11月1日课赛评委会发言稿_赛奖课发言稿

11月1日课赛评委会发言稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“赛奖课发言稿”。

课赛总结会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好：

根据我校推进课堂教学改革课堂教学实施方案精神，经过紧张的初赛、决赛，活动已圆满结束。高中理科组共有6个教研组12位老师参加这次参加课堂竞赛。现就本次课赛进行小结：

一、整体情况

参加比赛的每位教师教学态度端正，上课前写好教学设计，积极准备课件，课堂教学中教学设计目标意识、主体意识明确，教学思路清晰、教学重点突出，教学过程严格按照三段四步进行，教学环节环环相扣，课后及时写好教学反思。全体参赛教师表现出良好的教学素养和扎实的教学基本功，教学效果良好。

二、展现的亮点：

1、在教学设计中，针对我校学生的实际情况，体现预习环节和先学后教的方法，在学习过程中促进全体学生一起提高，共同进步。教学环节过度自然。灵活处理教材，深化教材，体现了教师的学科素养及较前的教学思想。

2、学生参与度高，学生主体地位落实较好，注重师生互动，建立了和谐师生关系。课堂教学中学生能积极发言，积极思考问题和动手。注重学生的实际，合理把握知识的深度和广度。

3、教学中注意与生活实际相结合，如廖雄老师的课堂电容器在照相机中的应用，马文学老师的课堂设计的一般原则，举例恰当，都突出了课本知识在生活中的应用。

4、相同的课题，采用不同的处理办法，李素云老师和李莲

老师的课堂，虽然都是Word文档中的图文混排，但是却通过不同的场景设置完成教学规定的内容，达到了异曲同工的效果，学生对信息技术课程非常感兴趣。

5、对多媒体设备的熟练运用，提高了课堂教学的直观性。课件图文并茂，有声有色，动静结合，体现了多媒体设备的辅助功能，弥补了传统教学中的不足，龙圣学老师的课堂使用视频展示了细胞器的结构，廖雄老师的课堂通过图片展示了生活中常见的电容器，使抽象的问题形象化，一目了然。

三、教学建议：

1、部分教师的课件某些地方还存在着错误之处，例如习题答案的显示，多媒体显示的答案和老师的讲解不一致，在课堂教学中才展现出来，说明课前检查课件的工作不是太充分。

2、教师的教态还有待进一步改变，个别教师在教学中没有激情，一节课从头至尾都是一个腔调，都是一个表情，显得呆板，课堂气氛不活跃，学生参与度自然就不高；

3、教学问题的设置太单调，教学中设置问题不够艺术，不要只是简单的给学生回答：“是”或者“不是”；

4、对学生的关注度不够，有个别教师，只是关注坐在前面的学生，单独回答问题的学生要么是优生，要么是坐在前排的学生，后面的学生回答问题的机会很少，甚至是没有。

5、教师的课堂应变能力还有待进一步提高，个别教师处理课堂的能力有一定的差距，学生回答错了，教师本人显得很急躁，其实，回答错了很正常，就是因为不懂，才需要学习。

6、高三的复习教学应该展示该知识点在高考中的考查情况，从中找到考查的规律，让学生知道高考考什么，怎么考，怎样才能得高分。

四、课赛后的思考：

1、在课堂教学竞赛活动中，教师之间可以相互学习，共同提高，通过观摩别人的教学，对自己的课堂教学有帮助和启迪的作用。

2、课堂教学比赛是对我校常规教学的一次检验，是教师教学水平的一次展示。比赛给予我们的启示是：上一节好课相对容易，上好所有的课不容易。作为教师只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。

3、准确定位我们的学生情况，抓好教学常规，对教学的每一个环节落到实处，抓好早晚自习，自主学习时间，我们学校的教学质量才会稳步提高。

最后祝我们学校的各项工作取得更大进步