叶强在全校安全工作会议的讲话_安全工作会议讲话稿
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叶强在全校安全工作会议的讲话
各位老师：
学校安全工作已成为社会关注的一大热点，是关系到学校生死存亡的大事，可以说学校安全大于天，而学校安全的中心就是学生的安全，那么做好学生安全工作的核心就是学生的管理。学生是学校之本，学生管理的好坏，直接关系到学校的声誉、学校的发展及学校安全工作的大局。因此，就学生管理工作，我讲如下几点：
一、学生管理者必须以身作则、注重言传身教。谈到学生管理者，大家可能直接想到的是政教、武秘、海事等相关学生管理的处室和班主任。其实，我校每一名教职工都是学生的管理者，我们每个人的言行都会直接对学生产生具大的影响。我们也常常听有些教师的抱怨，招的学生太差了，上课迟到、睡觉、打闹，平时满口污言秽语、不尊重老师、随处乱扔垃圾。但我们此时也要自己想一想，是否我们自己坚持不迟到、不早退、不说脏话、不乱扔烟头、纸屑，是否都能善待学生，对学生都能一视同仁。孔子说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。因此，我们教师注重自身的言行对学生管理来说显得尤为重要。同时作为教师，不仅要自身做好，同样也肩负着学生管理的重任。谈到管理，什么是管理。我常说的一句话是：“管理就是你管他，他就理你；你不管，他连理你都不理。”前面老师们提到学生的一些问题，我们老师遇到时是怎么处理的呢？有一些老师根本不进行制止，也有的老师说，咱又不是政教处的，也不是班主任，咱说了他也不听呀。或许存在这样的问题，但凡事需要认真，只要大家真的较真，学生们还是服从管理的。谈到这我想起智园学校，唐主任在那当校长时，那里学生平时也犯错误，但只要有老师在，不管教不教他们课，学生都守规矩。究其原因，两个字“责任”。老教师们可能还记得原来郭新月、臧洪伟在我校教体育吧，当时留给印象最深的就是，他们的课没有学生敢迟到，我们都清楚学生应该最犯错误最怕政教处知道，记得有一次几个学生迟到了，跑到政教处，哀求主任给开个条，要不然体育老师肯定不干。从这件事我们不难看出，学生不是管不了，关键是我们对自己是否要求严格，是否对学生较真。
二、走进学生，做学生的良师益友。
班主任老师作为学生的直接管理者，必须深入了解学生，对本班学生的个人情况、家庭状况了如指掌。我校学生情况比较复杂，单亲家庭、重组家庭、留守孩子家庭很多，这些学生思想、行为上怪异、极端，如果我们对其情况不了解，管理时方法再有不当，很容易造成冲突，对我们管理造成很大不便。对于这些学生我们非常有必要多拿出一些时间找其谈心，积极的进行心理疏导，让其灰暗的内心世界变得阳光。
对于班级的管理，班主任老师千万不要急功近利，只注重结果，不注重过程，只注重班级的量化成绩，而忽略了对学生的思想教育。我常说，学生犯错误是正常的，不犯错误那还是学生吗？关键是我们如何对待，对于学生的错误，我们尤其要学会宽容，积极的进行引导，让其能逐渐进步。宽容是一种内心的态度，并不意味着放纵，也不意味不进行严格管理。每当新生来校的一段时间内，总会听到教职工们的一些反馈。“这些学生太差劲了”但我们想一想，每批学生新来时不都是这样吗，毕业时不也都给我们深深的感动吗？其实，任何一种行为习惯的养成，都需要一定的时间，允许学生犯错误，甚至是重复的犯错误，但我们一定要注意对其教育和引导，让其犯同样错误的间隔时间越来越长，次数越来越少。让学生对从内心接受老师的处理，对老师的做法认可。
走进学生，同样要求任课老师加强对学生的了解。注重与学生的沟通。有一个经验大家可以试一试，对于你所教或不教的一次也没说过话的学生，不管
是好学生或坏学生，在课上或课下，你瞅着他直接喊他的名字。你会发现，你对他的管理已经成功了一多半。因为没有人不想引起别人的重视，别人的认可自己的存在。我们的学生由于长期被人忽视，这种想当可能会更强烈。
三、将爱渗透到学生管理的各个环节。
爱是教育的真谛，是学生管理的法宝。对学生的爱体现在我们的内心，是否拿他们当做自己的孩子；表现在管理的各个环节，是否真正去关心他们的思想、生活和学习；具体到我们日常的点点滴滴。学生身体不适时一句暖心的问候；学生遇到困难时一个真心的激励；学生犯错误时一次诚心的宽容；学生取得成绩时一个欢心的眼神。无不都象一股股暖流，滋润着学生的心田。在这各爱的力量驱动下的管理，才会取得事半功倍的效果。
四、因人制宜、因时制宜、因事制宜加强学生管理。
我们的学生管理工作面对的是有思想、活生生的年轻人，面对的问题和情况复杂多样，开展工作要因人、因时、因事制宜，不能简单化。而我们学生管理者和相关处室，往往容易面对学生问题，不深入调查，不认真分析。以为抓管理就是当保姆。用批评惩罚代替教育。举一例子，学生晚休违纪，并不是不能惩罚，但我们应首先对其教育，让其明白他们的行为不仅给本班扣分抹黑，影响其他学生休息，还会让全校师生努力创造的学校良好声誉带来坏的影响，让他们真正认识到自己的错误，同时教会他们每个人必须为自己的犯的错误承担一定责任的道理，再惩罚时他们才不会有怨言、怨气。
也有的老师不注重对学生生理、心理、思想上进行教育，有的思想品德教育也不因人、因事进行施教，而是用大道理吓唬学生，流于说教，不能入脑入心，或者直接用校纪校规代替品德教育，这往往起不到很好的效果。
对于学生管理，不论是学生管理处室，还是班主任，都应有目的、有计划的对学生进行思想教育，要健全班规班纪，加强制度的管理，而不要以言代法、信口开河。面对不同的学生采用不同的管理方法，但不管哪类学生，尽量不要当众批评学生，尤其是当着全班学生的面。只有注重学生的颜面和内心感受，才能避免造成冲突，避免学生产生逆反心理。
五、营造正确的舆论氛围，树立良好风气。
我曾几次在班主任会议上谈过，班集体建设重点就是要在班级树立一个“气”。我们都知道解放前地下党人不怕牺牲、视死如归，靠的就是一个信仰，一股正义之气；现在法轮功成员**自焚、传销人员缺吃少喝、面黄肌瘦，但痴心不改，靠的是一种信念，一股邪气。可见，这个气的力量是巨大的，而这种“气”来源于什么，一种信仰、一个信念、一种精神。靠的是“鼓动”，这并非是一贬义词。这就要求我们的教师，尤其是班主任老师，要不断加强锻炼，开班会要充分准备，要不断在班级中进行“鼓动性”演讲。抓住各种教育的有利契机，积极调动起班级的正气，这样我们的管理才会变得轻松、高效。
老师们，学生管理工作的好坏，是学校安全工作的风向标。因此，希望学校各个处室、全校教职工能加强沟通，密切合作，做好我校学生的管理工作。共创我校美丽校园、平安校园。
谢谢大家！
