强压下不能及时、有效缓解心理和生理上的疲惫而表现出的工作热情衰退、工作成就感降低等精神状态，也就是人们通常所说的倦怠感。

根据弗鲁顿伯格对职业倦怠的阐述，我们也可以套用他的观点，所谓的教师职业倦怠也就是教师这一职业群体因为在长期的教育教学工作压力下,由于得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫。具体表现为:教育教学能力下降，教育教学热情衰退,教师对同行、对学生乃至对社会逐渐冷漠以及教师自我成就感降低等。

积极心理学(positive psychology) 是20 世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮。这股思潮的创始人是美国当代著名的心理学家马钉塞里格曼·谢尔顿(kennon m. sheldon)和劳拉·金(laura king)他们的定义道出了积极心理学的本质特点“积极心理学是致力于研究普通人的'活力与美德的科学。”积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。

由此看来，积极心理学对于克服教师职业倦怠感，真的是一副“良药”。

根据部分研究成果及学术观点，当前社会人们讨论的教师产生职业倦怠的原因大致有两方面：

1、来自社会的巨大外部压力，使教师职业倦怠感不断攀升。

社会上将教师比作“红烛”、“春蚕”，一方面是对教师群体的赞赏，而另一方面则又是对教师“恪守师道”的从严要求。家长、学生以及社会各界对教师的期望也越来越高，有的甚至达到苛求的地步，比如学生安全问题、批评教育问题、体罚惩罚问题、“乱”收费问题、学生减负问题等等，只要教育中有那么半点闪失，家长来了，民众来了，媒体来了，曝光多了，热议多了，社会舆-论谴责自然风吹一面倒指向社会眼中的曾经是高大光辉形象的教师。来自社会的巨大压力，让教师不得不谨小慎微。作为学校，虽然无法改变来自社会对优质教育需求的巨大压力，但可以从行动上和思想上引导教师从正面来看待社会问题。尤其是校长，一定要能顶住压力，开展工作时，不能畏首畏尾。以安全问题为例，现在的很多学校，为了保险起见，能不组织尽量不组织大型活动。究其原因，“怕出事”所以少干事甚至不干事。这样的学校，很明显，就是个惧怕“高压线”的群体，教师因为“怕”，职业倦怠感肯定严重。我校多年来一直坚持开展传统特色活动，作为校长，不是不怕。但只要活动安排得科学合理，安全预案做得细致到位，学生安全肯定是有保障的。我校多年来组织学生春游远足、野炊等大型活动，从未出现安全事故。敢于组织有安全保障的活动，表面上虽然是学生们在开心地活动，但孩子们的快乐，是会感染到，我们的老师肯定会有着欧阳修式的快乐的!

2、多重身份，自我施压，不堪重负，成为教师职业倦怠的诱因。

随着社会的发展，社会的新变化促使了新课程改革一轮接着一轮，在面对教学理念创新求异的要求下，教师群体必然面临着知识的更新、观念的转变和实践的再创造。社会、学校、家长、学生既要求教师群体拥有丰富的知识储备，也要求教师群体拥有健全高尚的人格，不仅身正躬行，还要为人楷模，不仅要保护学生的身体，还要慰藉学生的心灵，不仅要成为学生学习的领路人，还要成为学生成长的贴心人……可以说，一旦进入校园，教师的责任大了，教师的义务多了，教师的事情杂了，教师就不再是传统意义上的教师了，而成为社会希望的多面手，被重新定位的多重角色的教师群体，如果不能完成好这些角色，必然受到家长和学生乃至社会人士的问责。教师在这种特殊性的“多重角色”之中工作，必然自我施压，紧张、忙乱程度可想而知。这必定成为导致教师身体疲乏、心理厌倦，职业倦怠的诱因。学校是教育人的场所，随着社会对公民素养需求的不断提高，学校承担的功能角色日趋多样，是无法改变的。作为学校，特别是学校领导层，要能体会到教师的艰辛。人不是万能，尽力就行!学校领导层要能成为教师的知心人，要能经常性感同身受地和教师交流看法，用积极心理学的主张，引导教师正确的看待自己的职业。我校每周二的例会，是学校领导层和教师的交流平台。例会，只会成为“表扬会”，不会成为“批评会”。个别问题只会就事论事，私下沟通。例会交流的主题始终坚持：“我们不是神，我们从事的是良心工程。”“对得起良心就能对得起百姓!”所以，我们每多付出一些，我们的学生便多了一分收获，我们的良心上又添加了一枚砝码。学校领导层要尽量从教师心理入手，运用积极心理学干预，提高教师职业幸福感，以缓解教师来自自身的压力。

当然，教师职业倦怠是个永恒的话题。缓解教师压力，提高教师职业幸福感，有着很多不同的行之有效的方式、方法。以上仅就学校层面如何运用积极心理学进行干预教师职业倦怠问题谈了自己一些肤浅的认识。

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校长在教研会上的讲话篇二

各位家长朋友：

大家好！

首先我代表学校领导，向各位家长的到来表示衷心的感谢!今天把大家邀请过来，是有一个鲜明的主题，就是共同研讨如何开展家庭教育。

首先请允许我介绍一下班主任顾老师。他是一位从教近40年，非常有经验的班主任，多次被评为我市、苏州市优秀班主任，他所任的班级多次被评为市优秀班集体。有这样一位班主任，在座的各位家长应该感到庆幸。各位家长手头的这份资料是顾老师集多年来的班主任实践经验和阅读有关教育资料整理而成的，共4大张16页，非常实用和科学，希望在座的家长好好学习，用于实践，努力提升自己的家教水平。

本次家长会原本打算在11月份召开，但前两周也就是11月24日(周六)顾老师生病入院，于12月3日出院。故延至今日。大家有必要知道的是：顾老师12月3日一大还在医院，但上午10点左右他就来学校上班，并不是顾老师已经完全康复了，医生让他继续住院治疗，否则恢复起来会很慢，但顾老师心中装着全班学生，在经过医院的再次检查后，他毅然决定离开医院。这个周末是他上班后的第一个双休日，他也没有让自己好好休息一下，而是忙于组织这次家长会。我们为顾老师的这种爱岗敬业、热爱学生的高尚师德表示敬意，让我们把热烈的掌声送给顾老师。

各位家长，我们五1班稍微有点特殊，54名学生中，参加戏曲和轮滑的学生占了很大比例，这主要是为了方便学校开展学校特色辅导和管理，我们班有各方面表现都非常突出的学生，如周羽芮、汤佳妮，她俩在今年暑假双双获得全国戏曲小梅花金奖;周羽芮还是昆山日报的小记者、苏州市四好少年，但我班学生两级分化严重，这主要不在于成绩，成绩的两极分化，任课教师会想方设法予以解决，问题是少数学生的行为习惯差、无组织无纪律，以自我为中心，而且有几个“突出”的学生，已经抱成团，形成了小团体，公然挑战教师权威，竟敢在老师面前撕试卷，不服管教等等。这种局面让学校、让班主任和任课教师都非常的头疼，当然教师更多的是为这些学生的前途担忧。学生的种种不良行为和习惯的养成肯定有它的原因。就像这份资料里提到的一个例子：好多孩子写字慢，父母就纳闷，经过观察和实验，人们终于知道：这是因为在孩子小时候父母没有注意培养他的抓握能力，拆装玩具少，手的精细肌肉不发达才导致的。同样，你的孩子存在这样那样的问题，也一定有他的深层次的原因。作为家长，要善于去发现问题的症结所在，然后采取针对性的措施，相信在老师、家长和孩子的共同努力下，孩子一定能向好的方面转化。

少年儿童是人格形成期，还没有定型，就像小树一样，长歪了，很容易扳正，树长大了就扳不过来，硬扳就会折断，实在扳不回来就只能锯断;不良行为习惯为导致问题行为的产生，甚至发展为过失犯罪，作为家长谁也不希望自己的孩子长大后坐牢、要公检法来管制;但是你现在不管，任其发展，极有可能会出现这种情况，这绝不是危言耸听。

校长在教研会上的讲话篇三

各位同志：

漫长而热烈的寒假已经结束，把上学期的中层干部总结会放在开学初开，就是要在肯定成绩的同时，发现不足，便于思考确定本学期的工作方法，以及工作思路的调整。

一、就总结来说，总结什么内容每个人都知道：首先是以提高教学质量为中心，其次是把安全和课改放在重要位置，第三是搞好学校的卫生、保证正常的教育教学和活动秩序（保持师生良好的精神风貌）、不断养成师生良好的行为习惯等。这些方面我们的成绩有哪些，还存在哪些问题，这学期准备怎么办，我们都应该有所思考。

1、教学成绩。反映学校成绩主要是中考和县质量监测。县质量监测小学是第一，今后，不仅要保住第一，还要朝全面第一的目标迈进。初中总体保住了第三，但已经有不少人被罚款了，意味着这些老师的成绩已经落到第四后面了，初中罚款数额固然不大，但被罚款人数较多，很值得警觉和反思。

有的人课上得很多，钱拿得不少，就是成绩上不去，还不以为然。怎样让这些教师有质量意识，怎么让他们专心扎实教学，可能是我们教干面临的在管理方面的实际问题。我想，要校长室牵头，一是根据成绩发通报，二是把成绩同考核联系（缺勤缺课缺会缺教研，备课，学案修改，课改成绩排名），三是让落后者自己找原因，四是谈话警戒，五是出台对成绩持续落后、课改消极的教师怎么办的规定。在没有出台这个规定之前，前面的几步可以走，本学期就要走。分学科组赛课结束（期中考试后）和校级赛课结束（第二次月考后），两次对教师进行教学和课改综合评估，并对二项成绩联系对照。

我们要让每位老师都清楚：成绩出自每一节课。作为双语的老师，谁不想搞课改，成绩又一塌糊涂，就要让谁处于危机的境地。

2、安全。本学期没有发生较大的安全责任事故，可贵的是八九年级、小学六年级这些高年级很稳定。但上学期发生了两起缠手的安全事故，从综合情况看，本学期要从下列方面加强安全管理：一要加强楼层和课间值班，强化学校和级部值日管理；二是严禁携带管制刀具进入校园，只要带就勒令退学，班主任一定要认真说到位，同时每周都要收缴；三是千万不能因为失职而发生责任事故，每个人都要清楚自己安全管理责任在哪里？（包括课堂、室外课或活动课、活动、会议、学校值班和级部值班、查寝饮食、安全隐患排查上报和及时排除、及时发现问题并妥善处理、及时汇报领导、及时联系沟通家长），保证了安全才能保护好自己；四是不得招收或擅自招收本校劝退的、外校开除的、城区学校退学的学生。五是强化安全属地管理，落实安全隐患定期排查和及时排除制度，强化安全责任制和责任追究制。

3、课改。总体情况比前一学期好，本学期赛课的听评课参与度较前有所提高，三轮赛课正常进行，资料完整，课改考评出来结果。

1）要进一步发挥备课组长作用，保证每课有学案、保证学案的及时修改，搞好教研活动。

2）进一步把三轮赛课抓实。让普遍参与和先进引领结合起来，表彰先进和鞭策后进结合起来。

3）注重课改考评，以评促改。课改已被越来越多的老师所接受，在此再一次要求全体老师，切实做到不争论、不懈怠、不折腾，埋头潜心搞课改。教务和级部要认真做好课改综合评估，排名靠后的，要自己写出原因、目标和措施。连续两次课改成绩靠后、教学成绩也落后的，经校长室研究后采取措施：首先是戒免谈话，二是减课停课，三是上报县局。局领导不止一次地说，到我们学校课改三年时，如果还是落后，就考虑调出。

4、学校的文明卫生、严谨秩序、良好习惯的好差程度，是一所学校以及在这所学校工作的人们的品位高低的外显。

乱抛废纸杂物、卫生打扫不及时、排队就餐秩序、寝室卫生纪律、师生的精神状态和班学风的形成等，这些问题谁都知道怎么管，级部要想办法，班主任要积极主动管，才可能有较好的效果。

二、就管理来说，级部负责制初中实行一年多来，不管是级部还是处室，在座的应该比较清楚了自己应该做什么，什么应该让给别人做，什么应该配合起来做。但问题在哪儿呢，一是方法和措施要优化，二是主人意识要强化，三是管理手段要多元化。

1、加强三支队伍建设。

第一是加强教干队伍建设。这里体现主人意识强化问题，即想管、敢管。

分管校长要了解情况、发现问题指路子，修改或参与定计划，过程监控关注结果。

级部领导还要充分做主人。级部三主任由分管校长或主任进行明确分工，各司其职。分管教学主任主要抓教学和课改（教学常规管理，学案使用与修改，教学和课改考评），分管教育主任主要抓学生管理（班主任培训班级考评、学生人头、卫生、就餐就寝、乱抛废纸、长发怪发、管制刀具等），级部主任主要抓教师，同时要抓好副主任。分管校长就是这个级部的一把手，搞好了是你的本事和成绩，搞差了，也是你的责任。

校长在教研会上的讲话篇四

亲爱的同学们：

大家好!

“人间三月芳菲始，又是一年清明时”，今天，在这样一个春雨绵绵的日子里，我们江西财经大学信息管理学院的党员和入党积极分子们肃立在墓前，怀着无比沉重的心情缅怀这位曾经为了中国革命而英勇牺牲的革命烈士。

此时此刻，站在烈士墓前，我们悼念无数像他一样，在血雨腥风的战争岁月里，为了我们今天的幸福生活而赴汤蹈火，舍身取义，矢志不瑜的英雄;在品读他们坚贞、崇高、不朽的信仰中，我们铭记住那源远流长，不屈不挠的民族精神。

虽然他们早已消失在滚滚革命浪潮之中,但历史不会忘记他们，祖国不会忘记他们，我们更不会忘记他们!他们的丰功伟绩注定永载史册，代代相传!

时间永是流逝，信念未曾更改。现在,就在烈士的墓前,我们又有一批同学志愿加入中国共产党,继承革命先烈未竟的事业!这是一份荣誉，更是一种责任。

和平年代，实现中华民族的伟大复兴，是历史赋予我们的使命，重任在肩，道阻且长，但有先烈们的指引，我们豪情满怀，信心百倍。我们会以，先烈为实现共产主义远大理想、勇于献身的革命精神鼓舞斗志;会以他们为了民族独立而前仆后继，不怕牺牲的进取精神坚定信心，会以他们为了实现广大人民的根本利益、不求索取的奉献精神勇于探索、努力拼搏。我们也定会时时刻刻以优秀共产党员的严格要求督促自己，把爱国爱民族的高尚情怀，融入到平日具体的行动中去，让小事洗礼我们的灵魂，让英烈见证我们的成长。

青山埋忠骨，史册载功勋。敬爱的革命先烈，您安息吧!

校长在教研会上的讲话篇五

同志们，大家下午好!

今天，我讲七个方面的问题，一是人才强校主战略，二是国际化战略，三是作风与改革，四是教师，五是教学，六是科研，七是民生。

一、人才强校主战略。

早在20xx年的学校第十三次党代会上，我们明确提出质量强校、创新强校、成果强校、特色强校和人才强校战略，我觉得提得非常好。但是，现在我们越来越清晰地认识到，人才强校应该成为所有战略中的主战略。这个共识是学校党委的坚强意志，是学校在今后乃至相当长时间内必须持之以恒、坚持不懈、一以贯之的战略，五年做下去、十年做下去、几十年做下去，西南交大的面貌就一定会随之改观。可以这么说，我们之所以有今天这个地位，正是由于我们还有这么一支还是相当不错的人才队伍;同样，我们现在之所以和先进学校相比有如此大的差距，也是因为我们人力资源方面还有非常大的改进空间和余地。所以，我们提出人才强校主战略，悠悠万事，唯此为大!再也没有比人、比人才更宝贵、更重要的因素了。

具体说，主要是强调三点。第一点是高端人才和战略科学家，第二点是青年人才，第三点是把这些人才用好、用足的手段和途径。高端人才主要是指院士、千人、杰青、长江等等这样领军级的帅才，这无需赘述。第二类人才是青年人才，谁赢得了青年谁就赢得了未来。所以，我们现在对70后甚至80后人才倍加珍视，也更加在乎、更加关注。各位想想，即便是70后，今年已经是43岁这样不太年轻的年龄了。如何能使这些人才更有竞争力，可能是我们接下来要花力气去做的事情。

就是要做三个方面的工作，一是引，二是育，三是逼。“引”就是引进、空降，完全由我们自己培养恐怕来不及。因为人才成长有自己的周期，也是急不来的。而周遭世界和外部竞争环境如此惨烈，容不得我们慢悠悠地熬五年、十几年的时间。所以空降、引进是必须的，这就是引。“育”，不言而喻，就是我们自己把本土的人才、已有的人才培育好，也就是把所谓的“土鳖人才”培养为栋梁之才。现在听到一个说法，说好像徐校长来了以后很重视引进人才，对现有人才关注得不够。对这种说法我本人不认同。对人才一定是一视同仁，唯才是用，不问出身，不唯血统。不能因为你是“海归”就高看一眼;也不能因为是“土鳖”就另眼相待;不能说我们筑巢引凤引来的就是凤，自己窝里面的就是鸡。自己窝里面的也是凤，一定要唯才是举。第三个就是要“逼”。人天生都有惰性，一定要传递压力，压力和平台并举。什么是逼?逼到什么份上?比如说，新来了一位ph.d.或者post-doctor，学院要提明确的要求，1到2年之内应拿到基金项目，不管是面上基金还是青年基金;3到4年之内应成为跨世纪、新世纪人才;5到6年之内应成为杰青;7到8年之内应成为长江。即使因为某种原因(如非学术因素)最终没能成为长江或杰青，但至少应该具备杰青和长江的实力，这就是所谓的“逼”。

下个月具体说12月16日(星期一)下午，要隆重召开西南交通大学推进人才强校主战略的工作会议。为了开好这次会，学校党委和行政、职能部处和院系做了非常充分的准备。对相关的文件、配套措施及保障支撑条件的出台，更是动足了脑筋。我们希望以此次会议为契机，能够在全校上下形成尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的氛围，同时，吹响人才强校的集结号和冲锋号。

二、国际化战略。

推进国际化战略，主要做了三方面工作。首先是在海内外公开招聘4个学院的院长，数学学院、物理学院、信息学院和艺传学院。刚才，王顺洪副书记简要介绍了这方面的情况。以后，只要条件许可，原则上各学院的院长都通过这种方式产生。海内外公开招聘，不是local的概念，甚至也不是national的概念，而是international、global的概念。从全球遴选有才华、有担当意识、有奉献精神、有学术号召力和行政管理能力的人才担任院长，打理团队。这是有关人才强校和国际化战略中的我们要做的第一件事情。

第二，关于海外院长。每个学院已有自己的院长，为什么我们还要花大价钱去遴选海外院长，即deanfortheinternationalaffair——负责国际事务的院长?主要是利用他们的人脉，利用他们的资源和网络，负责海归和千人的引进，在举办高水平的国际会议方面、在共建联合实验室方面，甚至推动校内的教授成为国际性著名学术期刊、著名学术组织的编委或者fellow等方面，发挥这些海外院长的作用。海外院长甚至可以不唯一，如果确有必要，学院可以请2位乃至3位海外院长。比如说，一位负责北美事务，一位负责欧洲事务，另一位负责东亚事务。这方面的资金学校已经备好了，就看各个学院是否花得掉。而且，这部分钱花得越多学校越开心，因为花得越多表明找到的人才越多，人才工作和国际合作与交流越有成效。当然，权责利是对等的，既然给了海外院长这样的津贴，那么根据合同约定，根据目标管理，就要拿数字来说话，拿绩效来考核。这钱没那么好拿，不管对于海外院长还是学院自身。

第三，在条件成熟的院系中，推行学院和学科的国际化评估。我们千万不要做井底之蛙，更不要夜郎自大，通过国际化评估来看看我们差距究竟有多大。以前，我们可能自我陶醉，自我感觉良好，我们的坐标系就是和铁路院校，和川内高校比，我觉得这样的对比没出息。用这样的坐标系格局太小，尺度太有问题。对标的尺度至少应该是全国尺度，甚至是全球尺度。所以，学院评估、学科评估不是一般的评估，甚至也不是教育部的评估，而应该是国际化评估。我们将聘请相关领域中的杰出学者，不管是华人还是洋人，担任学院和学科的评委，由他们来给我们诊断和把脉，望、闻、问、切，看看差距在什么地方。这么评不是为了自我矮化，而是要知道自家的锅底有多黑，找出差距，找到我们改革和前进的方向，以评促建、重在建设，这才是我们最真实的目的。土木是堂堂唐院、堂堂交大的第一个牌子，那土木学院要不要做第一个吃螃蟹的呢?土木学院应率先做国际评估!又比如说信息学院，能不能也参与国际评估?再比如经济管理学院，要成为全球精英商学院，就要通过三大国际权威商学院认证——一是aacsb，第二equis，第三amba。aacsb是美国的国际高等商学院联合会认证，equis是欧洲管理发展基金会(efmd)的认证，amba是英国工商管理硕士协会的认证，这已经不是什么稀奇的事情了!实际上，国内外好一点高校的商学院都已经通过了这三大认证。当我们还在踌躇是否做时，别人已经做了，而且已经做完了;不仅做完了，而且做成功了，拥有三大认证资质。所以，现在不是要不要做的问题，而是如何做、怎么做、怎么快做的问题。今天，给在座各个院长打个预防针，请你们做好准备。一开始学校会稳妥一点，先试点，比如请土木学院先进行国际评估;半年、一年以后，就可能在全校全面铺开。

三、作风与改革。

西南交大是一所伟大的学校，我们的先人非常伟大，老唐院是多么的风光和辉煌!可是，这些年来我们衰落了。怎么知耻而后勇，怎么创造第二个百年辉煌，这是交大当下必须面对和解决的问题。从本学期开始，学校党委行政大抓作风建设，把久违了的精、气、神激活。

我们倡导三句话。第一句话，言必行、行必果、果必优。在座各位都是干部，都是领导，从一个会场切换到另外一个会场，天天都在开会，但很可能开会的效率非常低下。常常的情况是，会而不议、议而不决、决而不行、行而不果、果而不优。会就要议、议就要决、决就要行、行就要果、果就要优!言必行、行必果、果必优。这是我们讲得最多的一句话。

第二句话，践行“做成”文化。你的辛劳、苦劳、疲劳我全认账，可是，你的功劳是什么?什么事情在你的打理下、参与下、策划下、推动下、组织下做成了，做成是硬道理。水烧到99度不叫开水，饭差一把火是夹生饭。中国足球为什么臭?就是因为临门一脚踹不进去，踹进去是硬道理。我们工作中不乏这样的情况，说了就算是做了。之前我曾问一位处长，交办的事情做得如何，他回答说电话打过了，言下之意我已做了。切记，说了不等于做了，做了不等于做完了，做完了不等于做优了!西南交大必须倡导“做成”文化，这是第二句话。

第三句话是“明日事,今日毕”。“今日事,今日毕”固然好，但我们有更高的要求，那就是“明日事，今日毕”。就是需要加强工作的前瞻性、预见性、计划性、条理性和集成性。我特别想举苏州大学的例子。平常我们谈“985”、“211”谈得很多，苏大没有入我们的法眼，但去年，它的青年千人已经11个了。最近新一轮青年千人计划刚公布，苏大又冒出10个，现在总共21个，而我们西南交通大学多少个——只有2个，可怜的个位数。他们是怎么做工作的呢?绝不是碰运气，瞎猫撞上死耗子，当我们还在坐而论道的时候，他们就已在储备在联络。所以，我希望人事处最近拿一个名单出来，学校20xx年的院士、千人、杰青、长江、万人、青千、青优、青拔等候选人是谁?今年，我们的院士申报工作非常不幸，但这没什么，继续再来。即便屡战屡败，也要屡败屡战，今年算过去了，来年候选人在哪?20xx年、20xx年、20xx年报谁?国内先进高校是怎么做的?形象地说，嘴里吃一个，手里拿一个，眼睛盯一个，心里想一个，是4个“一个”。吃着碗里的，想着锅里的，惦着田里的。这就是为什么要说“明日事，今日毕”。很多成果表现在今天，功夫却是昨天和前天。“明日事，今日毕”要成为我们共同的理念，不仅是理念，更要在工作中践行，要未雨绸缪。因为“凡事预则立，不预则废”，“人无远虑，必有近忧”。要高瞻远瞩，尤其是一把手。在会上我曾问过“正职和副职最大的区别是什么?”区别有很多，但我以为最大区别在于，正职是做明天的事，副职是做今天的事。一个机构、一个组织、一个团队里，至少有1个人要做明日的事，要去做登高望远的事情。在座的各位都是正职，你们要扮演的就是这样的角色。副职还可以等正职发号施令，正职没得等，要自己操心，睡不了安稳觉。

关于改革。今天11号、明天12号，我们期待已久的xx届三中全会就要闭幕，三中全会如果用一句话来概括，就是改革的饕餮。按照的说法，当今中国最大的红利不是全球化的红利，不是人口红利，也不是政府主导下的投资红利，而是改革。而且，在今年夏季达沃斯论坛上讲，要以壮士断腕的决心来推进中国的改革。俞正声主席近期也说，即将推出的改革，力度之大、范围之广，前所未有。所以，我们应当用改革的精神推动今天的工作，也就是改革创新。这两个月来，学校已推出一系列改革举措。比如，以土木学院为试点单位的学院综合改革，目前在推进方面已经取得了一些成果,在12月2日的校长办公会上，蒋葛夫常务副校长将牵头汇报土木学院的试点工作。接下来，资产处将作为学校机关改革的试点单位。重心下移，简政放权，提高效能，是机关改革的大方向。

四、教师。

对于师资队伍建设来说，哪两件事情最重要?第一，入口;第二，职称。这两件事情做好了，西南交大的“faculty”、教师队伍，我不敢说有多好，起码不会有多差。

先说第一关，入口关。从20xx年开始，本校应届博士生，原则上不得留校。这个理大家认不认?不是说瞧不上本校培养的学生，这根本不关乎博士生培养的质量。之所以这样做，是因为这是世界各国大学通行的做法。理念很简单，就是避免近亲繁殖。说干就干，20xx年起就执行这条政策。

既然本校应届博士生不能留了，为了补充队伍，新的师资怎么来?首先是世界名校，全世界排名前100名校的那些ph.d.，那些博士后;国内的首选c9。什么是c9?北大、清华、上交、复旦、南大、浙大、中科大、哈工大和西交大;退而求其次是985高校。如果学校不是985，更不是什么c9高校，怎么办?那就要求学校的那个专业在全国排前五位;若此，这类博士才要。入口关把住了，原材料就好了。川菜很有名，全国八大菜系排第一，一方面是烹饪水平好，另一方面是食材好，原材料好。总的来说，这是第一个，将入口关把好。

第二个关，职称关。对老师最大的激励不是票子，甚至也不是位子、房子、车子，而是“帽子”。职称对老师的激励最大!我们一定要把这个杠杆用好。从20xx年开始，学校的职称评审，遵循五个“免谈”、三个“五分之四”和分类指导三项原则。注意，你们在向老师传达时，要把这三句话放在一起讲，完整表述，不可分开。下面我分别讲一下这三句话。

第一，五个免谈。第一个，即1960年1月1号以后出生的要升副教授或正教授，如果没有博士学位，免谈;第二个，如果评教成绩没进入前百分之三十，免谈。大学的根本使命是人才培养，学校的中心工作是教书育人，教师的第一学术任务是做教学，上讲台。现实情况是，教学说起来重要，忙起来次要，当和别的工作特别是和科研发生冲突时，就变成不要了。所以，大家说教学是良心活。尤其是我们教务处、研究生院的老师，对评职称“重科研、轻教学”诟病最多。评职称的标准主要是论文、经费、项目、获奖、专利。即便涉及教学，也只是量的要求，即上了多少课，多少学时，没有质的要求。这种状况在20xx年将画上句号，从20xx年开始，若教学不好，没能进入前百分之三十，要升副教授、正教授，免谈。组织行为学告诉我们，组织在乎什么，员工重视什么。游戏规则这个指挥棒很灵光，我们希望借助这第二个免谈，真正推动全校上下重视教学。第三个和第四个免谈的价值取向是关于研究。我们一再讲，西南交大的建设目标，是高水平的研究型大学。对研究型大学而言，研究是王道!一个老师不做研究居然成了“professor”，非常荒谬。因此，第三个免谈是，如果没有高水平的论文发表，免谈。第四个免谈是，如果没有主持国家级项目，免谈。第五个免谈，如果没有海外经历，免谈。具体来说，申请副教授如果没有半年以上的海外经历，申请正教授如果没有一年以上的海外经历，免谈。这个免谈规则背后的价值取向是什么?也很清楚，国际化。人才强校是学校的主战略、第一战略。如果问第二战略是什么?那就是“internationalization”，就是国际化。要培养国际化的、具有全球视野的拔尖创新人才,如果老师连国门都没有出过，都没有国际化的经历，很难想象这样的老师培养的学生具有国际视野。这是我讲的第一点，五个免谈。

讲完这五个免谈，想必有人会很沮丧。“若没有博士学位，没有海外经历，没有主持国际级的项目，没有高级别的论文发表，在西南交大升职就无望了吗?”不!西南交大是所伟大的学校，历来崇尚“不拘一格降人才”。下面说的三个“五分之四”，就是体现不拘一格降人才。姑且不说有没有博士学位，夸张地说，哪怕没有任何文凭或学历，要申请学校的副教授、正教授，从理论上讲都是可以的。当年，华罗庚仅是清华大学的图书管理员，可是熊庆来慧眼识英雄，让他做到清华大学数学系的“professor”。先人尚且如此，难道今天的我们反而没有这种识见和胸襟?法律上，标准分为两大类，一是实体性标准，二是程序性标准。实体性标准有具体、明确、成文的规定，而程序性标准其实没有具体的要求，但需执行一定的程序。如果申请者不满足实体性标准，那么，可以走程序性标准这个通道。即申请者可以不满足实体性标准，但必须通过三个“五分之四”——第一个“五分之四”，学院一级的，教授委员会要有五分之四的投票通过;第二个“五分之四”，送出去的材料通讯盲审得到a(优)的比例，不能少于五分之四;第三个“五分之四”，在学校校级大评委中，得到的票数不能少于应到人数的五分之四。显然，不管是实体性标准，还是程序性标准，有一点是共同的，那就是要有真才实学，有令人信服的真本事和成果。

第三句话，分类指导。现在学校四大板块，第一，工科板块;第二，理科板块;第三，人文社科板块;第四，生命板块。对于这四大板块，我们要分类指导，要实事求是，针对每个学科的规律、每个学科的评价标准，制定相应的尺子。艺传学院的老师可能会说，“我们不论发论文，论作品。比如，作品参加了法国巴黎的双年展，在艺术圈里，能参加这样的双年展就是最牛的”。ok，我们认账，就按这样的标准来评价。这就是分类指导，客观，实事求是。只要能说出所在学科同行公认的评价标准，学校就从善如流，言听计从。总之，对职称，客观严谨的表述就是这三句话。大家给各学院老师传达信息的时候，要准确传达，三句话一起说，不仅传递压力，还要传递盼头。要让每个人都有盼头，只要勤奋，只要努力，只要业绩突出，有“干货”，出类拔萃，都有前途。

另外，分类指导还有一层含义。比如我们数学学院、外语学院、物理学院等很多学院，承担了学校量大面广的基础课教学工作，很多老师在研究方面相对弱一些。所以，我们将老师分为三大类，第一类是教学科研并重型，是学校主体的一类，百分之七八十甚至八九十的老师应属于这一类;第二类属于教学型;第三类属于科研型。对教学型的老师，科研的要求就低一些，但对教学的要求很高。对教学科研并重型老师来说，要申请正教授，教学进入前百分之三十就可以了，但是如果申请的是教学型，那就要求其教学进入前百分之十，甚至是前百分之五。而且还进一步要求主编过国家级的规划教材，主讲的课程应是国家级精品课程，是全国或省级教学名师，辅导的学生获得国内外高级别大赛的重大奖项等。当然，我还是希望大部分老师是教学科研并重型。

需要强调指出的是，不能把教学和科研人为地对立起来，这二者相辅相成，相得益彰。我问大家两句话，一是，当老师不教学干什么?二是，当老师不做科研教什么?作为一名教师，既要做科研也要站讲台。如果不站讲台，干嘛在大学待着，去科研单位、去设计院做研究好了。作为一个“professor”，上课、教学天经地义。但若只上课，不做研究，就是“教书匠”，教授和教书匠的区别，就在于此。在今天这个知识日新月异的时代，在这个知识半衰期越来越短的时代，一个不做研究的教授居然能站得住讲台，匪夷所思。所以，一定要把教学和科研有机统一，尽可能做全能冠军，而非单项冠军。

五、教学。

前面已经谈到，大学的根本使命是人才培养，学校的中心工作是教书育人，教师的第一学术任务是教学，所以在认知上应高度重视教学。一所大学好不好，学生幸不幸福，很重要的一点，就是老师们骨子里、血液里是不是对教学真正热爱!我们要从这个高度来认识教学的极端重要性。

具体来说我们做了两件事情。第一件事情，抓通识教育。以前，我们过于强调专业教育而忽视了通识教育;过分强调专业成才，而忽视了精神成人。专业成才和精神成人，其实是一个硬币的两个方面，不可偏颇。否则，大学就堕落成为职业培训机构，不配叫“university”。大学是探索和传承普遍学问的场所，不仅强调有用之用，更强调无用之用，因为有用有所难用，无用无所不用，无用即大用。通识教育、素质教育、博雅教育，属于无用之用的范畴，能对你的世界观、人生观、价值观产生根本的影响。我们很多时候没有意识到这一点。大家应该注意到了吧，最近我跟很多教授发了邮件，把《通识教育再认识》发给大家，请各位抽时间认真看看。

对教学，第二件事情是moocs，即大规模在线公开课程，在这里我不展开讲了。前两天专门请了北京大学的校长助理来学校讲moocs。这个议题，冯晓云副校长也专门带着研究生院、教务处和相关部处、院系的同志，做了非常好的调研，形成了一个学校即将推广开的方案，并且得到了校长办公会的批准。我们希望我们能跟上moocs这一作为先导的教育革命大趋势，而不至于被边缘化。

六、科研。

我们反复说西南交大的建设目标是将学校建设成为一所具有交通特色的多学科协调发展的高水平研究型大学。我们还是先谈认知。对研究型大学来讲，科研是王道!学校这些年来往下掉，掉的很厉害，一直处于一种“下降通道”，非常重要的原因就是我们的研究方面，尤其是基础研究方面，与其他先进学校差距实在是太大了!跟大家说一个数字，全校全年的的sci论文，才300多篇，这个数字抵不上某些c9高校一个学院所发表的sci论文，差距就这么大。所以，我们现在必须把科研这方面工作搞上去，尤其是基础研究。这就是费“牛劲儿”抓科研的原因所在。项目当然重要，工程当然重要，平台当然重要，我们的“国实”(国家实验室)也固然重要，但是当下我们对科研对论文发表更加看重，一定要把这个短板补起来。这也是为什么我们要在五个“免谈”里强调高水平论文的发表。至于什么是“高水平”，已有严格的界定，学校派了六支队伍来做这件事情，把“高水平论文”期刊列了一个清单出来，分成五大类。第一类叫a++，第二类叫a+，第三类叫a，第四类叫b+，第五类叫b。简单地说，a++是所在领域全世界最好、最权威的前5本期刊;a+是所在领域全世界最好的前40本期刊;a是所在领域全国最好的前5本期刊;b+是所在领域一级学科全国最好的前5本期刊;b是所在领域二级学科全国最好的5本期刊。等级非常明确，要升教授，要升副教授，多少篇a++，多少篇a+，都有非常明确的要求。通过这些“指挥棒”，就是“逼”也要把学术研究水平“逼”起来。这样持之以恒、坚持不懈，五年十年过去，就能看到西南交大的变化。

另外，关于“国实”——轨道交通实验室(筹)的问题。之前筹划了四五年，现打算做一项工作把“筹”去掉。当然这要和国家科技部、发改委、教育部和财政部做充分沟通。尽管有些事情我们不能完全做主，但学校将尽最大的努力，争取把现阶段西部高校唯一的国家实验室建设好，将其作用发挥好。刚才张文桂副校长已经作了说明，这里我就不再赘述了。倒是我想利用这个机会，说一下交通运输与物流学院近期获批的一个项目。最近，发改委已正式批准“综合交通运输智能化国家地方联合工程实验室”，项目首期的500万元已经下拨。以前我们在谈交通的时候，虽说嘴上不说，但心里面想到的其实是狭义的交通，就是铁路，轨道交通、高铁、重载、城际交通或者城市交通。但这样理解“交通”太狭隘。今天的“交通”已不是狭义的“交通”，甚至也不是“中义”的，而是“广义”的——它包括铁路、公路、航空、水运和管道“五位一体”，是“立体交通”、“大交通”、“综合交通”和“智能交通”。所以，全校要花大力量，把综合交通运输、智能化交通做好。

七、民生。

我们不是为辛苦而辛苦、为一流而一流，我们所做的一切都是为了全校师生的福祉，提高生活质量和幸福感。这也是我们应该做的事情。一方面，学校党委给大家提要求，施加压力;另一方面，也要尽最大力量改善大家的生活和工作条件。学校上下一心，共同努力，提升全校师生的归属感、员工的尊严感、教师的成就感、学生的自豪感。总之，要提高全校师生的幸福感。但这“五感”的根本前提，是所有的师生员工，必须要有使命感和责任感。老天爷很公平，一份付出，一份收获。在西南交大工作，虽然辛苦，但“苦并快乐着”。因为班子很有战斗力，师生员工奋发有为，同事关系温馨、融洽、团结，大家心情愉悦。前面彭新实副校长和何云庵副书记都提到，今年，学校对离休的同志按照每人10000元、退休同志按照每人6000元的标准发放补贴。大家想想，离退休的老同志早在20xx年、20xx年、20xx年前就已经离休或者退休了。20xx年前是什么样的工资待遇，他们按照那样的水平熬过了20xx年、20xx年;而20xx年后的今天又是什么样的物价水平?他们的生活非常清苦、窘迫。所以，现在哪怕我们再困难也要勒紧裤腰带帮助那些老同志，要对得住他们，因为老同志做出了历史性的贡献，是我们宝贵的财富。我们要善待老同志，道理非常简单，他们也曾经年轻过，我们也即将像他们一样老去。所以，善待老人就是善待你我自己。这笔钱尽管是好几千万，但是该花还是得花，先把老人关照好，再积极创造条件关照年轻人。我们非常理解青年教师的窘境——他们正值事业爬坡、家庭负担重的阶段，孩子非常小，压力非常大。接下来，我们将研究如何在生活和工作中帮助青年教师，在他们最需要帮助的时候，得到学校的关爱。

总之，我们共同努力，把西南交大建设成一所充满活力、朝气和正能量的校园，建设成“大爱”的校园。建设一流的高水平研究性大学，是我们的共同梦想。我坚信，在大家的不懈奋斗下，“大师云集，英才辈出，贡献卓著，事业长青”的交大梦，一定能早日实现!

谢谢!

校长在教研会上的讲话篇六

各位老师：

新年好!

刚过完元宵，我们就迎来了新的学期，我们全体教职工又将投入紧张的学习、生活和工作中，首先请允许我代表学校向全体教师表示最诚挚的新春问候!同时我也代表我们均中的2180多位同学向一年来辛勤工作乐于奉献的老师们表示最崇高的敬意!

这个假期，我们高三的教师只休息了一个星期。当我们在家里喜迎春节、尽情享受假期的时候，我们高三的老师就投入了紧张的高考备工作中，他们年前补课到二十八，年后从初六就开始正式补课。我们高三级的老师充分意识到高考竞争的激烈性和备考工作的艰巨性，在上个学期和寒假的补课中，不断总结过去的备考经验，积极探索20xx年高考备考的新思维、新路子，发挥团结协作、开拓进取的精神，取得了一定的成绩。初三和高二级也进行了为期9天的补课。对我们老师这种牺牲自己的休息时间一心以教学工作为重的奉献精神，我这个校长是高度赞赏的。正是因为有这样一批有高度责任感和事业心的教师，我们的均中才能够飞速地发展，在此我代表学校向一年来辛勤工作乐于奉献的我们最敬爱的老师们表示最崇高的敬意!

今天我们在这里召开新学期第一次教师会，共同商讨本学期学校的工作。下面我就代表学校就新学期的学校工作要点及学校对老师们的要求提几点意见。我想讲三个方面的问题。

一、过去一个学期的工作回顾。

在过去的一个学期里，学校狠抓教学质量不放松，积极扩大素质教育成果，稳步推进学校教育现代化的进程，不断创新，开拓进取，取得了多项荣誉：区精神文明先进单位、区先进学校、区体卫工作先进单位、镇精神文明先进单位、镇体卫工作先进单位等。

我校教师积极钻研，勤奋进取，在教学上取得了一定的成绩：在上学期期末统考中，一些科目是考得比较好的，这些科任教师是值得表扬的。高三化学科胡湘红老师的期末区统考成绩在区11所镇属完中排第3，学生单科成绩有10人进入全区前100名，学生何雄就化学成绩148分，标准分736分，并列全区第一名;高三数学科的何爱龙、高三语文科的邓洁玫老师，他们两人所任教班级的期末统考成绩比高二期末刚接手时的成绩有了不同程度的提;，高三数学科的殷细群老师既狠抓班级建设，又勤奋教学，数学成绩较高二期末统考时有了很大的提高;高三生物科的杨梅老师、物理科的陈贵根老师虽然都是第一次担任高考班的班主任、第一次担任高三x科的教学，但是他们虚心向有经验的教师学习，刻苦钻研教学，在这次期末统考中也取得了不错的成绩，在镇属11所完中排第5;高二语文科的三位年轻教师邓素勤、王敏、胡碧华团结协作，共同提高，在这次区期末统考中优生的及格率和平均分在镇属11所完中排第4，优秀率排第5;初三这次参加镇统考，从整体上来说成绩还是不错的，学生的总分平均分比镇初级中学最高分高出129分，完成了既定目标;尤其要提出表扬的是初三数学科的何心颜和黄成美老师、英语科的黄凤环和吕丽雯老师：数学科的期末考试平均分比镇初级中学最高分高出30分，英语比镇初级中学最高分高出37分，两科的及格率和优秀率比镇初级中学最高分高出40个百分点以上;从这个考试成绩来看，这届初三要完成教学任务，达到既定目标是很有希望的。

在过去的一个学期里，最值得我们全校高兴的一件事就是顺利通过了省一级学校的评估验收。在短短的三个多月时间里，全校师生积极参与、密切配合、共同努力，充分发扬了主人翁精神，在仅有的两个多月时间里，做完了别的学校一年做的工作，取得了申报的成功。

过去的一个学期，学校及师生取得的成绩受到各级党政部门与教育主管部门的充分肯定。学校所有成绩的取得，离不开全校师生的努力和支持，离不开你们大家的辛勤劳动，现在，让我借此机会，再一次对我们的老师和同学表示衷心的感谢!

二、本学期的工作要点。

过去一年，在各方面的共同努力下，我校在校园建设、内部管理、办学质量、办学效益等方面有了一定的基础，在班子、师资、学生素质方面有了稳定的保障，学校朝着一个的良好势头发展。但是在前进中，我们也清醒地看到了工作中存在的一些问题和不足，主要有：1、学校师资队伍整体偏于年轻化，工作经验不足。队伍建设还缺乏有力措施，对骨干教师、学科带头人的培养工作做得还不够，科研工作才刚起步，缺乏深度和广度;2、现代化教学手段的运用刚刚开始普及，要进一步加强信息技术与学科教学的整合;3、研究性学习的开展流于形式，缺乏实效，课堂教学作为贯彻实施素质教育的主渠道，改革的力度不够;4、20xx年中考成绩不理想，初中升学的优秀率不高;这次期末统考中，我校高中三个年级、初一初二的成绩并不理想。怎样提高我们的教学质量是需要我们在今年的工作中认真制定对策，尽快加以解决的。

本学期，学校将全面贯彻落实创建省教育强镇精神，围绕强化内部管理、提高教育质量、提升办学水平的总目标，进一步加强作风建设，提高班子、师资队伍素质，全面推进素质教育，发挥教育现代化设备、设施效益，使学校发展更上一个新的台阶。

学校本学期工作的宗旨是：全面提高教学质量;学校的中心工作是高考、中考;高考更是学校一切工作的重中之重，学校所有的工作都要围绕高考来展开。在这个指导思想下，我们这学期要做好以下几方面工作：

1、完善德育网络，形成德育大环境。深化齐抓共管的德育工作经验，加强学校、家庭、社会三结合的德育网络。有计划、有目的开好各类家长会，办好家长学校，加强班主任的家访工作，切实做好后进生的帮教工作。与社会治安管理部门保持密切联系，争取社会各界力量的积极参与，形成良好的育人环境。

2、加强学生管理，进一步完善各类管理制度。抓好德育工作的计划、检查、总结、交流，克服头痛医头、脚痛医脚的现象。坚持每周一早上举行升旗礼和国旗下讲话的制度，并在适当时间请学生及教师发言;开好校会、级会、班会，上好团队活动课。班务工作要坚持每周一小结，每月一总结的制度。进一步完善班级量化评比制度，加强日常行为检查的力度，发现问题及时解决;利用各种途径加强对学生的交通安全教育。

3、以晚修纪律为突破口，培养学生自觉学习、自我管理的能力，营造良好的班风、学风。本学期要严抓晚修纪律，增加晚修的下班教师，并实行晚修纪律评比、次日公布的制度。

4、加强校园文化的宣传工作。校道两边的宣传栏用电脑喷塑代替手工书写，靠体育场的一面全部出有关体育知识的板报，靠校道的一面要定期更换内容。学生阅报栏要每天更换内容，以方便学生了解国内外的时事。教室后面的黑板报坚持每月一期，每月有相应的主题内容。

5、丰富师生的业余生活，积极准备“五·四”文艺汇演及级组教师文体活动。

6、增强学生自我管理能力。加强对新一届学生会及团委的管理，培养学生干部，让学生积极参与学校的管理。

7、认真开好心理健康教育课，让学生形成良好的心理素质。对少数问题学生进行适当的心理辅导。

8、进一步实施新班主任培训计划。请有丰富班主任经验的教师对新担任班主任的教师进行培训，并进一步实行新老班任的帮带计划。

9、要求各班利用班会课或其它自习时间，对学生进行学习方法的培训，在各班树立学习标兵，在学校进行张榜表扬，营造浓厚的学习气氛。

1、加强师德教育，树立为人师表的良好风范。

教师的言传身教，影响着学生的发展。新的一年我们要着力于立身正德，树立教育的良好形象。一要师德高，培养甘于奉献的精神，爱岗敬业、甘为人梯;二要师心慈，要关心爱护学生，尊重学生人格，严禁各类体罚和侮辱行为;三要师业严，要依法施教，全面贯彻教育方针，立足全面发展，严格执行国家的课程计划，严格遵循教育规律办事。

2、继续加强对教师的培养与培训。

新的一年，学校在鼓励教师学历进修的同时，将依据区教育局的安排，把重点放在教师的岗位和业务培训上。一是现代教育理论和现代教育手段的学习培训。要根据课程改革，更新教育观念，根据教育信息化的建设，提高教师应用现代教育手段的水平。二是加大骨干教师、学科带头人的培养力度，充分发挥骨干教师的示范作用，通过骨干教师示范和指导，在学校掀起教育科研和教学大比武的热潮，培养教师们钻研、探索、学习的自觉性，营造浓厚的学术氛围。

3、加强教学工作，提高教学质量和效益。

质量是永恒的主题，是学校的生命线。新的一年，我们要紧紧抓住教学的中心，努力使我校教育教学质量上一个新台阶。第一要认真做好高考备考工作，全体行政要充分发扬团结协作、开拓进取的创业精神，与高三教师同心同德、共同努力，争取20xx年的高考再创新的辉煌。第二要加强教育科研，实现教育由灌输型向科研型转变，教师也逐步向科研型转变;第三加强对教学工作的指导、督促、检查和评估，向课堂要教学效果。每学期召开年级和科组教学工作会议和召开不定期的教学座谈会，及时掌握，了解教学情况，教师教学情况、学生学习情况及学生对教学反映情况，促进教学，提高质量。

4、加大班主任的管理力度。

20xx年，为进一步提高教育教学工作效率，形成班与班之间竞争发展局面，我校将健全班主任激励机制，改变现在班主任工作津贴一视同仁的作法，面向全校，设立三个档次的激励基金，努力建设一支有创新、竞争意识的班主任队伍，促进教育管理的更科学化。

5、开发我校的办学资源。本来要动工的新宿舍建设工程，因资金紧张而暂时推迟。但我们要加大学校的宣传力度，准备多方筹集资金，争取政府和社会的广泛支持，早日完成学生新宿舍的建设，进一步完善办学设施，为继续申报“省绿色学校”而努力。

新的一年，是机遇与挑战并存、拼搏与收获同在的一年，衷心希望所有教职员工团结进取、努力奋斗，共创均中新的辉煌!

最后祝愿全校教职员工在新的一年里健康、快乐，万事如意，梦想成真!谢谢大家。

校长在教研会上的讲话篇七

尊敬的校长，尊敬的书记，尊敬的兄弟院校的各位领导、各位老师：

20xx年是学校创办整八周年，这一年，经历了很多坎坷，在全体员工的努力下，同舟共济渡过了难关。学校招生创历史新高，迎来3500名新生的同时，为全体员工涨了工资。

学生管理工作成绩显着：加强了安全检查，成立护校队，在校内未发生群体的事件；修订《班主任考核制度》，做到公正公平公开，提高了班主任积极性；宿舍管理从内务、卫生等方面大幅提升，校容校貌大有改观、学生仪容仪表规范得体，深受好评；加强“三自教育”、推行“尊师孝亲”、评选“文明班级”等，学校校风优良，德育工作着有成效。

教学管理和服务水平整体提高。专业技能活动红火，校企合作大力推进。

从一百多所学校中脱颖而出，一举夺得全省民办技工学校竞争性分配资金160万元，用于汽修等实训室的建设。这是省厅对学校的支持和肯定，更是一份珍贵的荣誉。全省仅有五所学校得到。

学校办学宗旨：管理令家长放心——每个孩子都是家庭的宝贝，家长把孩子交给我们，对我们既是一种荣誉又是一种责任。所以我们一定要让家长放心。这是我们对家长的承诺，也是一种负责任的态度。

服务令师生满意——随着学校规模越来越大，面对学生的是我们全体老师，整个服务不仅要让学生满意，更要让老师满意。

德能令企业信赖——针对我们调查，企业对毕业生的要求首先是品行端正，具有团队协作精神，至于技能，企业有一套完善的培训体系，所以学校培养的方向是德能令企业信赖。教育令社会赞誉——即立口碑，给客户带来超预期的价值。客户包括我们的学生及学生家长、老师、用工企业。

核心价值观：学校做大后，有很多机遇和平台，这些机遇和平台都是留给奋斗者的，我们要以奋斗的师生为本，只要你想跑，高新给你一条高速公路；只要你有能力，你想发挥，高新可以让你发挥得淋漓尽致。我们要让愿意学习的学生得到他们想要的东西。我们的很多老师勤奋又有思想，我们要让他们实现自身的价值。

高新文化：作为一名高新人，能够让你们快乐地工作、保持好心情是我存在的最大价值。如何做事，如何待人，大家一定要按照企业文化去做，任何时候一定不要背离。

创高技：20xx年工作主线是创建省内第四所民办高级技工学校，做学习型的高级技工学校，规模达到一万人。为2016年成为技师学院做好准备。

德育是学校各项工作之首。全体老师要学为人师，行为世范。正人先正己，教师和教育工作人员要为学生树立榜样，统一思想。德育为首，要以企业需求为标准，继续优化学生的日常行为教育；以孝亲尊师为教育路线，培养学生的优良品德。以学习型班级为德育工作落脚点，提高班主任的工作能力，依靠班干部，使学生成为班级的主人，学校的主人，增强归属感，用点带面，实现德育工作目标。

突教学：以创建学习型的高级技工学校为20xx工作主线，引进高素质的一线管理和教育人才，抓专业系的队伍建设，除再教育、学历等以外，团队合作意识、自我学习能力等思想教育也要大力加强，提高管理能力，把专业系打造成学校内最优秀的学习型的团队。

要有意识地突破通用技能的教学，拔高教学要求，各专业做好相应的规划，在2—3年内利用校企合作和社会培训机构发展专业建设，打造适应社会需求的高品质专业，如计算机、幼儿教育专业等。

求经营：首先是出效益。学校是公益机构，是培养人的地方，要让它具有可持续性，一定要经营，没有经营，走不好也走不远。“任何不赚钱的商业行为都是耍流氓”。所谓经营，一要扩大影响，提高收入；二是要减少支出。以最少的投入获得最大的产出。要与我们的客户共同创造价值，共同分享，工作要让他人赞誉。

其次是提效率。定标准、找节点、重检查。

最后是显效果。追求结果，杜绝没有功劳也有苦劳的现象。每件事都要高标准、高要求。

张校长还就学生管理、教学管理、行政与后勤服务、招生与就业四大板块20xx年工作做了具体要求和部署。

20xx，各位同事，让我们继续携手奋进，再创辉煌！

校长在教研会上的讲话篇八

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尊敬的各位家长，下午好!

首先，让我代表学校及全体教职工，对各位在百忙中抽出时间，来我校参加期中阶段家长会表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢。

学校现有教职工26名，学生355名，八个教学班，这几年的发展，是离不开在座各位家长的大力支持和配合，离不开全体教职工的辛勤付出。近年来，我校实现了跨越式发展，(1)信息化建设速度加快教师可以利用多媒体教室进行教学,学生可以通过实际操作掌握电脑技能。(2)优质资源日益凸显，我们建联了远程教育平台,直接用远程教育接收器与卫星对接,能够接收教育电视,可以下载远程教育课件，学生可以通过远程教育网络进行课堂学习。(3)教学质量连年提高，各项工作成效显著，2007年高考成绩综合排名为全区第二名获得奖金30000元，2008年高考成绩综合排名为全区第三名获得奖金10000元，受到了区委区政府的高度赞誉。中考考入一二中的学生人数也连年上升，2009年达到30人。学校的办学效益博得社会、家长的一片赞誉。今天我们又到了充满希望的新起跑线上，我校全体教职员工能紧紧围绕建设民族教育特色立校的奋斗目标，继续加大教育投入，创建优质办学条件;进一步加强素质教育，推进基础教育课程改革;坚持“以人为本、关爱学生;依法执教、廉洁从教;文明兴校、共铸和谐”的理念，为提高教育教学质量，办好人民群众满意教育，共同构建“安全、文明、卫生、和谐”的理念，为提高教育教学质量，办好人民群众满意教育，共同构建“安全、文明、卫生、和谐”的校园而努力奋斗。

人们常说：百年大计，教育为本。我们每一位家长都很重视子女的教育，使子女尽可能的多掌握现代科技知识，成为一个对社会、对国家有用的好人。要把学生教育好，我认为需要学校、家庭、社会三方有机合作，共同努力。

怎样培养孩子“成才”?这个问题一直是家长们的一块“心病”和日常话题。我今天着重谈一下如何培养孩子的健康心理。培养孩子成才不但需要有利的外部环境和条件，更重要的是培养孩子形成健康的心理。心理健康了，才能产生积极向上的动力，克服困难毅力，把握自我的能力，从而激发出学习的积极性和自觉性，树立达到人生某树立达到人生某一目标的坚定信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。

那么怎样培养子女形成健康的心理呢?首先是家庭的影响教育。

第一，家庭要和睦。和睦、幸福的家庭，会给孩子带来轻松、甜蜜、融洽的精神氛围，是孩子在无忧无虑的和谐环境中形成良好的心理素质。如果一个经常吵嚷打闹、不尊老爱幼、四分五裂的家庭，父母经常赌博的家庭，孩子的心灵必然受到严重的创伤，心里不会达到健康。第二，父母要做表率。通过实践观察证明，凡是父母爱学习、肯钻研的，孩子一般地也会专心致志的学习;父母贪玩，不喜欢学习的，孩子的学习自觉性就差，父母经常对孩子进行辅导的，对孩子学习管理严厉的，孩子的习惯就好，因此父母一定要给孩子做好表率。

第二，对孩子既不能过分溺爱，也不能苛求过度，更不能斥责打骂。有的家长迷信“棍棒出人才”，整天对孩子没有好脸，孩子成绩差一些，不是训就是打，其实，这样会使孩子心理老处于紧张害怕的状态，根本激发不出孩子的想象力。有的甚至产生逆反心理，你叫这样他偏不这样，有意和父母对着干，逼得紧了便逃出家门，这样的例子举不胜举。另外，对孩子也不能无原则的溺爱。溺爱过分的孩子，一种是产生优越感，长大会目中无人，不合群;一种是产生依赖感，成长中缺少创造能力;一种是心里脆弱，结受不了艰难曲折的打击……，事实证明，过分溺爱、过分苛求或频繁的斥责打骂都难以使孩子形成健康的心理。

家庭教育中最重要的一条，就是需要对孩子从小进行心理健康教育，方法很多，比如：给孩子以足够的慈爱;鼓励孩子去面对适合于他年龄的新事物和新需要;对孩子的成就给予称赞和勉励;灌输正直、正义、积极、勇敢、顽强、友爱、互助等正面的思想，从日常生活琐事中一点一滴地培养孩子健康的心理素质，久而久之经过长期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就会形成。

另外还须强调的几个问题：

在安全方面：家长要经常教育孩子放学后不逗留，要径直回家，不接触陌生人，行路家长要带头遵守交通规则，横过公路一停二看三通过，不要跑，特别是雷雨、暴风天气，尤其是九年级的晚自习家长来学校接孩子，一切为了学生的安全，请家长作好配合，以免造发生意外事故。

在监护方面：家长平时要切实履行监护人的职责，主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校来电均可，及时沟通，方便教育，一切为了孩子，坦诚交流，尊敬老师，为孩子作好榜样。还有，现在社会环境存在一些对孩子健康成长极为不利的因素，如赌博或吸烟，等，严重影响学生的身心健康。有少部分学偷着进城打游戏，对自控能力较弱的孩子而言，过多地沉溺于游戏其中，会带来视力下降、成绩走低、旷课逃学等危害。因此，作为家长要主动与学校密切配合，相互协助，相互补充，一道共同教育好我们的学生---你们的孩子。鼓励孩子进行正常的社会实践和交往;绝不能让孩子与不良人员(逃学、开除及闲散人员)交往;不让孩子模仿不良的生活习惯，晚上没有家长的陪伴不能让孩子单独或跟同学外出玩耍;在家里有节制地看电视。

饮食卫生：在现我们的生活好了，我们的收入提高了，孩子的零食就多了，有很多的孩子把零食带到了学校，饮料瓶子，塑料口袋乱扔，直接影响了学校的卫生，影响了学习环境。而且现在有许多的食品是不卫生的也影响孩子健康。所以在此要求各位家长，不要让孩子尽量不吃或少吃零食。

再有一点，诸位家长的子女在学校发生了纠纷，班主任或科任教师电话通知了家长以后，家长应及时赶来学校，无论是受到伤害的学生家长，还是致害的学生，家长都应有一个平和的心态，以解决问题为目的，而不是来学校兴师问罪，因为学校的学生较多，教师管理的再紧，也不可能时刻跟在每一个学生后面。家长有时候连自己的一个孩子都教育不好，更何况学校这么多的孩子呢?想像一下学校的工作，教师的工作有多难，故望相互理解，相互尊重。

最后，敬请各位家长对我们的工作以大力支持和配合，同时也请各位家长会后能留下你们宝贵的意见和建议，我们将不胜感激。

校长在教研会上的讲话篇九

校长是学校办学方向的引导者,教育方针政策的贯彻者,校长在宴会上会想说什么呢?下面是本站小编给大家整理的校长在宴会上的。

讲话稿。

仅供参考。

尊敬的各位领导、各位来宾、各位校友，尊敬的各位乡贤、朋友们：

今天，在这里薄设淡酌，答谢在座的参加xx中学建校100周年庆典活动各位领导、来宾、校友、乡贤、朋友们，我谨代表我们学校的全体师生，对您们的光临表示热烈的欢迎和诚挚的谢意。

百年风雨，铸就百年辉煌。xx中学传承百年精华，秉承严谨、求实、团结、奋进的校训，形成了自己的办学特色和风格，赢得了社会各界和人民群众的广泛赞誉。

xx中学的历史总有您们心血的凝注，xx中学的成就总有您们业绩的辉映，xx中学的发展总也离不开您们的鼎力相助。在此，我代表全校师生员工向你们表示衷心的感谢和崇高的敬意!流金岁月已往矣，老树春深更著花。前人已写就了xx中学过去的历史，成绩属于过去。人民群众对xx中学提出了更高的要求。我们要以百年校庆为契机，更加珍惜xx中学这一教育品牌，更加谦虚谨慎，锐意进取。我坚信，有省、市各级领导的关怀，有社会各界和广大人民群众的关爱，有海内外历届校友的支持，有xx中学广大师生员工的努力，我们一定能开启xx中学灿烂的明天。

现在，我提议，请大家举起酒杯，为xx中学百年的辉煌，为xx中学百年华诞庆典活动的圆满成功，为在座的各位领导、来宾、校友、乡贤、朋友们的身体健康、事业腾飞干杯!谢谢大家。

尊敬的各位老师：

大家下午好，在这秋风送爽，草木依旧葱茏，金色收获的季节，我们十分高兴地迎来了20xx年的教师节，在这美好的时刻，我谨代表学校行政班子、学校党委向全体教师表示诚挚的问候!对你们一年来为学校发展付出的辛勤努力表示由衷感谢。

一年来，学校发生了明显变化：学校管理(逐步)严格规范，教育质量恢复提高，教学设备焕然一新，基本建设稳步推进，后勤保障不断提高，环境面貌不断改观，教工素质明显提高，团队意识明显增强，创业培训改写纪录，招生艰难取得进展，学生管理认真细致，安全防范有新举措，鉴定所成省级示范，文体党建活动增多。今后，我们将继续以建设文明校园和园林式单位为抓手，坚持诚信办学，大力实施“质量立校，文化润校，特色兴校，管理强校”战略。创新办学思路，拓宽办学领域，继续扩大招生，强力推进培训，狠抓教书育人，严格学校管理，搞好技能鉴定，重视就业安置，改善办学环境，狠抓党的建设，丰富文化活动，凝神聚力发展。

教师被誉为人类灵魂的工程师，是阳光下最光辉的职业，是人类文明的使者，教师的言谈举止对学生影响大，对学校影响大，对社会影响大。请大家继续发扬优良作风，总结经验，吸取教训，包容共事，牢固树立“创优、创先、创新”意识，责任意识，大局意识，团队意识，勤奋敬业，团结一致，同心同德，求真务实，少说多干，携手推动我们学校的新发展，再塑学校的新形象。

最后，真诚祝福各位老师教师节、中秋节快乐!祝全体员工快乐!

同志们：

秋风送爽庆佳节，滴滴美酒鼓人心。值此第26个教师节来临之季，我们在这里隆重举行招待宴会，共同庆祝教师节，这是县委、县政府重视教育、支持教育、尊重知识、尊重人才的具体体现。在此，我代表县委、县人大、县政府、县政协和全县35万人民，向奋战在教育战线上的广大教师和教育工作者表示衷心的感谢并致以节日的问候!百年大计，教育为本,教育大计，教师为本。近年来，我县坚持以科学发展观为指导，大力实施“科教兴紫”战略，推进素质教育，深化教育改革，整合教育资源，优化教师队伍，加快基础设施改善，强化师德师风建设，使我县的教育教学质量得到了明显提高，教育工作取得了显著成就，也为今后的教育事业发展奠定了坚实的基础。

为广大教师节日快乐。

为全体同志工作顺利。

为紫阳教育健康发展，干杯!

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校长在教研会上的讲话篇十

第一，关于“十三五”的发展目标。

学校“十二五”规划中提出的发展目标是20xx年初步建成高水平、有特色的教学研究型大学，现在看来，这个任务基本完成。这次规划提出：“到，把学校建成综合实力位列省属高校前列、国内知名、特色鲜明的高水平教学研究型大学。”“特色鲜明的高水平教学研究型大学”与“十二五”提出的“高水平、有特色的教学研究型大学”是有区别的。“特色鲜明”不仅强调要有自己的办学特色，而且要有优势、实力更强。“特色鲜明”与“有特色”相比，目标要求更高。就是要求我们在学校发展的关键指标上花气力，在突出特色和优势上下功夫。一方面，要继续突出我们传统轻工学科的特色和优势;另一方面，不能仅仅满足于传统意义上的轻工特色和优势，还要立足学校实际，紧跟国家战略，瞄准服务行业和区域经济社会发展，拓展我们的学科专业，在“新轻工”上做文章;在培养高素质创新型人才的同时，加强学科建设和科学研究，拿出实打实、过得硬的高水平学科和成果赢得社会认可。这一目标与“十二五”规划确定的目标既是一脉相承的，体现了“十三五”规划与“十二五”规划的连续性，也是与时俱进的，符合国家和陕西省对高等教育内涵发展的要求，以及对我们学校的定位。

对于该发展目标，规划从学科建设、人才培养、科学研究和服务社会等方面进行了具体阐释。从学科建设角度讲，即部分优势学科进入国家一流学科行列，具备一定国际影响力，2-3个学科绝对排名全国前5名或名次百分位排名进入全国前30%，力争在esi排名中1个学科达到前1%。从人才培养的角度讲，即取得标志性成果，培养质量获得社会广泛认同，新增国家级教学成果奖1项、国家级本科教学工程项目2-3项，建成具有全国领先水平的特色优势专业3个以上。从科学研究和服务社会的角度讲，即特色研究领域达到国内领先水平，服务区域经济社会发展能力显著增强，新增1个国家级重点科研基地、5个省部级重点科研基地，5年科研经费累计达到4亿元以上，获得国家级奖励3项以上、省部级奖励40项以上。

我也听到一些同志质疑，这些目标是不是定的太高了?关于学校定位，我思考过很长时间。我们有没有可能把学校定位放低，和以后新成立的本科高校一样，转型成为应用型高校?首先，国家和陕西给我校的定位是国家“中西部基础能力建设工程”高校和陕西省属高水平大学，不允许我们转型为纯应用型本科高校，专门从事人才培养而不做科学研究和社会服务。即便国家和省上允许，我们毕竟是轻工部第一所本科高校，是老牌全国重点，定位为应用型大学，教职工是否答应?形势逼人，使命在肩。既然低不成，我们就只有高就，就只有坚持上述的宏观定位。可以说，学校宏观定位是国家和陕西给我们定位的逻辑延伸，是建立在全校教职工期许之上的。学校宏观定位尽管只有一句话，但是却一定要有学科、人才培养、科学研究等诸多成果来支撑。如果没有一个学科esi排名达到前1%，具备一定国际影响力就是一句空话;没有一个学科绝对排名全国前5或名次百分位排名进入全国前30%，怎么能够叫做教学研究型大学?而如果仅有一个学科达到这个标准，怎么能够叫做高水平教学研究型大学?又怎么能够位列省属高校前列?但是大家都知道，要取得这些成果，达到宏观目标，仅靠现有人才，是很难完成任务的。要完成这个几乎完不成的任务，我们就要树立新的办学理念，转换新的发展思路。而且我坚信，只要我们解放思想，创造条件，构筑平台，汇聚人才，任务尽管艰巨，但并不是不可能完成的。只要我们众志成城、勇往直前，我们的目标就一定能够达到。

第二，关于“十三五”期间的办学理念。

规划提出，学校“十三五”期间的办学理念是十二个字：“创新、开放、共享、学科、人才、质量”。我们提出的这一办学理念，既符合中央精神，也切合我校实际。

创新是引领学校发展的强大动力。时不我待，不创新就没有前途，不改革就没有出路。我校近年来取得的成绩就得益于改革，但改革永远在路上，现在高等教育发展的形势发生了很大变化，必须与时俱进大胆创新，深化综合改革。去年，我们在人才引进与培养、科研成果奖励、学科专业结构调整等方面出台了一系列改革举措，在校内外引起了一定的反响。今年的工作计划中安排了一些改革，“十三五”期间还会涉及更多的改革。学校决定把改革创新摆在全校发展全局的核心位置，让改革创新贯穿学校各项工作，在深化改革中发展，在开拓创新中前进。要创新，就必须进一步解放思想、更新观念;要改革，就必然会打破旧的思维定式和行为习惯，就必然会触及部分教职工的利益，希望同志们抛开一己的利益得失，站在学校的大局上，继续支持学校的各项改革。

开放是学校繁荣发展的必由之路。这段时间以来，我校尽管加大了开放力度，但学校整体内向的品格还没有改变。由内向变开放是我们的必由之路。首先，要向高等教育内部开放。要加强和国际高水平大学的交流，通过柔性和实质性相结合的方式，积极引进国外专家学者，要加大派出教师到国内外高校学习进修的力度，大幅提高教师海外学习经历;要加强和国内同等次高校特别是原轻工系统高校的学习交流;要建立与省内高水平大学学习交流的有效机制，把向兄弟院校学习变成日常工作的一部分。同时，实现学校资源向社会开放，加强科教结合、产学融合，广泛进行协同育人，协同创新，把更多社会资源转化为育人资源、科学研究资源、学科建设资源，通过双向交流、合作共赢，提升办学竞争力。

共享是学校和谐发展的本质要求。建设一所高水平的大学，不仅仅要求学科水平高、教学质量好、科研能力强，而且需要学校方方面面的工作都要上水平。要更加主动对接国家战略、社会需求，更多关注师生员工所盼所需，推改革、调结构、促发展、上水平，实现学校更高质量、更大效益、更可持续的发展。要加强办学条件建设，优化美化校园环境，提升校园文化品位，进一步改善师生工作、学习和生活条件;坚持以人为本，牢固树立为师生服务的理念，加快构建决策科学、管理规范、执行有力、和谐有序的现代大学管理体制和运行机制，形成良好的校园文化，营造和谐的校园氛围，让广大师生快乐地工作、愉快地学习、幸福地生活，在参与学校改革发展的过程中成就事业、实现梦想，共享学校改革发展成果，使广大师生员工对学校改革发展的成果有更多获得感。

学科是学校持续发展的关键所在。学科关系大学的生存和发展，是大学的根基和细胞，学科建设是大学全面建设的核心，创建高水平大学，首先要建设高水平学科。国家“双一流”和陕西“四个一流”的政策，核心指向就是一流学科。国家和省上的投入也将实行与学校学科排名挂钩、与学校获得的国家奖项和实际贡献相挂钩的政策。学科建设作为学校发展的龙头地位绝不能动摇，必须自觉把学科建设融入学校谋划发展、制定政策、部署工作、落实任务的全过程，贯穿到工作的方方面面。“十三五”期间，国家将进行第四、第五轮学科评估。第四轮学科评估省上已经开过动员会，在动员会上，庄长兴副省长明确讲到，学科评估就像开奥运会，争学科排名就像争金牌，10个银牌也顶不上一个金牌。我们学校现在的实力，争金牌，争哪个学科排名全国第一，是不现实的，但是一定要在即将开始的第四轮学科评估中，实现学科绝对排名全国前5或名次百分位排名进入全国前30%的突破，要不然，教学研究型大学的定位就失去了支撑，就成了一句空话。

人才是学校健康发展的根本保障。关于人才问题，我后面还要专门讲。这里我只想强调，再好的设想和规划，都要由人来完成。高等学校的所有职能，人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新，离开人才都无从谈起。要实现建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的奋斗目标，关键在人，关键是要有一支高素质、过得硬的人才队伍，这是形成学校特色和优势的根本，也是实现学校快速发展的保证。

质量是学校永续发展的必要条件。这里强调的质量，不但包括本科生、研究生培养质量，提高学科建设、科学研究、社会服务质量，也是建设高水平大学的题中应有之义。建设高水平大学与建设高水平学科、高水平专业密不可分。可以说，学科是源，专业是流，学科和专业有着密切的联系。从发展过程来看，学科发展尽管也要看人才培养，但核心是科研;专业发展尽管也要看科研反哺问题，但核心是教学。大学的根本任务是人才培养，人才培养是衡量大学水平和形成大学声誉的关键。人才培养这个根本任务必须完成好，这是一所大学之所以为大学的根本所在，但要建成特色鲜明的高水平教学研究型大学，仅仅把质量局限为人才培养质量是错误的，起码是不全面的。一个教师仅仅满足于教好书就不是一个合格的大学教师，一个系主任仅仅搞好专业建设就不是一个合格的系主任，一个院长放弃了自己的学科建设任务而把自己混同于一般的教学院长就不是一个合格的院长，同样，一个把自己的精力全部投身到人才培养中的校长，也不是一个合格的校长。

坚持“创新、开放、共享、学科、人才、质量”的办学理念，事关我校发展全局，事关我校“十三五”发展目标能否顺利实现。全校上下要充分认识坚持这一办学理念的重要意义，统一思想，协调行动，深化改革，开拓前进，推动我校发展迈上新台阶。

第三，关于人才队伍建设。

人才队伍是制约我校发展的主要瓶颈，这是我们早已形成的共识。我们现有专任教师不足，和省内同层次的高校相比差距较大，与上级要求的合格师生比也有较大距离。总量不足、高水平领军人才严重匮乏这个发展短板所形成的木桶效应，使得我们学科建设队伍后继乏人，创新团队青黄不接，科学研究坐吃老本，学校追赶超越底气不足、步伐缓慢。

规划明确提出“坚持培养与引进并举”的人才队伍建设思路。关于引进人才，我们出台了一些政策，已经有了一些社会反响。这里我想强调的是，“十三五”期间，除了每年引进100名左右博士生补充教师队伍以外，我们要把主要精力放在引进拔尖人才上。要真正引进高水平人才，首先要解放思想，大胆引进，消除顾虑，不要怕引错人。《战国策》中有一篇《郭隗说燕昭王求士》，讲到燕昭王向郭隗请教求才的秘诀，郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金?’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始;隗且见事，况贤于隗者乎?岂远千里哉?”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。其次，搞专业的同志要克服武大郎开店的思想，不要对引进的人求全责备，要千方百计为人才提供施展才华的舞台。第三，不要和引进来的人盲目攀比。我们学校名气小，平台低，影响力有限，子女教育条件有限，如果我们给人才和“985”“211”学校相同或者较低的条件，人家为什么不到那些学校去而要到我们这里来?要有求贤若渴、广纳贤士的决心，还必须要有优于高水平大学提供的条件，栽下梧桐树，才有可能引得凤凰来。

关于现有人才培养提高，我们已经出台了一些鼓励政策，已起到了一定作用。但是光有鼓励这一手还不够，除了学校花钱、减免工作量鼓励以外，还要出台政策，把有无博士学位、有无海外学习经历和职务晋升、评优升级挂起钩来。只有鼓励和压力并举，师资的培养提高才能落到实处、见到实效。

第四，关于科学研究工作。

科学研究和学科建设是一而二、二而一的事，是同一个问题的两个方面。科学研究质量高了，成果多了，获奖层次和水平高了，学科排名自然就上去了;反过来，学科建设搞好了，也就不愁科研水平和成果等次了。

具体到科学研究，应用性研究和基础理论研究同样是一而二、二而一的事，是同一个问题的两个方面。我经常听到一些同志给我讲，某某某只会写文章，烂纸一堆，一点用都没有。我也经常听到另一些同志给我讲，某某某只会小打小闹，东一榔头西一棒槌，一点理论水平也没有。文人相轻，古已有之。在我们学校这种知识分子聚集的地方，有这种相轻的现象一点也不奇怪。奇怪的倒是，攻击别人只会搞基础理论研究的自己应用研究也没搞出什么大动静，攻击别人只会搞应用研究的自己基础理论研究也没搞出什么大名堂。只有基础理论研究搞好了，应用研究才有坚实的基础;基础理论研究也只有面向国家重大需求，才能解决纸上谈兵的问题，才能获得国家支持和重视。

一是要紧盯国家和陕西省重大科技需求，努力争取政府资源，承担高水平的纵向课题。赵正永书记在今年召开的全省教育工作会上讲了这样一段话，对我们有很大的启示。他讲到：美国科学家亨利·奥古斯特·罗兰1883年8月15日说：“我时常被问及这样的问题：纯科学与应用科学究竟哪个对世界更重要。为了应用科学，科学必须存在。假如我们停止科学的进步而只留意科学的应用，我们很快就会退化成中国人那样，多少代人以来他们都没有什么进步，因为他们只满足于科学的应用，却从来没有追问过他们所做事情中的原理。这些原理就构成了纯科学。中国人知道火药的应用已经若干世纪，如果他们用正确的方法探索其特殊应用的原理，他们就会在获得众多应用的同时发展出化学，甚至物理学。因为只满足于火药能爆炸的事实，而没有寻根问底，中国人已经远远落后于世界的进步，以至于我们现在只将这个所有民族中最古老、人口最多的民族当成野蛮人。”赵书记强调指出，“虽然现在的中国已不是晚清时期的中国，但这种刺激警示我们，基础科学、创新精神是我们须臾不可丢弃的。我们的高校，有研究型，也有应用型的，不管是哪类学校，都应该十分重视基础和纯科学研究”。从赵书记的讲话我们可以看出，加强基础研究的重要性。规划提出要建设特色鲜明的教学研究型大学，这就要求我们必须整合力量，凝练方向，在国家重点基金项目等重大基础理论研究上实现突破，努力争取政府资源，承担高水平的纵向课题。

二是要提高社会服务能力，努力争取社会资源，承担重大横向项目。要把横向项目的重点放在国家、行业和陕西省的重大科技专项上。我们没有能力作为首席科学家，但起码要挤进重大专项之中去，占有一席之地，发出声音，分一杯羹。学校将和有关省市、行业签订科技合作协议，各位老师一定要各显其能，将科研创新与推动社会发展紧密结合，着力提高科研对轻工和地方经济转型升级的贡献率;要不断扩大与企业合作的范围和领域，提高科研选题的针对性和成果的适用性，多出能促进行业和地方经济社会发展的大项目、大成果。

各位代表，同志们!讨论、修改“十三五”规划，是这次教代会的主要任务之一。凡事预则立，不预则废。群策群力，集思广益做好顶层设计，进一步修改完善学校“十三五”规划，对凝心聚力，引领“十三五”时期学校教育事业发展具有十分重要的意义。请大家全面把握和深刻领会规划提出的目标、理念、任务、举措，认真思考，深入讨论，提出建设性的意见和建议，使规划更加完善、科学、合理。

尊敬的各位教师代表：

大家好!今天我们审议通过了《郑州中学附属小学行动纲要》和学校相关制度。按照行动纲要的规则，一会我们还进行校长信任投票，并当场公布投票结果。在投票之前，我想和大家交流一下自己的一点想法。

自从来到郑州中学附属小学后，我被老师们的教育热情和敬业精神深深感动，以和大家一起在教育的朝圣路上奋力前行而倍感幸福。同时，我也一直在思考自己能给附小带来什么。我想，除了改善条件、丰富课程、优化管理、营造生态等等这些外显的东西，还应该带来一些共同的价值取向和普世的精神信仰。所以，在继承学校原有文化和价值观的基础上，由校务委员会起草，经过全体教师深入讨论，我们形成了学校的行动纲要，试图在学校工作的主要领域明确全体师生的行为准则和价值追求，为学校工作提供指引。

行动纲要经教代会通过后，需要我们每一个人去严格遵守和认真践行，千万不可将其束之高阁而只当成标榜的噱头。遵守和践行学校行动纲要，不仅需要更加开放包容的学校氛围，更需要每一位教职工强烈的民主意识。我希望，通过我们的共同努力能够让民主的旗帜在每位教师心中高高飘扬。

民主是什么?台湾作家龙应台的一段话或许可作为最生动的注解。民主就是发表了任何意见不怕有人秋后算账;民主就是养了孩子知道他们可以凭自己本事上大学，不需要有特权;民主就是权利被侵犯的时候可以理直气壮地讨回，不管你是什么阶级什么身份;民主就是享受各种自由而且知道那自由不会突然被拿走，因为它不是别人赐予的;民主并非只是选举投票，它是生活方式，是思维方式，是你每天呼吸的空气、举手投足的修养和个人回转的空间。

我们国家不仅在党的报告中提出“健全民主制度、丰富民主形式保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督”，而且还将其写进了社会主义核心价值观中。一个多世纪以来，无数的仁人志士，不惜生死以赴，追求民主，实现民主，这是无数的中国人共同的梦想和追求!

自20xx年1月1日起实施的《学校教职工代表大会规定》以教育部文件的形式对学校教职工的民主职权进行了详细说明，以保障教职工讨论审议规章制度，充分参与学校管理进而影响学校发展决策。

然而，民主制度虽好，在学校进行落实有时不易，恰如理想的丰满和现实的骨感一样。

一方面，我们部分教师的民主意识还需提高。在征集行动纲要初稿时，有的老师不愿说，有的老师不敢说，有的老师说了以后还要刻意强调要替她保密。其实，这是我们在行使自己应有的民主权利，有什么害怕和担心的?原美国总统林肯有句名言：“有什么样的人民，就产生什么样的政府”。而在学校里，有什么样的教师，就会有什么样的文化氛围。

民主本身就是一种文化，它是一种自由平等的价值观，与国家形态、社会意识、政治制度没有必然的联系。在学校里，民主的核心就是“教师是学校的主人”，大家信仰这种共同价值，民主文化就会得以弘扬，官僚文化、特权文化等必然衰退，学校民主的体制就能得以充分实现。

在民主的环境下，学校里教职工只有分工的不同，没有阶级的差异。教师可以与任何人平等相对，并能够很淡定地说：“我们是平等的，你必须尊重我，不然就请你离开。”我希望每一位教师都能增强民主意识，懂得我们拥有哪些民主权利，如何维护和实现自己的民主权利。

另一方面，我们部分领导的公仆意识还需增强。有的过度依靠行政命令，不愿倾听大家的意见;有的不能换位思考，进而准确把握老师们的所想所盼;有的不能俯下身子，让老师们感觉距离疏远不够亲切。学校每一位领导干部都必须懂得一个道理，有了学生才有了学校，有了教师才有了干部。没有了学校教师，学校领导也就失去了存在的价值和意义。学校领导的权力不是天赋的，而是向老师们借的，如果我们做的不好，时间到的时候，教师就会把借给我们的权力收回去。所以，我们要做到一切为了教师，一切依靠教师，一切归功于教师。

学校管理不能靠行政专制，要靠营造和谐民主的校园生态。像周厉王一样只靠强权制度，致使“国人莫敢言，道路以目”，是不会有好的结果的，只能“流王于彘”。

专制学校随意“任性”，民主学校敬重规则;专制学校淘汰的是不服从的人，民主学校淘汰的是不诚信的人;专制学校讲统治，民主学校讲自治;专制学校大家从来不会批评你，但你内心充满不安和孤独，民主学校总有人提醒你批评你，但你能感受到关爱和照顾。

为了限制权力的滥用，我们在行动纲要中明确提出让权力在阳光下运行，校务公开制度对权力进行监督，满意率评价决定干部是否继续任职和信任投票决定校长是否应主动辞职的制约规则。

民主不神秘，不高大，它隐藏在人们的衣食住行中，表现在每个人的举手投足间，如一滴雨露，润物无声。但民主也不是简单的“少数服从多数”和“投票选举”，投票并不是民主的全部，只是民主的一种重要形式，它必须要有以自由为前提的公正。如果没有了自由，投票可能就成了某一部分人谋取利益的方式，甚至沦为多数人对少数人的暴政。

民主是尊重自己，因为尊重自己所以不苟且，因为不苟且所以有品位;民主是尊重他人，因为尊重他人所以不专制，因为不专制所以有道德。

民主是对人的极大关怀、是对人的极大尊重，人只有在社会中活得有尊严，才能体现出人的价值，而一个学校只有让老师过得有尊严，它才值得老师们的尊重和敬佩。

当然，改变不会一步到位，但如果不走出这一步，那就永远不会到位。让我们一起携手，共同前行。

谢谢大家。

校长在教研会上的讲话篇十一

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

在这花果飘香的美好季节里，我们中部五校及航新民办学校近100名老师相约这里，开展教学研究活动。首先，我代表洋川小学全体师生向各位领导、老师亲临我校指导工作表示热烈的欢迎！并对为我们提供交流平台上公开课的两位老师表示衷心的感谢！

为了进一步推进教育教学的开展，深化校本教研，引领教师专业成长，构建高效课堂，提高校本教研质量，促进各校教学教研工作的均衡发展，实现区域内教育教学的交流与共享，今天，我们相聚在这里，目的就只有一个“共同进步，共同提高”。

洋川小学从事课题研究应该起源于上世纪八十年代末期，那时的“注音识字、提前读写与现代小学数学同步实验”课题，经过四年实验研究，该课题获省科技成果二等奖，得到了省、市教育专家的高度认可，学生学习受益匪浅。近年来，课题《小学数学“情境与问题”探究》获省级科技成果三等奖；已经获得结题的省级课题有《小学科学探究活动与习作教学有效结合实验研究》和《城乡小学结对帮扶模式探究》；还有国家级课题《利用信息技术创设情境与效果评价研究》和省级课题《小学语文略读课文课堂教学模式及策略实践研究》正在探究之中。一路走来，洋川小学已经形成科研兴校，科研强教的良好发展道路。今天的洋川小学，主要依托城市少年宫平台，走全面实施素质教育，全面推进学生特色发展办校之路，以科研引领提高质量，以艺术兴趣培养促进教育教学，以体育活动锻炼活跃学生学习。学校明确提出“学生是学校的主人，学生是学习的主体，学生是管理的主力”的自主教育理念，通过近几年的教育实践，我们认为学校的办学方向是正确的.，是非常适合我校学生发展的，学生综合能力得到了全面提高。

上午，大家听了两节公开课及相关业务讲座，大家肯定会有不少的启发和收获，为了更好的总结这次教学教研活动经验，并指导好今后的课堂教学，我们本着“实事求是，客观评议”的原则，来进行评课议课，因此，敬请各位领导、老师都能畅所欲言，毫无保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

最后，祝各位身体健康，工作顺利！

谢谢！

此致

敬礼

校长在教研会上的讲话篇十二

各位代表，同志们：

经过全体代表的共同努力，复旦大学第六届教职工代表大会第一次会议圆满完成了各项议程，就要闭幕了。这次会议听取和审议了杨玉良校长代表学校所作的工作报告，以及财务工作报告，听取和审议了第五届教代会工作报告，选举产生了第六届教代会执委会，通过了大会决议。会议期间，各位代表以高度负责的精神，认真履行职责，围绕学校事业发展和教代会工作，畅所欲言，共商大计，提出了许多好的意见和建议。在这里，我代表学校党委，向大会的圆满成功表示热烈的祝贺!向各位代表，并通过你们向为学校建设发展付出辛勤劳动的全校教职员工表示衷心的感谢和崇高的敬意!

借此机会，我就如何加强教代会建设，进一步推进民主办学谈几点意见，与大家交流。

一、充分认识坚持和完善教代会制度的重要意义。

教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，是学校实行校务公开的基本载体。我们要根据新的形势和新的任务，进一步深化对教职工代表大会重要性的认识，深刻理解这一制度的内涵，准确把握这一制度的要求，不断推进民主办学、依法治校。

坚持和完善教代会制度是加快推进学校事业发展的迫切需要。当前，学校正处在加快建设世界一流大学的关键时期。从外部看，实现中华民族伟大复兴的中国梦对高等教育事业发展提出了新的要求，创造了难得的历史机遇，也带来了高校之间的激烈竞争;从我们内部来看，大走访大调研活动整改落实工作已全面展开，同时我们也正在围绕国家战略和科学前沿加快谋划和推动学科发展。在这种形势下，我们坚持和完善教代会制度，根本目的就是要充分调动广大教职工的积极性、主动性、创造性，就是要集思广益、集聚智慧、形成合力，团结动员广大教职工发扬主人翁精神，把握机遇、应对挑战，破解难题、加快发展。

坚持和完善教代会制度是维护教职工合法权益的必然要求。目前，国家正在深化教育科技、医疗卫生、社会保障等领域的综合改革，校内管理体制改革、人事制度改革、收入分配制度改革、考核评价机制改革等正在有序推进，这些都涉及广大教职工的切身利益，是大家十分关心的问题。同时我们也要看到，不同的教职工群体有着不同的利益诉求，比如青年教师关心住房、收入、子女就学等问题，老教师关心医疗、待遇等问题，一些中青年教师“上有老、下有小”，是负担最重的群体，还有一些孤寡老人或因病、因残生活上有特殊困难的人也需要关心。因此我们要通过教代会这种形式，广泛听取各方面的意见和呼声，照顾各类人群的合理诉求，维护职工群众的合法权益，加强沟通，化解矛盾，相互帮助，共筑和谐，让广大教职工都能心情舒畅地工作，幸福美满地生活。

坚持和完善教代会制度是构建中国特色现代大学制度的重要内容。构建中国特色现代大学制度的一项重要任务就是完善大学内部治理结构。目前我们学校承担了教育部“完善大学内部治理结构”的改革试点任务。我体会，完善大学内部治理结构，十分重要的一条就是要处理好党政班子、学术组织、群众组织之间的关系，充分发挥他们各自的作用，激发学校的办学活力。在群众组织中，教代会无疑是最重要的组织，它是学校基层民主的一种具体实现形式，是教职工实现有序政治参与的有效途径。我们要不断完善教代会制度，拓宽教职工参与学校民主管理、民主决策、民主监督的渠道，营造民主、宽松、开放、和谐的校园文化氛围，为促进学校事业发展创造有利的制度环境。

二、大力支持和切实加强教代会建设。

五届一次教代会以来，在校党委的领导下，我校教代会及其主席团全面贯彻党的教育方针，依法履行教代会职权，在推进民主管理、促进科学决策，调动教职工积极性、推动学校科学发展，维护教职工合法权益、建设和谐校园等方面开展了大量工作，在加强教代会自身建设方面创造了新的经验，为学校改革发展作出了积极贡献。下一步，我们要认真落实《学校教职工代表大会规定》和我校的实施细则，继续支持和加强教代会建设，不断完善民主办学机制，更好地发挥教代会在学校事业发展中的重要作用。

一是切实支持教代会依法履行职权。制度的生命力在于落实。我们要全力支持教代会依照有关法律和制度，独立自主地开展工作，并为其履行职责创造良好条件。要发挥教代会在学校重大问题决策中的作用。涉及全局的重大发展规划、重大改革方案、重大决策举措，都应该向教代会报告，听取广大教职工意见。通过这种办法，一方面集思广益，使学校的决策更加科学、更加民主;另一方面也以此统一思想，凝聚共识，把学校的决策变为广大教职工的自觉行动。要发挥教代会在维护教职工切身利益中的作用。“群众利益无小事”。对于与群众利益直接相关的教职工聘任、考核、奖惩办法，福利与收入分配改革方案，住房补贴、中青年教师住房、医疗保障等民生方面的举措，都应该提交教代会充分讨论、审议通过。要深化校务、院务公开。当前学校和各单位的事业都有很大的拓展，项目多、资金多、规模大、廉政风险大，因此必须加大信息公开力度，把教代会作为校务、院务公开的基本载体，把事业发展情况、财务运行情况和其他重大事项等，按程序提交教代会讨论并听取意见，切实维护教职工的知情权、参与权、表达权和监督权，让权力在阳光下运行。

二是切实加强教代会自身建设。要抓好制度建设。不断完善教代会的选举、议事、表决、监督等各项程序和规则，逐步建立组织健全、议事规范、监督完善的教代会制度，提高教代会工作的科学化、民主化、规范化水平。要抓好代表队伍建设。加强对教代会代表的培训，组织代表学习了解党和国家关于教育改革发展的方针政策，了解学校工作的全局，了解教代会的地位和作用，不断提高思想政治素质和履职议事能力。每一位代表都要增强责任感，积极关心学校改革发展，积极反映教职工的意愿和呼声，积极发表意见和建议。要抓好提案工作。提案是反映教职工意见最直接的方式。一方面要鼓励教代会代表围绕学校事业发展和教职工关心的实际问题，提出高质量、有价值、建设性的提案;另一方面要健全提案办理制度，完善立案、交办、研究、落实、答复、满意度评议等环节，做到条条有答复、件件有落实。要抓好二级教代会建设。建立二级教代会，是推进校院(系)两级管理的必然要求，是完善院系内部治理结构的重要内容。目前，各单位二级教代会建设的水平还不平衡，质量还需进一步提高。我们要认真总结分析，继续扎实推进二级教代会建设，完善相关制度，规范议事程序，促进作用发挥，保证教职工对本单位工作行使民主参与、民主管理和民主监督的权利，推动院系发展。

三是切实加强对教代会工作的领导。学校各级党组织要充分认识新时期教代会工作的重要地位和作用，努力做到思想上重视、政治上把关、制度上保障。要加强指导。各级党组织要指导教代会贯彻党委的重大决策和工作部署，按照相关制度和规定，始终围绕学校和本单位改革发展的大局开展工作。要完善机制。各级党组织要把教代会工作列入重要议事日程，定期专题研究，不断完善“党委领导、行政支持、工会运作、教职工参与”的教代会工作机制。要总结经验。及时总结近年来教职工参与学校民主管理和监督工作取得的成果与经验，研究学校改革发展新形势、新任务对教代会的新要求，将成果、经验转化为指导和推进教代会建设的政策和制度，开创教代会工作的新局面。

三、不断提高工会妇委会工作水平。

工会是教代会的工作机构，是党组织联系教职工的桥梁和纽带，是会员和职工利益的代表。女教职工在学校教职员工中占有相当大的比例，女性有自己的特点，也有独特的优势，“妇女能顶半边天”。妇委会在代表和维护女教职工的合法权益，促进女教职工发展与成才中发挥着重要作用。在新的历史条件下，学校事业发展对工会、妇委会工作提出了新的要求，广大职工和妇女群众也对工会、妇委会工作有了新的期盼，因此必须加强工会、妇委会建设，不断提高工作水平。

一要修炼内功，增强活力。要全面加强工会、妇委会的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和能力建设，努力成为学习型、服务型、创新型的职工群众组织。要积极组织开展各类群众性活动，努力满足广大教职工的精神文化生活需求，丰富业余文化生活，促进教职工全面发展，把工会、妇委会办成大家热爱的“教工之家”、“妇女之家”。要加强工作研究，认真研究教育改革发展对工会、妇委会工作提出的新要求，研究教职工队伍的新特点和职工群众的新需求，探索发挥工会、妇委会作用的新机制、新途径。要加强队伍建设，提高干部素质和工作水平，牢固树立服务意识，增强群众观念，使工会、妇委会干部真正成为教职员工的贴心人。

二要围绕中心，服务大局。工会、妇委会的工作水平主要体现在服务学校中心工作的水平上。当前，学校各项改革发展任务很重，尤其需要团结和凝聚各方面力量。工会、妇委会要充分发挥团结面广、联系面宽的优势，组织和发动广大教职员工，围绕全面提高教育质量、加快建设世界一流大学，围绕推进大走访大调研活动各项整改工作、全面落实学校“十二五”规划，积极建言献策，贡献智慧力量。要积极组织教代会代表围绕学校中心工作以及关系教职工切身利益的问题，深入开展调研，提出合理建议，积极推动代表提案及合理化建议的落实。要加强师德师风建设，开展爱岗敬业教育，运用榜样和模范的力量，引导广大教职工提升素质，帮助青年教师健康成长。

三要联系群众，促进和谐。工会、妇委会要坚持走群众路线，密切联系广大教职工，注意倾听和反映教职工的意见和呼声，关心教职工的工作和生活，努力多为教职工办实事、办好事。要关心群众疾苦，特别是要关心生活上有特殊困难的群众，多做一些雪中送炭的工作，帮助他们解决面临的实际困难。要把维护群众的部分利益、眼前利益同维护学校的共同利益、长远利益有机统一起来，发挥上下沟通、解疑释惑、化解矛盾、增进共识的作用，调动一切积极因素，形成团结一心干事业、齐心协力谋发展、群策群力促和谐的良好氛围。

同志们，当前，全国上下都在为实现中国梦而奋斗。对于我们来说，为实现中国梦作贡献，最重要的行动就是加快建设世界一流大学。这正是一代又一代复旦人的梦想，也是我们为之奋斗的“复旦梦”!我们正行进在为梦想而奋斗的道路上。让我们更加紧密地团结起来，增强主人翁责任感，以更加开阔的视野、更加昂扬的斗志、更加扎实的作风，不断推动学校发展取得新成绩，共同创造复旦的美好明天!

谢谢大家。

校长在教研会上的讲话篇十三

大家早上好。

今天我校在此隆重举行“我的主题，我的课”主题教研活动，这是我校落实教研计划，开展校本研修，促进专业发展的一次很重要的活动。这次活动，得到了市进修学校领导和老师的大力支持和亲切关怀，市进修学校小教部的三位教研员应邀亲临现场，并作为本次活动的评委实施权威性指导，为此，我代表全校师生向各位教研员的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

本次活动，以市教育局和市进修学校倡导的主题教研为依托，以充分调动全体学科教师的参与积极性，突出教研实效性、锻炼、提高教师业务能力为目标，本着多学科并举，全面促进的原则，力求促进我校教育教学质量的全面提高。活动得到了全校教师的广泛响应和密切配合，为了参与学校组织的“我的主题我的课”主题教研活动，教师们作了大量的研究工作，一起研究，一起设计，一起确定主题，一起找问题想办法，付出了汗水，也收获了喜悦。

今天将展示的三节课，通过课前陈述，课后反思与点评不仅是对教师小组研讨的一次检验，而且能有效的提升教师的学习和研究热情。我相信，这种学习和研究热情必定全面提升我校广大教师的专业化水平，促进我校教育教学质量的全面提高。预祝本次研讨活动圆满成功!最后，祝参赛教师在本次活动中表现出色，创造佳绩。

谢谢大家。

校长在教研会上的讲话篇十四

各位代表：

受学校党政的委托，我向大家报告一下过去的工作。

这里有一个写好的稿子，请大家自己看一看，我不念了，主要讲一点学校如何发展的思路。

一、本来没想讲成绩，打算从问题开始讲的。后来大家说“十二五”已经搞完了，成绩一点都不讲不太好。稿子里写了一些成绩，我这里简要提几个。

总的来讲，在“十二五”期间，我觉得第一个可圈可点的就是办学经费提高了。“十二五”开始时，学校的收入是23.7亿。“十二五”结束时，也就是，学校的办学经费是40.5亿，净增了16.8亿。“十二五”期间，在党委的正确领导下，学校化债15亿，其中内债约9个亿，外债约6个亿。现在学校外债没有了，内债只有3个亿。这几年，中央对学校的投入增加了，有了钱，我们办事就好办一点。

那么这些钱用来干了什么呢?

首先是改善民生。根据学校向教育部报的数据，包括社保等在内，人均待遇是6.6万元。去年涨到了15.2万，这还没有算上后来国家涨的。今年虽然没有涨，但学校还是拿了多万。把这些算上，我估计今年人均超过16万。原来中央提的是十年工资翻一番，我们五年时间就已经翻了不止一番了。从6.6万到16万多，人均增加了10万左右。要建高水平大学，要留住人才，吸引人才，没有好一点的待遇是不行的。

其次，在“十二五”期间，基建投入了6个亿，盖了13.8万平方米的房子。这些房子包括教学楼、科研楼，也包括学生宿舍。修缮投入了4个亿，用于维修旧楼、设备，等等。仪器设备投入了9.2个亿。“数字中南”的建设投入了3.5个亿。安装空调、食堂补助等纯粹用于改善学生生活条件，投入2个多亿。在医口方面，学校投入了2个亿。除“湘雅名医”工程外，还有大数据、“最美护士”等。另外，在教学方面，改造实验室、教改经费等投入了3亿多。在科研方面，学校投了5个亿，都是校财政的直接投入，其中科研基本业务费五年投入近2个亿，去年创新驱动计划又投入了1个亿。

第二就是学校基础研究在“十二五”期间有了较大改变。“十二五”开始时，学校进入esi世界前1%的学科只有4个，现在到了8个，其中还有1个进了前1‰。很快我们还能有所突破。

第三是综合改革。综合改革主要是建章立制，按制度办事。通过改革我们要树立四个意识，即政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，还要建立制度文化。改革的目的一方面是为建一所好一点的大学打基础。这个基础不是今天或者明天就可以看见的，可能要经过几代人努力，需要很长时间才能真正建好。这是一件怎么把大学制度和大学文化传承下去的事。这个事情我们已经开始做了，在磕磕碰碰中往前走，做得还可以。另一方面就是要推进当前的工作，大家可以从稿子的成绩部分看到。

刚才我为什么没讲教学呢?学校对教学投入了不少，也很重视，但是从效果上看，现在不能说好，也不能说不好。为什么说很难判定呢?有几个指标我现在一直琢磨不准。例如，不及格学生的人数不是减少了，而是增加了。另外，关于作弊这种现象，一方面是有主动要求不用监考的学生，像软件学院的一个年级，和学校签了协议书，承诺只要发现作弊，马上卷铺盖走人，也就是开除学籍。另一方面，我们也收到不少来信，反映有些学生不好好学习，部分学生考试作弊，数量还不少。学生的培养，特别是价值塑造，还面临着比较大的问题。

二、我今天主要想讲问题。我们现在有没有危机感?我是感觉到前所未有的危机感，高书记同样也有很强的危机感。但是各个学院、教师和在座的中南大学的骨干，有多大的危机感?大家想过没有?危机在哪儿?有什么危机?没有危机感就没有发展的动力。如果没有危机感，大家都还觉得日子过得挺好，这就有点问题了。实际上，现在的外部条件和内部条件，都给中南大学带来很大的危机。

(一)外部的竞争压力前所未有。

一是“双一流”建设带来的危机。国家建“双一流”，即一流大学和一流学科，说到底，是一个拨款机制的变化。原来的“985工程”、“211工程”是按学校整体进行拨款。“十二五”期间，学校“985工程”建设的经费是5.5亿元，当然这跨了年度，也不完全是在“十二五”内，一年也就1.1个亿。加上“211工程”建设经费，每年不超过1.5个亿。这是专项经费。但是以后，“双一流”建设可能不按照学校给钱了。按学校给的可能就一两所学校，比如清华、北大，国家从整体上投入。对其他的学校可能按学科水平进行投入。其中有一个很重要的指标，可能就是进esi世界前1%的学科数，进前1‰的学科数，以及进前万分之一的学科数。打个简单的比方，数字可能不准确，如果进esi前1%的一个给1个亿，那进前1‰的可能就是10个亿，进前万分之一的可能就是100个亿。因此，我们要努力在基础研究领域进入国际前沿，国家可能按照学科进入国际前沿水平的程度，来决定投入建设经费。另外一个因素可能就是学科评估情况。学科评估的几个要素，就是人才、成果和向社会服务的转化，还有学生在世界范围内的就业率。这几个加起来，可能就会决定学校“双一流”的建设经费。学校现在进esi世界前1%的学科数少，学科评估排前面的也少，而且学科总数太多!如果按上面的方式拨款，我们是拿不到多少钱的!大家可能明白了学校为什么在去年年底要进行学科结构调整。据说今年的评估，会把学校的学科总数和参评学科的结果作除法。比如学校有66个一级学科，如果66个一级学科参评，评估的排位都在10位以下，把排位情况进行加和，然后除以66，结果就可能只有零点零几，那就惨了!

按照这个办法，根据上一次学科评估的情况，我们比湖南大学还低了8位。我们是三十几位，湖南大学是二十几位，因为他们学科总数少。如果所有学科都是1，66个学科加起来再除以66不是等于1吗。上一次评估学校排第一名的只有1个，参评的排在几十名的好多个。要是不参评就是0，所以，只要是一级学科，就必须参评。参评起码能得到一点分，否则就是0分。我们要通过学科调整，加强优势学科，否则所有的学科都下去了。所以外部的压力首先就是“双一流”拨款方式的改变，没有钱，什么都干不成。对学校发展面临的危机，我们说明的不到位，非常非常不到位。例如esi，学校很多工科的老师认为自己就是搞工程的，不要写文章、不会写文章。而要成果呢?也没有多少成果;要人才没多少人才，青年千人少，千人少，新评院士少;要转化，专利转移也很少!这样的学科就是个四流学科。

另一个压力来自科技体制的变化。大家原来都习惯了申请863、973，但是现在国家科技体制变了，变为了“一个体系、三个支柱、一个系统”。一个体系是什么呢?就是部际联席会议，科技部、教育部、卫生部、发改委等一起来决定国家支持哪些科技项目。国家还成立了专门的专家咨询委员会。专家咨询委员会预先给部际联席会议提出项目建议。如果我们学校有很多教授能进专家咨询委员会，多好啊!如果进不去，提不出我们学校想要干的项目，那基本可能就没戏了。另外，除了国家自然基金委的钱外，剩下的主要是国家科技重大专项和科技重点研发计划。科技重点研发计划把原来的863、973等都全部放在了一起。这个变化很大。听说以后还有预申报。我们的教授都不是写本子的人，预申报什么啊!预申报时就会被刷下来。关于评审，听说会交给专业机构，正式申报和评审都交给专业机构。还有一个评估系统，这个系统对之后的监管通过信息化系统来公开，是哪些专家评的、效果怎么样都会公开。所以，国家的科技体制正在发生重大的变化。我们的教师、科研人员，知道这个变化的、关心这个变化的、适应这个变化的，有几个人?大家重视了没有?参加进去了没有?学校的科研经费，是7.2个亿，经过几年的努力，去年是9.1个亿，大概涨了不到2个亿，当然这与我有主要关系，说明科技工作我没抓好，我要负主要责任。学校原来认为，科研是下坡，跟滚石头一样，自己有很大动力，所以学校没有下大力气去推。但学校的投入还是挺大的。李夕兵当了科研部长之后，他把科研的绩效一算，说给了这么多钱啊!一篇文章就奖上万块钱，没想到。其实，学校给科研的奖励和投入还是很大的。

但是，这几年国家的科研经费投入翻了几倍，学校没跟上。下一步，科研体制发生了大的改变以后，假如我们还是继续跟不上，还怎么建一流大学和一流学科，我们就往下走吧。

另一个危机感来自于区域发展的不平衡。国家提出建“双一流”，东部地区等拿出了大量经费进行支持。配比的资金要超出国家给的钱。例如，听说上海一年拿出了几十个亿专门给上海的大学建高峰或高原学科，复旦、交大、同济等都能拿到不少钱。我去年年底去了一趟上海工程技术大学，一所规模不大的学校，上海市也给他们投了一个亿建设一个高原学科，搞虚拟现实的。我们从湖南省拿了多少钱?浙江大学校长前几天告诉我，浙江省对浙江大学的“985工程”、“211工程”和“双一流”建设经费是配套的，而且浙江省对浙江大学还有不少优惠政策。例如，浙江大学在杭州有一块不到200亩的地，政府同意其土地使用性质从教学科研用地变更到住宅用地，卖地的钱全部给浙江大学。相比之下，我校湘雅校区老校门，几千万都进了国库，学校想收回这块地，费了天大的劲。

学校地处中部，责任很重，但做点事情很不容易。比如西大门拆迁，学校费了很大的劲，省委省政府、市委市政府、岳麓区委区政府都很重视，但拆起来还是很难。其主要原因之一是大学在促进地方经济发展中的核心地位意识还没有完全树立起来。杭州市有三张名片，第一是浙江大学，第二是西湖，第三是阿里巴巴。为什么第一张名片是浙江大学呢?我想是因为西湖的水有可能减少，但是浙江大学是永远存在的。只要有人类，只要中国人还在，就一定有浙江大学。因为有了浙江大学，杭州市熠熠生辉。长沙的名片是什么?我不知道是不是中南大学?所以我们面临的外部压力非常大。

另外，就是新常态。新常态开始是对经济提出来的，它要求我们创新驱动，要求整个经济进行结构调整。我个人认为，中国经济是以资源经济为主的，土地、矿产、人、空气、水、环境都是资源的重要组成部分。创新驱动要用高附加值的高科技产品拉动经济发展。这个靠谁?供给侧改革靠谁?主要是人，靠具有创新意识和创新能力的人。人从哪儿来?得从大学来。大学是国家创新体系的重要组成部分。但是，目前大学的创新跟不上国家新常态发展的需要，所以才会出现暂时的经济痛苦。如果大学有很多的创新产品，能拉动经济上行，我们国家经济的发展就能又上一个新台阶。学校的西大门，湘江新区拿了4亿元，其中2亿元补助拆迁，2亿元建科技园。我们承诺三年拉动gdp100亿元，这一点还是有信心的，但需要大家努力。

总的来说，“双一流”建设、科技体制、区域经济发展水平以及新常态，都给学校发展带来巨大的外部压力和发展上的危机。

(二)学校发展的内部压力也非常大。

一是思想认识跟不上。比如绩效分配的时候，学校政策明确、规则清楚，但是某些学院在分配时还是不透明、不公开，“行政人员拿得多、一线人员拿得少”还没有杜绝。学校放权给二级学院，原因在于学院领导班子对学院发展情况最了解，最有利于促进学院的发展，但是为什么仍然存在这些现象呢?这就说明学院的领导没有把人民群众利益放在心上。所以在认识水平、在怎么样关注中南发展水平方面，我们要改进的地方太多太多。

二是在制度方面，我们定了很多制度，但是否真正尊重、执行这些规章制度，包括我本人(你们要向我指出来)，还存在一定的问题。遵守制度、按规定办事、按程序办事，同时心里装着老百姓，这是一个成熟大学、一流大学的重要标志。

三是学科建设，怎么样让老树发新芽，怎样跟上新兴科技的发展，我们想得不多，成果少、项目少。最近看到一个事例，美国有个学生叫杰克·安卓卡，在13岁时因为叔叔患胰腺癌离世，开始对胰腺癌检测与治疗产生兴趣。后来一个偶然机会，他将碳纳米管的研究和胰腺癌检测治疗关联了起来，于是便设计了一个研究计划，并寄给了200位教授，其中199位教授都忽略或者拒绝了，只有一位来自霍普金斯大学的教授给予了回应，并为其提供了研究条件。四年之后，他成功研发出了一种只需3美分的胰腺癌诊断试纸，比现有检测手段成本低了2万多倍，准确度提升了400倍。学校很少有老师去想基础研究的东西。这个孩子打破了常规，没有从医学的角度去考虑这个问题，而是从材料的角度来考虑。我们学校出了个刘路，我一直希望还有第二个刘路。

我们学校是以有色、选矿、材料、医学、铁道等传统学科为主的。我们的新学科不强，传统学科又面临调整。怎样把夕阳学科调整好?或者在夕阳学科中发掘出新的东西来，是非常重要的。我们不能只安于现状，要有一批人在思考、在思想。人类要是没有思想，那还有什么呢?学校有很多原来在国内外都非常知名的专业，现在已经被国内很多学校远远超过了。地球物理和空间科学是连在一起的，我们学校空间科学没搞，国内其他很多高校都在开展相关的研究。

上海交通大学校长张杰有一次谈到，为寻找暗物质，他们一些科学家在地下很深的实验室已经工作了七八年，这些科学家可能一辈子根本寻找不到暗物质，可能一辈子不知道外面的世界怎样变化，就是为了科学。科学是一种兴趣，成了就成了，不成也没关系。我们有多少老师还有这样的精神?再比如引力波，连爱因斯坦本人都说不可能发现。一百多年来，经过一代代科学家们不断地努力，终于由mit组织的世界科学家团队发现了，国内清华大学也参与了这个项目。引力波发现后，物理学家们说：物理才刚刚开始。我想，很多领域也是才刚刚开始。比如，人有的时候可以感知后面有人在看你，这是什么原因?很多稀奇古怪的问题还没有发现，但是我们现在失去了对新问题进行探讨的兴趣。学校不断提高大家的待遇，就是想让大家过上一个较体面的生活，不用为生活犯愁，然后可以集中精力去搞好教学、科研，搞好自己想干的事情。但是，学校很多人的思想认识还停留在原来的程度。还有我们的行政管理服务，有所改善，但是距离一所好大学的标准还很远。

四是教学，虽然费了很大的劲，但还有不少问题。如用方言教学的现象一直存在，学生适应老师的方言可能就需要很长一段时间。所以学校一直提倡让学生自己上讲台、老师提问题。东京大学有一个著名的物理学家写了一本书叫《思考力》，他认为现代教育整个都存在错误，只培养考试力，不培养思考力。有一次我去理发，理发师傅告诉我，他女儿13岁，已经有一缕指头粗的白发。我问是不是天生的?理发师傅说是读书读的。所以大家要反思教育的问题。美德、传统文化等都没有时间和精力去学习和培养了，玩也没有时间了。玩其实也是一种学习。由于小时候没时间玩，所以我们大一的学生就会有“18岁以前没玩过，19岁上大学了还不抓紧玩”的想法。大学一年级稍抓得不好，不少学生就在由高中向大学的转变上出问题，“大一病”就是这么来的。部分学生晚上不睡觉，早上不起床，白天不上课。还有教学方法的问题，有些老师一直没有搞清楚高中和大学授课的差别，讲课内容陈旧，灌输为主，不理解学生和社会需求。

所以，学校外部竞争压力前所未有，内部治理没有跟上发展的需要，小富即安、缺少危机意识、缺少学术意识、缺乏想象意识，想象是打开科研大门的钥匙，这些都严重制约了学校事业的发展。

因为缺乏大局意识，在人才引进方面，虽然学校和我负主要责任，但是各学院也没有把这一工作放在首位。大家扪心自问，在引进人的时候，是否存在“优先考虑自己的朋友、熟人，其他的人哪怕优秀一点也不予考虑”的现象?学校在人才引进方面，一直都非常重视和支持，我们也不是拿不出钱来。学校年轻老师的工资相比国内已处于较高的位置，“26”人才的薪酬也不少，对于青年千人，学校很早以前就将年薪定为35万。最近湖南师范大学将标准提高到了45万，学校会相应地调整。但是，学院没有主动去引进人才。

我们要把人才放到第一位，今年各个学院要想点办法，现在就要想，看看在美国的中国留学生中，哪些比较优秀、比较好，你们先联系好，然后学校带队去跟他们谈。我们不知道谁好，我的专业是计算机专业，高书记原来的专业是地质，后来教育管理工作多一点，让我们去找你们领域的人才怎么找得到?你们一定要先做好工作。华中科技大学去年引进了好几十个青年千人，我向他们讨教方法，他们说还是院里先把工作做好，也不需要太高的条件。我们也不能太高，但是多给点个人待遇，多提供点公共平台是可以办到的。我个人的指导思想是，待遇大家都要好，然后他们适当稍高一点。不能像原来他们拿80万，我们拿5-6万，那就有点过分。现在引进千人、院士的标准还是80万，但对于青年千人，我觉得如果其他学校如湖南师大提到了45万，我们咬咬牙提高到50万，引进100个也就5000万，这点钱学校还是拿得出来。

三、这部分我想讲一讲办一所什么样的大学和怎样办中南大学的问题。

办一所什么样的大学?在思想上讨论非常重要。一流大学有不少讨论，举两个典型定义。一是人民大学提出的定义：一流大学就是一流的学术队伍、一流的学生质量、一流的科研成果和一流的社会服务。此外，还听说有人有个非正式的说法：世界顶尖大学是不写论文的大学，一流大学是教授偶尔想发议论时写点论文的大学，二流大学是青年学者拼命写论文的大学，三流大学是要求所有学生拼命发论文的大学。这个定义我觉得很有道理。顶尖大学比一流大学要高一个档次。在顶尖的大学，如哈佛、mit，不存在校长要求教授干什么的，都是教授要求校长干什么。教授们认为创造和工作是人生价值的实现。顶尖大学的很多教授走出去就是国家要员，或世界银行行长，或国际货币基金组织理事长。在美国，不少重要岗位出缺时，总统经常会直接任命大学的教授、院长等。原美国国务卿赖斯，以前就是斯坦福大学的一个教授，现在又回斯坦福大学了。

顶级大学不要求写文章，但写出来的就是文章。一流大学的顶尖教授要写点文章，以便保持一流的位置。青年教师拼命写文章的就是美国的二流大学。下指标要求研究生写出好文章的是三流大学。针对这个说法，我们学校还不入流，三流都不到，因为至今没有在nature、science等顶级刊物上发表的文章。

我原来讲过，一流大学要有世界原创性的成果，还要能拉动社会经济发展的产业链，培养的学生能到世界任何国家就业。目前，我们国家的博士毕业生很少能直接申请到哈佛大学、mit或者斯坦福等顶尖大学的assistantprofessor，大多还要经过博士后阶段的锻炼。杨振宁先生在清华带的一名学生申请到了斯坦福大学assistantprofessor。我有个学生在清华拿了博士学位，没做博士后，直接在德国哥廷根大学申请到了副教授，两年后被评为教授。此外，一流大学还要有在国际社会上活跃的教授，能在国际学会、国际学术组织中当选为委员或主席，能经常作大会报告，能投票而且很有影响，当然这是很难的。另外，还要有跨越时空的文化。后来我又加了一条，就是能深深植根于中国大地，传承中国文化。大学的首要任务是传承人类的良知，不是创新，创新是第二位，创新是人类的自发行动。大学不是教学生怎么创新，只能通过科研活动和教学让他们体会到解决问题的方法。

为什么讲这个问题，我个人体会，对学生的价值塑造是贯穿大学全过程的。有人说，马英九最大的失误是没有及时修改教科书，没有对台湾中小学生进行有效的价值塑造。民进党从小学课本就开始搞去中国化运动，导致了太阳花运动。大家说香港也是回归后没有修改教科书，学习的还是老一套，这些孩子成长起来后，他们的价值观受到了较大影响。中国的大学一定要传承中国的文化，过去的、现在的优良中国文化都要传承。一定要接受中国共产党的领导，一定要实行党委领导下的校长负责制。这要成为大学的自觉文化。我们现在很多说一套做一套，表面上觉得好，内心里不一定接受，没有认识到好的重要性。我们国家如果发展不好，西方国家能把我们当回事?梁彼得案件就是例子。

建一所什么样的大学?“一流大学”是我们努力的方向，对我们是一个长远目标，怎么做?我觉得我们要一步步来。总的来讲，第一是建制度，第二是调动教师的积极性，第三是大力吸引优秀人才，第四是传承和建设优秀文化，第五是把民生放在第一位。这几条怎么实现?首先要全员育人，把我们的良知、优秀的传统文化以及中国特色社会主义等等这些好的东西，不要通过口头说教，而要通过每个教师自觉行动，通过正能量的方式传承给学生。然后在基础研究方面，我们要加强。数学、化学进步都很大，化学一直是学校基础研究的领头羊，但缺领军人物，钟宏院长也很着急，不往上走不行。湖南大学分析化学有几个院士，还引进了一个“超千人”，国家对“超千人”一年拨款上亿，研究条件比我们好多了。物理学科要加油鼓劲，落后是没钱没地方吗?不是，是没人。基础不牢，地动山摇。我们在基础领域一定要上去，要补课。我们要在基础研究领域有些独创性的成果。同时，要在为社会服务、成果转化、拉动产业发展等方面为长沙和湖南省做贡献。要在信息、大数据、医疗，锂铝合金、难熔金属、污染治理等方面争取做到在全国有地位。另外，在教授委员会和学术委员会建设方面，在吸引人才和提高待遇方面，我们要做更多的工作。

四、或是“十三五”期间重点考虑以下几件事：

(一)广招天下英才。校务会已通过有关措施，今年各学院要大量招博士后，博士后待遇实行“月薪1万、住房免费、工作自由”政策。学校准备在南校区新建的三栋宿舍中留一栋给博士后。此外，给博士后的工资补到1万，国家给多少不论。招进来后想跟谁做工作都可以，自己干也行。“26”原来是从博士毕业生中选拔，博士后扩招后，“26”最好从博士后里面再选拔，而且要广泛选拔优秀人才。不是没人来，是学校基础工作、宣传工作、摸底工作做得不够。再就是对“青年千人”，原来实行的35万年薪，50万安家费，还有1:1的科研启动配套费，如果有需要可以讨论，根据周边学校情况进行修改，但是有一条原则，先跟候选人谈好，请他们申报，申报成功了就给予相关待遇条件，申报不成功按其他方式给待遇。

(二)营造一个良好学术生态环境。这点要靠大家。新常态讲制度，教授委员会成立了，但是不要成为少数人控制学术的工具，要相对公开公正公平，要成为监督院党政联席会议、群众参与学院民主管理的委员会。不要搞成又去打击一部分、排挤一部分，这样不好，现在已经有这样的苗头。基本的学术道德、学术良心还是要有的，不然你还当什么大学教授。教授本来就是知识分子，知识分子是最有良心和正义感的。要营造一个良好的学术生态环境，大家都尊重人，平等待人，有问题讲道理解决。

(三)不断提升广大教师员工收入水平。大家努力干活，学校努力开拓财源，尽管学校地处中部，有很大的经济压力和危机。我们一方面省钱，一方面花钱，把钱花在该花的地方。

(四)抓好学生培养模式改革。特别是要抓好本科生教育，要把中国文化、中国正能量传递下去，要以价值塑造为中心，以交互式的讨论为主，形成价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的培养模式，启发学生创新性思维和学习热情，大学和中学教学的区别是什么就在这。我们的大学教学还是满堂灌，跟中学一点区别都没有，要交互式学习，不是开放式教学，因为学校本来就没有围墙，本来就是开放的。老师和学生、学生与学生都要交互。

(五)进一步加大对创新驱动计划支持和科技成果奖励力度。要使创新成为一种可持续发展的自觉行动。今年，学校要继续实施创新驱动计划，同时也在启动大型仪器设备的采购摸底和论证，学科办武明花一直在组织抓。大家假期可能没做这个工作，现在预算来不及跟上。各个单位要提出公共大型仪器设备的需求，论证完了进行采购。不要像上次，谁买的核磁共振都不清楚，谁都不认。现在谁提出来、谁买的就谁负责。

(六)加强为学生服务。把学生的事真正当成自己的事，学生不容易，我们要关心他们，帮助他们，和他们一起成长。他们也不都是对的，但是不关心他，他错的永远还是错的。

(七)提高行政为大家服务的水平和态度。水平是次要的，态度是最重要的，行政机关的同志要好好的为大家服务。

讲的不对的请批评指正，以校长工作报告为准，谢谢大家!

校长在教研会上的讲话篇十五

尊敬的各位领导，各位老师们：

大家好!

在全市上下掀起新一轮教育改革之际，市初中数学有效教学研讨会在团城中学举行，这是团城乡的荣幸，是对我们做好各项工作的鼓励和鞭策，在此我谨代表团城中学对教育局、教研室为我们提供了交流合作，聆听指导，的宝贵机会表示衷心的感谢，向远道而来出席本次研讨会的各位同仁表示热烈的欢迎。

团城中学的教育教学质量，曾经有过辉煌，因种种原因，近几年教育教学质量逐年下降，随之学生的招生人数逐年减少，自今年韩校长到团城乡任校长后，看到这一现状，带领乡教育办新一届领导班子，多次深入到学校，进行调研，了解情况，查找原因并对团城中学领导班子进行了重组，新领导班子按照市、乡工作的总体要求，围绕“科学发展、二次创业”的工作目标，在市教育局的亲切关怀下，在乡教育办的大力支持下(本学期开学第一天，祁局长、李督学、教研室刘主任一行到我校听课调研、指导工作)真抓实干，全体领导教师牺牲整个暑假，下到各村多次深入到六年级每一个毕业生家中做学生及家长的思想工作，在校亲自动手改善学校办学条件。

通过努力今年的招生人数为去年的3倍，达到160人，为了稳定学生和学校的`良好发展，全面提高学生素质，学校在“二十四”小时无缝化管理下，进行了每天下午第四节的“双爱好”活动，并以教科研为突破口，大力倡导校本科研，派学校教师到邯郸、武安各校听课，并多次邀请教研室杨财旺主任，石付新老师到校指导教科研教学工作，启动教师成长计划，制定专业成长方案，初步探讨出“自学导航、引导探究、学生讲练、点拨提升、当堂检测”的团中教学模式，来规范教师的课堂教学，实现课堂的高效化，模式还在探索，希望在教研室的指导下，逐步走向成熟。

在今后的工作中，在各级领导的关怀和支持下，我们众志成诚，团结一心，抓住机遇，推动团中教育教研更好更快的发展，不辜负领导、社会各界对团中办人民满意学校的希望。

此致

敬礼

校长在教研会上的讲话篇十六

各位老师、同志们：

20xx年，在上级党委、省教育厅的正确领导下，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立、认真落实科学发展观，牢牢把握党和国家加快高职教育发展的战略机遇，走内涵式发展道路，省级示范职院申报成功，学院各项事业取得了新的显著成就。刚才张院长已经作了全面的总结，我就不再重复了。

正确认识当前的形势，是学院确定下一步工作思路的前提。当前，可以说是高职教育发展的最好时期。一是党和国家高度重视职业教育的发展。胡锦涛在中共中央政治局集体学习时发表了办人民满意的教育的重要讲话，温家宝在职业教育工作座谈会上也作出了重要指示，这充分体现了党和国家对职业教育的殷切希望和高度重视。二是社会经济的发展为职业教育的发展提供了强大的动力。转变经济增长方式，走新型工业化道路，建设社会主义新农村，中部崛起作为国家的发展战略，不仅使职业教育的发展有了更加广阔的空间，而且也为职业教育的发展提供了强大的动力。三是社会对职业教育的认可度越来越高。经过这么多年的探索和实践，高职教育在人才培养、服务社会等诸多方面都走出了一条成功之路，社会对高职教育的满意度和赞誉度不断提高。四是示范学院的建设为高职教育的发展提供了新的契机。国家又将启动建设100所示范性高职院校的计划，以此引领中国高职教育的发展，这又是一个难得的机遇，必将推动高职教育以内涵建设为重点的新一轮的大发展。

各位老师、同志们，在新的发展时期，我们迎来了学院发展的良好机遇。古人说“虽有智慧，不如乘势”，就是充分强调抓住时机的重要性。最近结束的学院第二次党代会及时确定了下阶段奋斗目标，那就是：建设好省级示范职院，争创国家示范性高职院校。这个目标的制定不仅显示了学院领导班子把握机遇的意识，也为学院今后的发展指明了方向。我们已是省级示范性高职院校，经过几年的规模发展，学院办学条件进一步改善，办学实力进一步增强，办学特色初步形成，现已转入内涵发展轨道，应该说，建设好省级示范职院，争创国家示范性高职院校是有一定基础的。

现在，我们已经步入20xx年。今年是我院全面落实科学发展观、建设好省级示范性高职院校的重要一年。建设省级示范学院，就是要当管理的示范、改革的示范、发展的示范，强调的是质量、管理和特色，这就为我们今后的工作提出了新的要求，需要我们集合全院的力量坚持不懈的努力。学院的建设与发展，又一次处在一个十分关键的历史时期。如果我们抓住了历史发展的机遇，就能继续占领市场潮头，立于不败之地;否则，就会在竞争中落伍，就会逐渐被市场所淘汰。因此，在机遇和挑战面前，我们既要增强发展的信心，坚定必胜的信念;又要增强紧迫感和危机感，增强责任意识和使命意识。为此，我在这里提出以下三点意见：

一、坚持解放思想、更新观念。

在新的发展时期，我们要认真研究高等职业教育的规律和特点，认真探讨高等职业教育如何服务经济社会发展，认真提炼我院在教育教学方面的办学经验和特色，不断地获取新信息，更新旧观念，补充新知识，这些都需要我们进一步解放思想，创造性地做好各项工作，只有在进一步解放思想中吸取勇于变革的精神动力，才能打破因循守旧，克服改革疲劳，创新学院发展的思路;才能全面提升我院的教学质量和办学水平，提高我院在社会上的知名度和美誉度。

首先，解放思想要求我们要克服不求进取、小富即安的思想。解放思想的前提是要有紧迫感、危机感，要有强烈的竞争意识。我始终认为，躺在过去取得的成绩上不思进取不仅是对老一辈商院人的不负责任，也是对未来学院发展的不负责任。我们在看到大好形势时，也要清醒地看到高职院校之间，特别是同类型高职院校之间的竞争日趋激烈，容不得我们有半点松懈;国家示范的标准很严、要求很高，要求我们强化特色，加强管理，提高质量，各个方面的工作都必须按照示范的标准来做，客观地讲我们离这个标准还有差距，这对全院教职员工是一次重大的考验和严峻的挑战。学院的发展需要有竞争意识，作为我们每位教师，每位商院人也应该要有竞争意识，尤其是年轻人，你们是学院的未来，你们的学识、能力、品德、水平决定了学院发展的明天。因此，必须要从严要求自己，尽快提高完善自己以适应学院的发展需要。面对新的发展形势，我们要有强烈的责任感和使命感，坚决破除碌碌无为、因循守旧、小进则满、等待观望等消极心态和陈腐观念，要努力培养开拓精神，必须以求真务实的工作作风和开拓创新的进取精神，不断推进学院的发展建设。

其次，解放思想要求我们要勇于实践，树立创新意识。综观古今中外，人类社会的发展史，从根本上说就是一部创新史。创新是人类社会发展生生不息的动力，没有创新就没有发展。在我国，从“君子创业垂统，为可继也”，到邓小平同志提出“要善于学习，要善于创新”、江泽民同志提出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”、胡锦涛同志提出“要在全社会培育创新意识，倡导创新精神”，无不闪耀着中国经济社会进程中重视创新的灼灼光辉。解放思想不是空洞的说教，不联系实际问题是解放不了思想的，也谈不上观念的更新。我们要勇于实践，善于实践，勤于实践，不怕挫折，百折不挠，总是停留在思想理论上而不去实践的人是不可能有创新的。学院改革发展的各项事业离不开创新，我们一定要开阔视野，善于学习兄弟院校的办学经验，丰富我们的办学实践，学校要在教学体系、学科建设、专业建设上下功夫;教师要在教学方法、教学内容上下功夫，努力上好每一堂课，大胆创新，走出一条自己的路子，开创新局面，再上新台阶。

二、坚持改革创新，全面提高教学质量。

教学质量是学校永恒的主题，是学校赖以生存和发展的根本保证。我们必须达成一种共识，学院的所有工作，必须凸显教学的中心地位，要以创新的精神淘汰任何阻碍教学质量提高的陈规旧律。

一要认真抓好专业建设。当前，社会经济处于高速发展时期，对人才的需求变化加快。许多过去的热门行业现在已成了夕阳产业。作为职业院校，必须把专业建设作为质量建设的重要内容。要经常分析社会经济发展的形势，建立专业建设的研究队伍，使专业建设研究形成制度化，从开拓什么样的专业，如何开办，如何建设等进行富有成效的研究，要在这个五年内，努力建设好省级示范职业学院。

二要进一步抓好管理创新。管理是提高质量的保障，没有科学严格的管理，学院要正常运行是不现实的。我们知道，学院发展是一个不断前进的动态过程，因此学院的管理制度也必然是动态的，而非一成不变的。破除因循守旧的不能够适应学院发展新形势的管理制度，不断改进规范实践证明行之有效的管理制度是学院管理创新的应有之义。学院管理创新的根本目的就是要使“管理上水平，管理出效益，管理促和谐”，努力形成符合国家示范职院标准的管理制度。具体在教学工作中，要扎扎实实的搞好教学改革，加大教学成绩在教学评价中的权重，充分带动全体教师在教育教学岗位上干事创业。

三要大倡教研之风。高校的使命是人才培养、教学研究、社会服务三项职能，学院要做大做强，必须强化教研工作。为此，全院教职员工要在做好本职工作的同时，提高对教学研究的认识，在学习的基础上，养成思考的习惯，在思想上重视教研工作，在行动上参与教研工作。也就是说，老师就是要做学问。如果一个学校没有学术氛围，就谈不上是学校。我们的教授、副教授要带这个头，为年轻人树立榜样。要结合工作实际，或独立承担课题，或组成小组;或著书，或撰写文章。不要求全求大，总之要有动作，要有成效。教师特别要在教学方法、教学内容上有所创新，教研活动应与教学工作紧密结合起来，围绕教学中出现的问题进行研究，使教改充分服务于教学，避免与教学的脱节。

三、坚持以人为本，构建和谐校园。

学院历经百年风雨，一路走来，从商校到商院，在21世纪又迸发出新的活力，其中的酸甜苦辣令人感慨;其中的默默坚守令人动容;其中的沧海桑田令人感叹，支撑这一切的就是两个字——团结，这也是学院唯一不变的优良传统。团结互助不仅是构建和谐校园的基础，也是构建和谐校园的内在要求。我相信，学院这一优良传统必将极大地促进今天和谐校园的建设。我们今天构建和谐校园，就是要做到和谐以共生共长，要努力做到以下两方面：

(一)以师生关系和谐为核心，营造和谐的育人环境。

对一个学校来说，以人为本的最重要方面就是要以学生为本，教育成功的关键就是和谐的师生关系。

首先，广大教师要爱岗敬业、关爱学生，切实承担起教育者的社会责任，一切为了学生，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，与学生之间建立起民主、平等、和谐的新型师生关系;要为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。身教重于言教，教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。

其次，学院要加强高校职业道德建设、努力培育职业精神。目前这方面工作存在着诸多问题，比如，有学生反映学校有些处室存在“事难办、脸难看”的现象，有些事情本可以及时办理的，但当时办不了;个别班主任的工作责任心不够强，甚至有新生到校很长时间还不认识班主任的现象发生;有的后勤工作人员服务态度不够热情，等等。这些现象的发生影响了整个学院的育人环境，影响了学院的社会形象。

我们要高度重视育人工作，切实加强领导。各处室、各系部要加强管理，不能放任自流，要下决心改变这些状况，要把教书育人和管理育人、服务育人紧密结合起来，做到全员育人、全方位育人、全过程育人，形成强大育人合力，营造和谐的育人环境。

(二)以学院各级领导班子建设为核心，营造和谐的工作环境。

我的理解，和谐的工作环境主要包括三个层次：一是各级领导班子要讲和谐。校园是否和谐，首先就是要看这个学校各级领导班子是否和谐，这是由各级领导班子的特殊地位和作用决定的;二是职能部门之间、系部之间要讲和谐。大家分工各有不同，工作各有侧重，但工作的总体目标是一致的，各部门、各系部之间在工作上一定要相互支持、相互配合;三是全院教职工要讲和谐。行政人员要理解老师，老师要理解行政人员，学院发展很快，无论教师还是行政人员工作都很多，也很累，要相互多理解，多看别人的长处，多看自己的短处。在工作中，我们要淡化议论、强化感觉;淡化复杂、弘扬简单，自觉做到思想上同心，目标上同向，行为上同步，事业上同干，心往一处想，劲往一处使，这样才会有利于学院的发展。营造和谐的工作环境需要我们要做到以下四点：

第一要增强各级领导班子的凝聚力，建设团结型领导班子。团结就是力量，团结出生产力，团结出凝聚力。凝聚力是领导班子切实发挥作用的前提，没有凝聚力，就必然一盘散沙。各级领导班子成员要讲政治、讲大局、讲团结、讲党性。在日常工作中要维护领导班子的团结，努力做到坚持原则、顾全大局、相互尊重、相互配合、相互补充，认真履行好自己的岗位职责，切实维护好学院的安全稳定。我们要深刻认识到，领导浑身都是铁，也打不了多少钉子，所以我们要善于团结和带领教职工群众同心同德，齐心协力一道工作;要多些理解，多些支持，努力消除工作中的不和谐音符。要团结教职工，各级领导班子成员除自身在德、能、勤、绩、廉等方面有说服力之外，还要谦虚、谨慎、平易近人、宽怀大度、体贴下属，只有宽容人，才能最大限度的团结人;要带领教职工，领导自己就要身先士卒，表率在前。能团结带领大家一道做好工作的领导才是成功的领导，我们要努力开创一个既有集中，又有民主、既有纪律，又有自由、既紧张有序，又生动活泼的工作局面，让每一个人在宽松快乐的氛围下工作。

第二要切实改进作风，建设务实型领导班子。作风建设直接影响到党风、校风和学风。作风建设关键在于领导干部。今天的商院，正处于一个重要的发展时期，比照省内乃至全国职院发展的形势，兄弟院校发展的势头强劲。这种形势迫切需要我们切实改进作风，围绕学校中心工作开展管理与服务，保证教学科研和人才培养能够有一个更好的环境，创造出更多更好的教学科研和人才培养成果。我认为，为教学科研和人才培养服务，关键是要解决好“静”的问题，就是如何能够让老师们静下心来，把更多的精力和心思用到教学科研上面，聚精会神搞教学科研，要研究教学，丰富教学内容，提高教学水平，广大教师要把心思放在做学问上。这就要求我们各级领导深入到基层、深入到教师中去，主动了解掌握教师对管理工作的需求，把各项服务工作做在前面，真正替教师着想，帮助他们解决实际问题。我们要努力为广大教职工营造健康、和谐、开心、顺心的工作环境，让同志们生活在一种简单的人际关系中。学院的发展归根结底是人的发展。我们将继续关注教职工的生活质量，逐步提高教职工的收入水平。

第三要认真抓好党风廉政工作，建设廉洁型领导班子。党风廉政建设的好坏是构建和谐校园的重要一环，要努力形成全院上下齐抓共管的良好局面。首先要抓好各级领导特别是学院中层以上领导的党风廉政建设。各级领导要树立正确的权力观，加强自身的理想信念、党风廉政教育，做到自重、自省、自警、自励，慎防权力的滥用;要根据不同岗位开展教育，以增强教育的针对性和有效性，加强对重点部门和关键环节工作人员的教育，防止和减少“以岗谋私”问题的发生;要从源头上做好反腐败工作，开展警示教育，努力做到关口前移，防患于未然，把问题解决在萌芽状态，确保每位教职员工不出事、家庭幸福平安。

第四要学会换位思考，建设和谐的教职工团队。全院教职员工要牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，明确建设好省级示范职院，争创国家示范性高职院校不仅是本届领导班子的责任，也是我们学院每一位教职工的责任。每个教职员工要高扬主人翁精神，努力培养良好的工作态度和团队意识。在当今社会，分工越发细致，只有相互协助，互相帮助，充分利用集体的智慧，拥有团队合作的精神，才能担负起学院发展的重任，开拓一番广阔的事业天地。我们在工作中要学会换位思考，以宽广的胸怀对待事物，对他人，要多一点尊重，多一点宽容;对自己，要多一点自律，多一点自省。要有一颗仁爱、善良的心，相处过程中要互相尊重、互相关心，多一些理解和关爱，少一些指责和冷漠，努力形成见贤思齐、团结和谐、共促发展的良好氛围。

各位老师、同志们：“济大事必以人为本，求发展需以质为本”。，我们全体教职员工共同努力，取得了一系列来之不易的成绩，展现出了商院人的风采。在新的一年，我们要继续团结奋斗，群策群力，大兴实干之风，狠抓工作落实。我相信，只要我们全院上下齐心协力，真抓实干，我们党代会提出的目标任务就一定能够顺利完成!

最后，在新春佳节即将到来之际，我代表学院党委祝全院教职员工节日快乐、阖家幸福、身体健康!

谢谢大家!

校长在教研会上的讲话篇十七

各位同志：

漫长而热烈的寒假已经结束，把上学期的中层干部总结会放在开学初开，就是要在肯定成绩的同时，发现不足，便于思考确定本学期的工作方法，以及工作思路的调整。

一、就总结来说，总结什么内容每个人都知道：首先是以提高教学质量为中心，其次是把安全和课改放在重要位置，第三是搞好学校的卫生、保证正常的教育教学和活动秩序（保持师生良好的精神风貌）、不断养成师生良好的行为习惯等。这些方面我们的成绩有哪些，还存在哪些问题，这学期准备怎么办，我们都应该有所思考。

1、教学成绩。反映学校成绩主要是中考和县质量监测。县质量监测小学是第一，今后，不仅要保住第一，还要朝全面第一的目标迈进。初中总体保住了第三，但已经有不少人被罚款了，意味着这些老师的成绩已经落到第四后面了，初中罚款数额固然不大，但被罚款人数较多，很值得警觉和反思。

有的人课上得很多，钱拿得不少，就是成绩上不去，还不以为然。怎样让这些教师有质量意识，怎么让他们专心扎实教学，可能是我们教干面临的在管理方面的实际问题。我想，要校长室牵头，一是根据成绩发通报，二是把成绩同考核联系（缺勤缺课缺会缺教研，备课，学案修改，课改成绩排名），三是让落后者自己找原因，四是谈话警戒，五是出台对成绩持续落后、课改消极的教师怎么办的规定。在没有出台这个规定之前，前面的几步可以走，本学期就要走。分学科组赛课结束（期中考试后）和校级赛课结束（第二次月考后），两次对教师进行教学和课改综合评估，并对二项成绩联系对照。

我们要让每位老师都清楚：成绩出自每一节课。作为双语的老师，谁不想搞课改，成绩又一塌糊涂，就要让谁处于危机的境地。

2、安全。本学期没有发生较大的安全责任事故，可贵的是八九年级、小学六年级这些高年级很稳定。但上学期发生了两起缠手的安全事故，从综合情况看，本学期要从下列方面加强安全管理：一要加强楼层和课间值班，强化学校和级部值日管理；二是严禁携带管制刀具进入校园，只要带就勒令退学，班主任一定要认真说到位，同时每周都要收缴；三是千万不能因为失职而发生责任事故，每个人都要清楚自己安全管理责任在哪里？（包括课堂、室外课或活动课、活动、会议、学校值班和级部值班、查寝饮食、安全隐患排查上报和及时排除、及时发现问题并妥善处理、及时汇报领导、及时联系沟通家长），保证了安全才能保护好自己；四是不得招收或擅自招收本校劝退的、外校开除的、城区学校退学的学生。五是强化安全属地管理，落实安全隐患定期排查和及时排除制度，强化安全责任制和责任追究制。

3、课改。总体情况比前一学期好，本学期赛课的听评课参与度较前有所提高，三轮赛课正常进行，资料完整，课改考评出来结果。

1）要进一步发挥备课组长作用，保证每课有学案、保证学案的及时修改，搞好教研活动。

2）进一步把三轮赛课抓实。让普遍参与和先进引领结合起来，表彰先进和鞭策后进结合起来。

3）注重课改考评，以评促改。课改已被越来越多的老师所接受，在此再一次要求全体老师，切实做到不争论、不懈怠、不折腾，埋头潜心搞课改。教务和级部要认真做好课改综合评估，排名靠后的，要自己写出原因、目标和措施。连续两次课改成绩靠后、教学成绩也落后的，经校长室研究后采取措施：首先是戒免谈话，二是减课停课，三是上报县局。局领导不止一次地说，到我们学校课改三年时，如果还是落后，就考虑调出。

4、学校的文明卫生、严谨秩序、良好习惯的好差程度，是一所学校以及在这所学校工作的人们的品位高低的外显。

乱抛废纸杂物、卫生打扫不及时、排队就餐秩序、寝室卫生纪律、师生的精神状态和班学风的形成等，这些问题谁都知道怎么管，级部要想办法，班主任要积极主动管，才可能有较好的效果。

二、就管理来说，级部负责制初中实行一年多来，不管是级部还是处室，在座的应该比较清楚了自己应该做什么，什么应该让给别人做，什么应该配合起来做。但问题在哪儿呢，一是方法和措施要优化，二是主人意识要强化，三是管理手段要多元化。

1、加强三支队伍建设。

第一是加强教干队伍建设。这里体现主人意识强化问题，即想管、敢管。

分管校长要了解情况、发现问题指路子，修改或参与定计划，过程监控关注结果。

级部领导还要充分做主人。级部三主任由分管校长或主任进行明确分工，各司其职。分管教学主任主要抓教学和课改（教学常规管理，学案使用与修改，教学和课改考评），分管教育主任主要抓学生管理（班主任培训班级考评、学生人头、卫生、就餐就寝、乱抛废纸、长发怪发、管制刀具等），级部主任主要抓教师，同时要抓好副主任。分管校长就是这个级部的一把手，搞好了是你的本事和成绩，搞差了，也是你的责任。

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校长在教研会上的讲话篇十八

各位教职工同志们：

yzs第二实验小学第九届一次教代会在大会筹备组的组织安排下，经过与会代表的共同努力，圆满地完成了各项议程。我谨代表学校行政对这次会议的圆满闭幕表示热烈的祝贺!对各位代表和为这次大会成功召开而辛勤工作的同志们，表示衷心的感谢!对当选新一届教代会的委员表示由衷的祝贺。

这次大会，是一次民主的大会，团结的大会，务实的大会，鼓劲的大会。大会期间，全体代表听取并审议通过了学校财务工作报告，学校工作报告，并形成了大会决议。会议期间，代表们认真履行职责，积极建言献策，对今后的学校工作提出了宝贵的意见、建议和要求，这充分体现了代表们心系学校，关心学校未来发展的主人翁精神。我们相信，在全体代表、全体教职工的共同努力下，我校的各项工作一定能取得更加辉煌的业绩，开创更加崭新的局面。

代表们，本次会议马上要闭幕了，会上提出的工作思路会后将要逐步贯彻落实到各项工作中去。着眼未来，我们将解放思想、创新发展，做到文化润校再深入，管理强校再创新，人才兴校再优化，特色名校再提升，以新一轮的教育思想大解放来推动新一轮的学校发展再跨越。为此，在教代会以后，我们要认真贯彻本次大会的精神，努力做好以下工作。

1、瞄准新目标，开创新局面。

新一届工会领导班子要认清形势，把握机遇，奋发进取，与时俱进，和全校教职工一起以创新的精神和求实的态度，推动学校各项工作向更快、更好、更高的目标发展，创造出更大、更新、更优的业绩。要注重给教职工以更多的业务提高、政治关心和人文关怀，充分调动全校教职工的积极性和创造性，积极营造教书育人、平等宽松、自我发展、群体共进的校园环境和氛围。我们要确立“人才资源是第一资源”的观念，尊重教师，尊重人才，尊重创造，把教师的自主发展和终身发展作为教师队伍建设的出发点和落脚点，全心全意为教师的发展服务，以一流的教师办好一流的学校。

2、工作再创新，实现新跨越。

各位代表，本次会议的精神要借你们的言传身教向全体教职工传达，我们要把本次教代会的要求贯彻到学校工作的各个方面，进一步振奋自己的精神状态，切实解决当前学校改革发展中的实际问题，要坚持从实际出发，认真分析我校面临的机遇与挑战，精心谋划发展，科学规划未来，讲科学、鼓实劲、求实效，以改革促发展，以创新求发展，走出一条具有时代特征、校本特色的现代化新型学校建设的跨越式发展之路。

3、争当主人翁精神，确保新发展。

我们要继续加强学校的民主化、规范化建设，要从“科学发展观”的高度维护和落实教职工的民主权利，使教职工对有关学校发展和教职工切身利益的大事有知情权、参与权、选择权和决定权;我们全体代表要密切联系广大教职工，倾听他们的呼声，关心他们的生活，反映他们的意愿，把全校教职工的权益实现好、维护好、发展好，使全校的各项工作在民主和法制的轨道上健康发展。

各位代表，二实小的教育事业在全体教职工的共同努力下已经创造了比较辉煌的昨天，我们有理由为昨天的成绩而感到自豪。然而，辉煌已经过去，更美好的未来需要我们去开拓。相信，有大家的凝心聚力、锐意进取、开拓创新，二实小的教育事业一定会在春天中迎接灿烂，在灿烂中再铸辉煌。

现在我宣布，yzs第二实验小学第九届教职工代表大会第一次会议闭幕!

谢谢大家!

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校长在教研会上的讲话篇十九

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

微风拂面，春意融融。今天我们终于迎来了盼望已久的小学最尊贵的客人——团县委、县科协、县教体局、一小的各位领导和老师们。首先，我谨代表小学的全体师生对你们的远道而来表示热烈的欢迎，对你们一路的颠簸辛苦表示诚挚的问候，对你们的莅临指导表示最衷心的感谢!

我们小学地处沂南县西北部，占地面积14400平方米，现有14个教学班，在校学生500余人，教职工51人。

小学地处偏僻，师资力量薄弱。近几年来，我们在上级领导的大力支持下，学校秉承“关注教师专业成长，培养学生良好习惯，着力构建高效课堂”的办学宗旨，在教育教学中，不断创新，积极探索，完善教学方法，促进教师专业成长，指导课堂教学实践，教学成绩逐年攀升，同时我们还将开展乐器、剪纸等特色教学，促进学生各个方面的全面发展。今天能和贵校联谊，正是我们学习提升的大好机会，你们不辞辛劳地到来，我们更是万分感激。

因为对教育的执着和关爱，今天我们相聚一起。城乡联谊是我校发展史上的一件大事，更是一件好事。我深信，你们将不吝言辞，把你们那先进的教学理念、超前的学校管理、高超的教学艺术传授给我们，你们爱心散播的种子将会在我们高湖小学这片土地上深深地扎根发芽，并长成参天大树!

群山见证，你们的本次西部山区之行一定会给我们带来前进的动力;清风陪行，我们两校的友谊在岁月的长河中必将成为珍贵的永恒!最后欢迎大家常来高湖小学，并衷心祝愿你们及家人马年马到成功，工作顺利，幸福安康!

校长在教研会上的讲话篇二十

各位领导、各位组长：

首先感谢市教研室给我们这样一个平台，让我们能和重点中学以及我们的兄弟学校交流经验，探讨教学教法，给我们这样的机会，让我们学习到更好的复习思路，指导我们下一步的复习：借鉴好的经验，让我们更好地根据自己的实际情况，做有利于自己的思路调整。促使我们科学、高效准备20xx年的高考备考。

我校虽为县二中系列中学，但我校生源大部分来自县周边中学，并非全部面对全县招生。并且特长生层面多，学生层次多。我校领导注重以老带新，今年高三教研组中就有很多头一年进高三的教师。面对这样的局面，我们做的只有更加努力，认真探索符合我校实际情况的复习思路和方法。刚一开学，我们教研组就召开了教研合作会议，依据考纲，研究分析了近几年全国语文高考卷，参考了各省市高考题型，提出了整体规划、尊重规律、稳中求新、分步分层、协同规划的指导方针，重视基础积累、重视思维过程、读写结合，针对各层次学生现状，就提分空间支招。

现把我们的具体做法，汇报如下：

基础知识，比如字音、字形、成语、病句等，有时适当加入些诗词鉴赏和文言文小段。除了专项复习之外，每天都要有7、8分钟的选择题练习。有时使用ppt有时采用小篇子的形式，限定时间，做完当时讲解答案。学生感觉印象深，知识掌握的牢固，思维的偏差也能得到及时的纠正。

对于我们教师而言，要提高讲评质量及针对性，对于学生而言要重视讲评，做到一练有一得，在教师指导下提高自评自学能力。首先，讲清试题的测试点，即本题主旨和目标，以《考试说明》为鉴，讲清它是“说明”中的哪一项，这一项的要求是什么。其次，讲清试题的角度，即是怎样（通过什么）来考的，如以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力，即翻译时加上什么样的关联词。第三、讲清解题规律或方法。如判断语病的方法之一，是提醒学生要特别注意：试题中若出现联合短语作句子成分的情况，首先要看联合短语中每一项内容是否与其前后相关的成分都搭配。句子若含有多层定语、状语，首先看其偏句与正句的顺序是否合理。第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。

基础知识看得见摸得着，学生掌握直接，阅读和写作不着边际，学生感觉渺茫，所以，有的老师不去复习，有的复习也是想起来做一点，有的干脆留到最后。这些都是极其错误的，高考文章阅读和写作占分比例大，是区分考生语文水平的重要项目，从每年的高考之后的语文试卷抽样分析来看，阅读题失分较多，作文得分较低一直是一个普通存在的问题。因此，在备考中必须特别重视阅读和写作训练。在阅读方面，必须加大训练力度，掌握一些解题方法或规律，不断提高阅读能力。特别指出的是老师们一定要指导学生一些解题的方法或规律，例如在进行现代文阅读复习时，首先要从整体阅读上下功夫，即从整体上快速了解文章的文体、背景、基本内容、框架结构及中心思想等等，对文章的大体走向有个基本的定向性认知，为局部解析奠定基础。其次，从试题设计的侧重点，把握材料的核心。命题设计者总是根据阅读材料的`具体内容而确定测试重点，而这些测试重点常常是材料的核心问题，也是学生理解这篇材料的最基本的内容。因此，懂得试题设计的这一性质，我们就可以从材料的本意内容出发，抓住全文的核心，然后一个一个地突破试题的侧重点。

写作训练切不可仅限于找些题目写一写，批改批改，讲评讲评。一定要增强训练的力度，进行审题、立意、结构、语言等专项训练，在专项训练的基础上再进行综合训练。在引导学生写作时，我们还注重方法的指导，要求学生做到勤思考、慢动笔。一定要先花一定的时间进行构思（包括审题、立意、布局谋篇），决不能盲目求快。真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔，从积淀文化的根基上落笔，在深思熟路之后的从容抒写。

因此，作文教学作为我们一年的教学任务始终贯穿在一年的课堂教学中，形成体系，思路清晰。作文训练侧重思维的训练。比如，开始侧重审题和立意的训练，将辩证深入的分析问题的方法贯彻到教学中去，在语言训练中，侧重假设，因果等逻辑思维训练，让语言成为一种思维，让思维成为一种习惯。逐渐让学生形成自己的风格。

在高三复习过程中，老师习惯于将复习分成三个阶段：第一阶段，复习教材内容，梳理知识网络，构建知识体系；第二阶段，分专题选讲，强化基础知识；第三阶段，查漏补缺，综合训练。实践中我发现，将二、三阶段截然分开不利于学生能力的形成与提高，尤其是将教师讲和学生记分开进行，不利于学生及时总结和反馈，特别是学生的个体差异在这种整齐划一的复习模式中得不到应有的重视，“差生吃不了，优生吃不饱”的现象比比皆是，大大影响了复习效果。将“研究性学习”引入后期复习中，可以取得更大的成效。“研究性学习”指的是在复习中侧重于学生在教师指导下，根据大纲的体系、课本的脉络和高考的要求，将复习内容转换成研究专题，主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。高三学生经历近三年的高中学习，再加上前一阶段的复习，面对高考的挑战，他们已经具备展开初级研究的能力和独自探究的愿望，适时进行研究性学习，无疑是给了学生一个观望自己、总结自己的机会，无论对何种层面的学生，其积极意义都是十分明显的。在这个过程中，教师既要敢于放手，让学生进行以自我为主的研究性学习，又要及时给予关心和指导，譬如帮助学生在确定专题、展开研究、检测调控的各个环节中，帮助学生了解他自己的迫切需要，帮助学生完善知识体系，帮助学生充分认识自己，为学生完善自身的知识、能力的建构过程服务。在探索研究过程中，适时进行师生双边活动，引导学生之间进行沟通交流，诱发思维碰撞，监控研究性学习的过程，并参与学生的活动，共同探讨、提高。在复习过程中，是学生“带着书本走向老师”，但老师并不是被动地等待，更不能当个可有可无的旁观者，老师的指导、点拨、督促和检查是整个活动中至关重要的因素。

我组利用学校先进的设备，进行集体备课，将自己的课件、教案等上传到学校的资源库中，老师们相互借鉴，共同提高。每周一次教研活动，进行说课，课件评比等各项活动。

我校利用学校的监控设备，将自己上课的录像调出来，自己反复观看，反省自己的不足，同时总结自己的成功之处。教师在自己的纵向发展上不断提高自己。

在今年的备考中，我们有很多不足和困惑。

（1）教师的个人风格体现的不够突出。

（2）在课改的大背景下，新课标对高考的影响具体体现在哪些具体的问题上，我们如何去做最有效的工作，是我们今年体现出来的尤为突出的困惑。

（3）整体水平还有待提高。新的教学理念贯彻的还不够。

新课程是为适应时代的需要以全面提高学生的语文素养为宗旨的课程，它的指导思想是应该贯彻于整个课程的任何一个阶段的，备考就当然是其中之一。因此我们力求不割裂整个过程，否则将备考回到以前的老路上，只要我们力求能充分地认识新课程的意义，努力将其指导思想贯彻下去，在实践中将语文备考与新课程比较和谐地接轨，我们将为我们的学生能考出比以前更优异的成绩而努力探索！

此致

敬礼

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