一年级家长会讲话稿_级主任家长会讲话稿

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一年级新生家长会

2012/08/31

尊敬的家长朋友：

上午好！首先对各位家长的光临表示热忱的欢迎和衷心的感谢，您的到来就是对我们工作的支持和信任。在这里，我也要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从这一天起，您的孩子将接受系统的学校教育，在各科老师的带领下遨游于知识的海洋，一天天成长起来。俗话说“好的开始是成功的一半”，现在您的孩子正处于一个崭新的起点,作为家长和老师就有义务帮助他们走好第一步，不能让孩子输在起跑线上。所以，我们希望能够共同探讨，统一认识，以利于孩子的教育，过好一年级新生入学关。

1、第一个问题：0到1的变化

小学对孩子们来说是一个完全陌生的环境，结束以游戏为主的幼儿园生活，开始以学习为主的小学生活，是第一次大的衔接。所以，上小学对于我们的孩子来说是“喜欢但有点害怕”。这时我们做家长的千万不能恐吓孩子说：“现在你一天到晚只知道玩，到了小学里就没得玩了。”“这个都不会，以后到了小学里知识还要难，你怎么学得会呢！”等等，因为这样容易使孩子产生畏惧的心里，从而难以适应小学生的生活。我们要多做正面的鼓励，对孩子说：“你已经长大了，可以上小学了，能学到更多本领了。”“上小学可以带上红领巾，成为光荣的少先队员了。”等等。

家长一定要重视孩子习惯及心理的变化，不应该一开始就盯着孩子所谓的成绩和星星。切忌横向比较。“怎么就你坐不住呢！”“这道题你在幼儿园都做过了啊！”„„这样的话家长千万不要跟孩子说。受新环境的影响，刚入学的孩子会出现对新知识接受较慢的情况，这时家长就应该多鼓励多帮助，绝不能使孩子失去对学习的兴趣。有不少小孩子适应环境能力较差，会出现情绪低落或是厌学的情况，家长可以先降低要求，耐心地鼓励孩子。家长要学会发现孩子的优点，多多表扬。平时在接孩子回家的路上多和孩子聊聊天，问问孩子今天课堂老师都教了什么，学会什么新内容了等等，这其实也是一种很好的复习方法。比如，小园非常活泼，家里人都很宠爱他。去年进入小学一年级不久，老师发现小园上课不爱听课，喜欢跟周围的同学讲小话。有一次老师让他回答问题，可小园不知道

老师问了什么。为此，小园的父母担心孩子的成绩上不去。应对面对这样的情况，小园的父母心急如焚，却不知如何对症下药。后来，小园的班主任老师建议他们平时多与小园玩棋类游戏、拼图游戏，因为这对培养孩子注意力很有益。小园的母亲莫女士接受了老师的建议，开始训练小园安静地坐一段时间，从幼儿园一节课的20分钟慢慢过渡到小学的40分钟；并尝试着给小园布置任务，如给他讲故事、绘画等，同时要求他在完成任务的过程中保持安静、注意力集中，慢慢地小园习惯了倾听，并增强了时间意识和约束力。

当然，在降低要求的时候，也要注意，不能过分纵容孩子。很多孩子会有“恐学症”，赖在校门口大哭。开始的一个月，肯定会有这样的例子，这时家长不能妥协，你要明确的告诉他，你已经长大了，必须要去读书。换个说法，如果你不在，孩子哭个几分钟，意识到这样是徒劳的，于是他会适应；如果你在，哭上半个小时还声调高亢的也很多。

2、第二个问题：1+1=？

另一方面，小学与幼儿园的学习生活不一样：小学生首先要学会坐40分钟听课的基本功，且一天中有6节正课，晚自修还有一节阅读课；其次，还要完成老师规定的作业，这个是必须要完成的；因为这两项要求未达成，有时还会招来老师的批评。教师与学生的情感也发生了变化，没有像幼儿园老师、导教阿姨感觉的那么亲热，在课堂教学中是需要严厉和关爱并存的。假如家长和老师引导不及时，会给孩子进入小学后的适应期延长，不适应的因素会增加乃至影响学习任务的完成和行为习惯的养成，尤其是男孩子，入学适应期可能较女孩子更久一些。谁的入学适应期短，谁就站稳了小学阶段的起跑线。谁来帮助你的孩子过好小学入学关？有的家长一定会想，那是学校的事情，我们交了那么多的钱，就是要依靠学校老师的，没错，学校和老师的主要责任是无可推卸的，尤其是我们这类寄宿制学校，孩子每星期七分之五的时间在学校度过。但是，孩子的健康成长过程，不仅需要有学校的教育引导，同时也需要社会与家庭的配合教育，这是由教育的要素决定的。

这就是我们要探讨的第二个问题1+1等于几。这里的第一个1就是家长朋友们，第二个1就是我们老师，老师和家长是真正的合作育人关系，是一种双赢的关系，是站在同一个阵地的朋友，而不是对立面。

我们中间也许难免有分歧，因此我们更要注重彼此的沟通。千万别在孩子面前议论老师的长短。比如，孩子回家对您说，爸爸，我们班的这个数学老师我一点也不喜欢，总也不让我发言，偏心。错误的做法是，有些家长说，是啊是啊，这个老师是不是眼里有水，是不是那些孩子家长给老师送礼了啊？这样，无疑更加降低了老师在孩子心目中的地位，可以想象，接下来的教育会遇到什么阻碍。而有办法的家长就会引导孩子：你的数学老师可能想把机会留给更需要的同学，你要加倍的努力才可以啊，数学老师一定会看到你的努力的，要不，你试着给你的老师写一封诚恳的小纸条啊？然后这位家长再委婉的和老师沟通一下，问题就朝好的方面发展了。

家长要理解：如果老师主动向你说你孩子的情况，那说明老师在关注你的孩子，并期望你的孩子能朝更好的方向发展，这是应该从心里感谢老师的。如果你认为老师说的现象根本不是问题，只是老师小题大做，你也可以真诚的与老师交流想法，探讨问题的起因、危害及解决办法。

为了孩子在学校里能更好地接受教育，得到最优的发展，家长要学会与老师交流，让自己与老师形成合力，我认为主要从以下几个方面着手：

1、告知孩子的基本情况及特殊需求，如特殊疾病或其它生活上的注意事项。

2、告知家庭与工作单位的电话、住址，以便紧急情况时老师联络使用。

3、适当校访，听听同学及老师对自己孩子的评价。与老师联系最好事先约定。发现学校或班级里有不适合孩子或不够优良的氛围，应恳切地对老师提出，及时与老师交换意见。

4、碰到孩子重复出现的问题，要力戒急躁行为，特别是不理解、难接受的问题应冷静对待，切勿冲动、感情用事。

5、充分信任老师，对老师的教学或管理不满意时，要善意地理解老师，诚恳、谦虚地向老师建议，或通过校长、主任的转达，帮老师改进。

与老师交流时，家长要尽量避免以下情况：①不相信自己的孩子有这样那样的问题。这让老师觉得你对自己的孩子太不了解，是个不称职的家长，与老师交流只是做样子的。②袒护孩子，有问题不承认，出了事往别的孩子或老师身上推。这让老师觉得你不易沟通，或对老师有戒心，不真诚。③有的家长因对孩子的表现不满意，当着老师的面打骂孩子。这让老师感觉家长对老师的教育方法不认可，对老师很失望，老师会有挫折感而不愉快。

家长不仅要善于和孩子进行心灵沟通，多了解孩子的想法，更要善于和老师进行有效地交流。领会老师的教学意图，切实地帮助孩子从老师那儿得到最大的教益。这样就可以实现1+1>2的效益。

3、5+2=？

进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应的一个月，也是最不稳定的一个月，一些习惯的培养，最佳时期就在这一个月。也是最容易形成差异的一个阶段。这时的孩子需要关心、需要鼓励、需要理解、需要帮助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读，作为家长要善于观察孩子的情绪、兴趣、身体的变化，耐心倾听孩子的声音（听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，从而知道对什么最感兴趣，和谁最好）通过倾听来了解孩子在校的情况，从而有的放矢进行引导。这时的引导对他们的一生有极大的影响。如果这时我们家长放弃了这个机会，或把这种责任委托他人，那将是一种遗憾。

孩子在学校学习了5天，初步掌握了一些良好的习惯，比如，我们在学校强调做作业时要专心致志，不能交头接耳。孩子在学校初步培养好了这个习惯，而回到家后，没有人监督时，打开电视看一看，打开电脑游戏玩一会再写，这样前面5天的学校教育就完全失去了教育效果，这时就出现了5+2=0的奇怪结果。再比如,我们在学校教育孩子要和同学和谐相处,学会谦虚和忍让,学会包容和宽容。午谈讲，班队会讲，《将相和》《谦虚是美德》等课文里也反复的讲。结果孩子和同学在玩耍中有争执，吃亏了，周末回家，家长就说：你这个笨孩子，怎么就不知道还手，下次他打你，你就打他，打不过，咬！更有甚至，家长找到这个打人的孩子，亲自动手，这样，我们所做的一切教育都白费了。正确的做法是和老师及时沟通，全面了解孩子的情况，通过正确的手段来完成教育，殊不知，一位教育专家说，幼儿时候的打架实际上是孩子人际交往里面的一种。也有的家长想，孩子这几天在学校里学习辛苦了，回来得好好犒劳犒劳，于是百依百顺，这样的溺爱也是一种伤害。因此，要想帮正5=+2=7甚至>7，就要加强和学校的沟通，和老师的沟通，和孩子的沟通。

4、95分、96分和100分

我在这里教了四届毕业生，送走了一批又一批的可爱的孩子们，也接触了很多家长。这些家长中有的对孩子特别关心，一颗心都拴在孩子身上了，望子成龙。我这辈子的所有没有实现了的愿望，都希望在孩子身上得以实现，或者我成功了的地方，都要在孩子自己身上复制。于是，对孩子的成绩看得比什么都重要。记得有这样一位家长，孩子数学考试考了95分，我想这个成绩对于高段来说还是挺好的一个成绩，结果家长脸色一沉，对孩子说，上次考了96分，这次怎么才考了95分？旁边的我真替这个孩子尴尬，也很想问问这个家长，这一分就那么重要？这一分说明了什么问题？如果你能换个说法，对孩子说，真不错，你的成绩很稳定，爸爸妈妈很为你开心，我相信你会越来越棒！我想，对于孩子来说，他能更深切的感受到你对他的期望。因此，我们建议家长能更关注孩子整体的成长，而不要紧紧盯着他的成绩咬住不放。家长（望子成龙）心态要摆正，孩子的智力发展存在差异，年龄差异导致智力差异。正确对待孩子的智力水平，正确对待考试分数；不攀比，发现自己孩子的长处和进步，多鼓励忌简单粗暴。从历年来的学生总数中去分析，总有一些孩子在语文方面很有感觉，写出来的作文阳春白雪，风花雪夜。这些孩子感觉敏锐，一片白云，一片落叶，总能让他有所感触。也总有一部分学生理性思维特别出众，复杂的图形，难解的方程，解决问题，数学广角，都能灵活的解决。还有一些孩子，语文数学成绩都很一般，但是唱歌跳舞洋洋精通，是班级里的文艺活跃分子。还有一些孩子，语数成绩一般，讲起来英语滔滔不绝，中国话说的还没有外国话利索。一个伟大的教育家说过，孩子的综合实力指数都是一样的，只是在不同区域表现出来的效果是不一样的。因此，我们必须承认孩子是有差异的，这个差异就是发展的区域不同。我们家长朋友们也要看清楚自己的孩子的特点，不能盲目的要求

也许有的家长说，我文化水平不高，有没读过书，怎么能教育好学生呢？非也。河北有个偏僻的山村里一位农妇把她的五个孩子都培养成大学生、博士生。我可以肯定地告诉在座的每一位家长，你们———都是天才的教育家！不相信吧？请问是谁教会你们的孩子世界上最难学的语言——汉语的？是谁教会他们动物最高级的动作——直立行走的？是你们！你们说这不用教也会的，可是你真的没教吗？不，你教了。你们之所以能把一个娃娃培养成能说话能走路的孩子，因为你们具备天才教育家的三大法宝：

一、无条件地信任

二、耐心地期待。

三、毫不吝啬的赞赏。你对孩子说，来，孩子，走到妈妈这里来，你一定行的！哪怕别的孩子一周就会走了，你的孩子一周三才开始学步，你也会无条件的说，你一定行！你会张开双臂说，孩子，来，充满期待，等待着孩子扑到你的怀里。你会夸她，走的真棒，哪怕她那时走得是跌跌撞撞，像个摇晃的小鸭子。这些最基本的天才教育家的素质，你都具备了。西方有句谚语说得好，上帝不能到每家，于是创造了母亲。记住一句话：我们也许不能去做非常伟大的事，但我们可以用伟大的爱去为孩子们做一些小事。

各位家长，孩子进入小学，是基础教育的开始，路还很长。我们也许不能去做非常伟大的事，但我们可以用伟大的爱去为孩子们做一些小事。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同的努力。因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。，祝愿孩子们在小学生活的开心快乐，健康成长。谢谢大家！