古诗交流发言稿[优秀]_三分钟精彩古诗演讲稿
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习诗育人
一、习诗育人是我校的特色
朋友，无论你是谁，走近育红小学的大门，一定会被我校浓郁的诗词氛围所吸引。
看，学校四周围墙上的百诗园，教学楼内的宣传板，无不是古诗词的经典；听，班级内传来的琅琅的古诗诵读声、曲调优美清新的古诗歌曲声，都会让你尽情地沉醉在古诗词的世界里,享受古诗词带来的乐趣。
“培养学生良好的读书习惯，打造书香校园，做好习诗育人”是我校特色，一直受到各级领导的重视，在社会上也产生了一定的影响。
二、习诗育人要从娃娃抓起
我校的学生从入学开始，除了学好各科知识，就接受各种形式的古诗词熏陶。下面以我班为例，谈谈我们是如何进行古诗词学习的。
我班学生是在2008年入学的，我和我班的学生是同一年来到的育红。刚到这所学校，我和我的学生一样对我校的特色不解——习诗育人，前所未闻啊。但是，遵守校规总是没错。于是我和我的学生按照学校的要求，每节课上课前背诵古诗，每天放学后十分钟的古诗诵读。坚持了两个月后，我发现真的有了效果，连拼音都认不全的孩子们摇头晃脑的背会了很多古诗。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”看到效果的我自然更加积极的响应学校的号召，每天认真的监督孩子们背诵古诗。但是，时间一长，我发现了一个弊病。一年级的孩子太小，她们不理解古诗的意思，只是会机械记忆。如何能让孩子们了解更多的古诗知识呢？如何能做到习诗育人的目的呢？。我绞
尽脑汁的想了好久，也请教了很多有经验的老师，终于在习诗育人方面取得了一点成绩。
我是这样做的，在音乐课上，我请音乐老师教孩子们唱《梅花》、《江南春》等古诗，优美的诗句配上动听的乐曲，孩子们喜欢的不得了；校本课上，我给孩子们看有关古诗的画片，让她们观察画上都有什么，都在做什么，看出来的同学讲给大家听一听。小孩子本来好奇心就重，观察起来非常细致，虽然讲的不太连贯，但是我对于发言的每一个同学都给予积极的肯定，然后我再带领同学们一起背诵相关古诗。由于同学们有了先前对画的感知，所以背诵起来非常容易。最后，我再把画收起来，让同学们根据我们所背诵的古诗、先前对画的感知，头脑中对画的记忆、把这幅画绘制出来。通过这样的活动，培养了孩子们给诗配画的最基本能力；我还把一些古诗编排成小品，让学生们来表演，在表演中培养孩子的品德和情操。例如：我编排了小品《锄禾》《游子吟》等，孩子们通过自己的表演，知道了粮食的来之不易，知道了母爱的伟大，我在旁边再稍做点拨，孩子们就开展了“看看谁吃饭不掉饭粒、不挑食，听爸爸妈妈的话不顶嘴”的比赛，获得了家长们的一致好评。
以后，随着孩子们年级的升高，理解力的增强，我又慢慢培养孩子们仿写古诗，续写古诗，儿童诗创造等能力。学生们在古诗学习、欣赏、创作中得到了快乐，培养了人格，陶冶了情操。
三、习诗育人的活动丰富多彩
在日常学习生活中，我校经常举办各种丰富多彩的习诗育人活动，激发学生们习诗的热情。如教务处每学期都会举办经典古诗词诵读评比活动，古诗过段活动，还组织学生们古诗配画、仿写，续写，古诗知识、古诗故事、古诗读后感等竞赛活动；政教处要求每班的学习园地中都要有古诗内容，并组织学生古诗书法比赛等；少先队召开“习诗育人”为主题的大队会。这些活动一方面是对学生的习诗育人的能力的一次提升，同时也是对“习诗育人”能力的检测。
四、习诗育人的成果卓越显著
我校学生在经历过几年的古诗学习之后，形成了优良的道德品质，拥有了丰富的文化诗词的底蕴，每个学生都具备了诗、书、画等多种能力。这些从我们楼道内宣传栏里学生的作品就可以看出。
五、习诗育人的光芒永照育红
我们还年轻，我们在努力。今天的习诗育人在我们育红崛起，明天我们育红培养的人才会遍布祖国各地！
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