太原市教育局局长马兆兴讲话_教育局局长年致辞

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太原市教育局局长马兆兴讲话

各位嘉宾，各位老师：

大家下午好！

非常高兴出席这样一个活动。大约在十五六年前的时候，我就曾经有过一个理想，这个理想就是希望全社会的人，人人都关心教育，希望全社会的人，人人都懂教育。当时觉得这是个很高远的理想，可能不一定有实现的那一天，今天我在这个现场忽然有一种感觉，特别是今年七月份的时候，全国教育工作会召开以后，在这个教育工作会议上也让我深刻的感受到一点就是教育工作要有改观，不仅是教育部门单方面的责任。在全国教育工作会议上呢，胡锦涛总书记特别强调的一点，要搞好教育工作是党和政府的一项重要的事情，那么当然也是社会的一件事情。

所以，今天坐在这里呢，我们的党委政府关心教育，这不用多说，我们的教育工作者在努力的奉献着自己，在做好教育工作，今天我感受特别深的是社会的各方各面都在关心支持教育。你看，我们那边有原冰老师，这边还有我们杨总，一会儿还有我们郑社长，其实要说呢，他们可能跟我们具体的教育工作呢可能距离比较远，但是他们出于一种责任感，一种使命感，出于对我们下一代的关心，他们从各自的角度，从自己力所能及，可以做到的事情，都在为教育做着工作，我觉得真的是„„此时此刻我最想说的应该是感谢！感谢我们这些嘉宾对我们教育工作的支持，而且我想呢，我今天之所以出席这个活动，其实事前呢，我也有过考虑，就是我感觉到我的教育理念和他们的教育

理念可能有很多重合的地方，所以我们才能坐在一起。因为我曾经有过一个想法就是，我们既要做好“四堵墙内”的教育，还要做好“四堵墙外”的教育。在某些时刻，特殊的时刻，要想做好“四堵墙内”的教育，还要做好“四堵墙外”的教育，我发现呢，他们正好是跟我这个角度，从另外的一个角度去做一些工作，所以我觉得真的非常的欣慰。

前一阶段，今年的6月份，我去台湾，台湾的整个的教育工作给我一个很大的启发就是，学校教育工作一定要善于利用社会资源，为教育工作而服务。其实我想他们（指嘉宾）已经做了很多很多，包括我们，可能过去做了一些，但是做的不是很多，现在各方面的社会资源如果真正进入到了我们学校，对我们学校教育是一个非常大的促进。比方说：我们现在在有些小学已经有了“家长护卫队”，学生放学的时候，在一段路程上的安全工作是由家长来负责的，这在台湾是非常常见的一项工作，但是在我们这里可能只是个别学校再做。比如说在台湾还有一个很特殊的现象就是，在这个学校周边有些商店，这些商店是学生的“求助点”，比如说学校放学以后走了一段路程，如果遇到问题的时候，他可以进到挂有特殊标志的商店，可以向店里的人员去求助，比如说他遇到打劫的，遇到什么困难，都可以进到这里，他们就会很自然而然的，也是一种责任，就是有义务来帮助这些孩子，我就觉得他们这种学校教育和社会教育融合度非常好，我们可能在这方面稍差一点!

但是我们最近几年呢，也在努力做这方面的工作，竭力使得学校

教育、家庭教育和社会教育协调起来，统一起来。所以，今天的这样一个场景让我真的是非常的感动，我觉得这么多人关心教育，何愁搞不好教育工作。虽然，我们要面对的教育问题是很多很多的，但是我觉得有这么多人的关心和支持，教育工作可定能做的更好一些，所以这是我特别想在这里给大家谈一点我的感受。与此同时，我觉得今天的这个活动，可能你们是只参加下午的活动，如果连着今天上午我参加的活动，我觉得就能看出我们太原市教育局对这些工作的重视的程度，今天上午我们召开了全市的《培养学生良好行为习惯的推进会》，上午整整开了四个小时，8点到12点才结束，我也在上面讲了一个话，在这里头呢就是，为什么我们要搞这个活动呢，其实也切实感受到，我们的孩子现在可能，家长也好，学生也好，可能更关注的就是学到了什么知识，但是对如何做人，特别是在德育工作上有很多盲目的地方，不知道该怎么做？上午我也明确讲了，我说我们要搞好德育工作，可以从培养学生良好行为习惯切入，来提升我们的德育水平，来找到我们德育的具体途径，我看大家是认可的。那我想呢，《弟子规》呢就是一个教孩子们怎么样有良好行为习惯，培养他们良好行为习惯的一个古代的典籍，对我们来说应该有很好的启发。所以呢我觉得如果联系上午和下午，上午是我们一个总动员、总号召的话，下午是一个具体落实这样一项工作的具体的举措。特别是我们看到有这么多学校，300多个班的老师，都愿意来参与到这项工作中，而且希望在今后的教育、教学的过程中去实践、去探索，我觉得真的感到非常的高兴，真的非常高兴

那么借这个机会呢，我想给我们老师提几点希望，第一点希望呢就是：大家要认真的阅读，认真的领会，我想这是基础，但是光有阅读，光有领会呢可能还不够，在这个基础上还要认真的思考，努力的践行，我觉得要认真的思考，努力的践行，就是除了“学”还要“思”“思”完了还要“行”，要化为行动。特别他能帮助我们解决心灵中的某些问题，甚至是我们价值观中的某些问题，尤其我们今天的老师，可能从老师的角度来讲也有很多迷茫的地方，不知道自己活着为什么，也不知道自己工作为什么？因而会有很多的痛苦呀，郁闷呀，可能通过阅读古代典籍呢，能够解决这些方面问题；第三个要求，希望我们通过学、思、行，在这个基础上，能够结合我们时代的特征，去创造性的传承我们的传统文化，而不是那种照搬教条，古人说了什么我们就按照他来说，一定要跟我们时代要结合起来，要学习、践行体现出时代精神，我觉得这也是非常重要的。

最后想说的就是我们下一步，马上要进入到“十二五”，“十二五”的我们太原市的教育事业的发展我们也有很多的思考，其中的一个思考就是我们希望不同的学校根据学校自己的，学生的情况，教师的情况，探索出自己的特色发展之路。我觉得从传统文化切入，在德育工作上有突破，从德育工作的突破带动整体学校的发展，也未尝不可是学校发展的一种途径。大家除此之外也有很多种途径，我就希望我们不同的学校有不同的特色，通过特色发展去缩小学校与学校之间的差距，成为我们百花齐放的这样一个教育大家庭，真正实现均衡发展这个理念，所以我也希望我们的学校能狗在经典阅读这个方面作为我们

学校发展的一个特色，去探索，去创新，去寻找一种新的方式来提升我们学校的知名度和办学水平，这样我们的教育才可能有一个更大的发展吧。所以我觉得我们阅读经典也好，大家千万不要把它放在局部的一个点，仅限于说我读了，我觉得这是一个太简单的一个事情，我们希望通过这个点，变成一个面，甚至带动一片，我觉得它的价值才能真正体现出来。所以我想未来的路需要我们自己，每个人去探索，也希望我们这300多个实验班和300多个实验老师先行一步，给后来的人能够提供更多可之借鉴的一些东西，一些经验，然后把我们所看到的东西在更大的范围内推广，这样我们整体的教育状况可能会变得更好一些。所以希望我们经过一段时间的努力，我们这样一个实验真正能够取得一个丰硕的成果。