中考备考会发言稿_中考备考会讲话稿

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2010年中考备考会发言稿

各位领导、老师上午好；

首先我要感谢县教研室章老师的信任，使我这样边远山区学校的物理教师能有幸参加在南昌举行的全省物理备考会，对于我们物理教师能参加这样的备考会对我们的业务能力的提高有很大的帮助，这次会议让我受益非浅，针对这次会议的精神我不敢有稍许马虎，不然对不起在座各位，更对不起章老师的信任。下面我就把这次会议的精神传达一下（以下是我对这次会议的几位主讲老师、省教研员王金瑞老师的意思归纳总结，这几位老师都是前几年出题的教师，今年出题也可能就是其中的四位）。

一、本次中考试题结构、有关形式、难易程度等（王金瑞）

1、闭卷笔试考试的时间120分钟，试卷的总分100分.2、试题个数26个为宜.3、试卷的题型：保持主观性试题的分值比例不低于40 ％；开放性

试题的分值比例应不低于10 %；科学探究类试题分值比例应不低于15 %；实验题的分值比例应不低于20 %；课外材料题的分值比例应不低于10 %.4、试题的易：中：难水平分值比例一般以6：2.5：1.5难题的分值比

例不超过总分的20％.5、全卷的得分率难度系数控制在0.60左右.可能略难一点点。

6、试卷考查的内容应有一定的覆盖率，试题的覆盖率以不低于60％为宜，具体考查目标见考查内容部分.7、力学（含声学）约占40%；电学约占35%；热学约占15%；光学约占10%

二、试题结构的变化

1.减少填空题的题量和所占分值，从原来的10个20分降为8个分值为16分。保持每空1分不变。这样做主要目的是减少机械性记忆的试题。试题在背景材料上将会延续前几年的创新模式，赋予试题以新的情景，尽量做到死记硬背无法完成试题作答

2.减少选择题的个数和分值，从原来的8个试题24分降为现在的6个试题20分，其中4单项选择题每个3分，2个不定项选择题每个4分。这样做的目的是减少概率对考试信度的影响。

3.增加作图题题型，将作图题、简答题和计算题合并为第三大题，分值改为32分，作图题2个6分，简答题2个6分，计算题3个，分值20分。增加作图题主要是考虑到解决物理学中问题需要以图辅助解题，结合课程标准要求，新课标对作图也没有那么严格，只要画出示意图，能够运用示意图解决问题即可，我们对作图题赋予以新的理念，作图可以是定性的示意图，也可以是定量的图示，还可以是简图，即辅助解决物理问题。

4．将实验题纳入考试题型中，与探究题合为一个大题，分值为32分。实验题型再次列为单独的题型考查，是因为新课程下的实验教学要求。实验试题的考试在中考物理中占有很大比例，实验试题考试的好坏直接影响到物理考试的成绩

三、2010年中考物理命题原则

１.要注重基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的拔高。应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生有意义的学习。

２.要注意从实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。

3.要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重科学探究过程与方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。

４.试题内容应科学、正确，表述清晰无误，试卷的题量要适中，试卷结构要科学合理，难易要适当；试卷形式规范。

四、2010年中考物理命题趋势

（一）关注物理研究方法的考查

1.2.3.4.5.（二）关注试题背景素材的创新

1.热点问题

（1）低碳问题（奥运问题）

（2）干旱问题（冰雪灾害）

（3）世博会（纹川地震）

2.生活中的物理

（1）厨房中的物理（举例带孔的刀，孔的作用）

（2）来自身边的衣食住行

3.生产技术中的物理

（1）家用电器

（2）交通运输

（3）医疗保健

（三）关注实验与科学探究

1.基本测量仪器

2.基本实验

3.科学探究实验

（四）关注命题技术的创新

（五）关注命题新增试题

五、本次会议各主讲老师提醒一线教师值得注意的一些问题

王金瑞

1、一些生活中常见的物理量（电流值、电压值、电阻值等）

2、注重物理知识与实践的结合；注意培养学生的逆向思维能力

3、应有所加强密度知识的应用、水的循环、节能环保、家庭电路的安装、常用仪表的识别。

4、增加的考试内容

（1）液体的压强公式：P=ρgh

（2）热平衡方程：Q吸=Q放

5、注意作图题和实验探究题

作图题中重要形式：黑箱题—光学、电学（不超过三个元件）

6、有关潜水艇的题连续几年考到但得分不高，今年还可能变换题型考。

7、去年考查的仪器今年不考，新增试题作图题、探究题、联系

生活实际的题较难点。

8、电磁波重点复习一下，2010年竞赛试题要关注（09T20）

9、注意纳米技术、通信技术、核技术、温室效应、污染问题、能源问题等

10、实验、探究性试题（注重操作的考查）。

11、光的色散不考，利用声音判断物体的好坏不考。

12、注意培养学生认真审题。

其余几位老师

分析历年中考试卷

1、近五年没考到电流与电压、电阻关系的探究实验。

2、近四年没考到探究导体电阻与那些因素有关的探究实验。

3、近几年没考到有关浮力探究的实验。

4、近五年没考光的反射和折射规律。

5、我省还从未考过使用电能表简接测算家用电器的电功率。

6、近几年没考到电功率的测量实验。？

7、液体压强一直没考，今年肯定会考。

8、每年都会考查一种基本仪器，量筒多年未考使用规则。

9、滑动变阻器年年考；设计实验记录表格连考两年了。

10、探究串、并联电路特点考了多次。

中考复习建议

1、日常生活中挖掘知识应用的问题，注意常规题以新场景新面孔出现，注重方法和能力的培养。

2、（力求区分真正做了实验和没做实验）注重操作；注意实验探究拓展化。

3、教学内容的生活化，联系生活、社会；做到从生活走向物理，从物理走向社会。

4、有关机械效率的试题连续两年都考到，但得分都不高，今年是否还考。

5、了解、关注科技的发展，生活中的新鲜事。

6、清楚日常生活中的一些常见的物理量的数值（例：长度、温度、电压值、电阻值、电流值、电功率值、质量值、力、速度等）。

7、了解当前社会的一些热点中的有关物理知识（云南干旱、世博会、低碳环保、冬奥会、冰雪灾害、地震等）；一些背景材料（海空军建军60周年、国庆大阅兵、新能源、人大、政协两会）。

8、要分析近几年的中考试卷；因为“重点知识年年考，一般知识轮流考”。（所有的测量包括长度的测量都不要估测）

各位领导、同仁只有让我们老师走进题海，才能让学生走出题海，避免题海战术；只有开阔他们的知识视野，提高学生的解题能力，中考才能取得好成绩。

有没讲到的还请章老师和一起到南昌开会的两位老师加以补充。在此我预祝各位在今年的中考中考出好成绩；谢谢大家。