班主任经验交流会讲话稿_班主任经验交流会发言

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班主任经验交流会讲话稿

作为一名成长中的班主任，经常反思自我已在不经意中形成了我的一种生活习惯。回顾十余年的班主任工作，一路没有芬芳，没有鲜花与簇拥，拥有更多的是辛苦与辛苦之后的坦然。成功的经验不多，需努力的方面确有很多。今天，借此机会，能学到各位的成功经验，实属三生有幸。下面将我在班主任工作中的点滴拙见与大家共勉。

一、拥有真心，用换回真心

惟有热情能够筑就成功，惟有真心能够达到沟通。作为一名班主任，拥有热情，拥有真心是一切工作成功的基石。三年前，我意外的接受了现任六一班语文教学及班主任工作。可以说这是一个特殊的集体。孩子们似乎没有形成一个良好的学习习惯，由于班中特殊孩子较多，整个班级体都显得零七碎八。面对这样一个班级，我顿感责任重大，在担起这一重担的同时，我鼓足了勇气决定挑战自我。然而，孩子门的茫然，孩子们的调皮捣蛋曾让我一再泄气。抱怨命运的不公的同时，我更坚定了迎接挑战的信心。用真心换取真心成了我和孩子们的首次成功合作。

首次大扫除，孩子们竟然没有一个动手的，除了茫然的就是起哄的。我挽起袖子开始擦玻璃，看的出来孩子们满脸惊异，过后就是小声议论。“王仪，帮老师弟一块步子”“老师，我跟您擦吧！”王仪随即回应到。“真是谢谢你了”我的行动总算有了响应，我不由地暗自高兴。紧接着，几个懂事的孩子相继行动起来了。就这样，我跟孩子们的心第一次走近了。我耐心的教孩子们擦玻璃、扫地，就象对待

一年级孩子那样耐心。那天，我们班特别干净，可以说是我接手来的第一次。那天，我也很开心，我用简单的举动赢得了孩子门的心。的确，用真心赢得孩子们的理解，换回孩子们的良知，成了我教这个特

殊集体的首剂量药。

在与孩子们的心灵距离拉近了之后，我开始了超乎寻常的常规训练，如规范特殊学生高若梅、辛欢二人的上课常规行为，对于这两个特殊

孩子，能够规规矩矩地遵守课堂纪律，不影响他人，认会、写会自己的名字成了我将近一个学期的常项工作。终于，她们在上课铃响后，懂得了按时回教室。关心差生成了我接手这个班的又一项常抓不懈的工作。为了鼓励这些因成绩差而缺乏自信，甚至不肯去面对作业的孩

子们，我在严查不漏的同时，更多的是关爱与帮助。渐渐的，孩子们

开始听课了，开始写作业了，尽管错误很多，尽管课堂上举起来的小

手有时会颤抖，尽管他们的回答经常会文不对题，但我总会特别关注

他们，及时抓住她们自我表现的机会进行鼓励表扬。对于这些曾经被

老师、同学遗忘的孩子们，对于这些曾经不愿正视学习的孩子们，我除了理解关爱又能做些什么呢？经过了课堂上多次心与心的碰撞之

后，经过了课下一次次耐心讲解辅导之后，孩子们看我的眼神不再惶

恐了，也愿意跟我倾诉了。我们共同开通了QQ空间，彼此将信赖与

关爱交流着、传递着。在辛酸付出的同时，回报给我的是孩子们一次

次成绩的跃进，一次次集体活动的成功。我看到了孩子们学习的希望，我更看到了孩子们对集体的责任与凝聚力。

在与孩子们的朝夕相处中，我收获着一份特殊的幸福。病了，总有孩子们会问候我，这是什么？幸福。忧愁了，总有孩子会在QQ

空间中安慰我，这是什么？幸福。去年，我的脚意外受伤了，孩子们

三五成群地去家里看望我，当我得知班内没有老师上语文课时，急着

想要拆了石膏去上课，一个孩子含泪说：“老师，您别担心我们，我们已经长大了，您不在，我们也会学语文的。”“长大了”，我好欣慰。

几天后，我开始上课了。那天，十几个孩子拥在校门口迎接我，搀的搀，扶的扶，我跛着脚回到了孩子们中。那天，课堂上十分安静，中

途，一个孩子送到讲台上一个凳子，示意我坐下讲课。一切都那么默

契。举手的孩子们比以往更多了，一个个会意、关切的眼神注视着我。

我似乎忘记了自己的病痛。一双双明亮、透彻的小眼睛传递给我更多的是力量，更多的是为人师的欣慰。那晚，我收到了一条短信“老师，谢谢您”简单几个字，让我又一次在鲜为人知的背后收获了一份特殊的爱。后来几乎两个星期的时间里，都是孩子们搀扶我，照顾我。

天下再好的宴席也没有不散的时候。我即将和朝夕相处三年的这群孩

子们分别了，忙碌复杂的工作之余，我每每想到分别心中不免纠结。三年里，我们向朋友一般共筑着六一爱巢，尽管我们共同的成绩可能

像我们背后的努力一样鲜为人知，但是我们毕竟共同奋斗过，拥有过。

作为这个班的班主任，我收获过。有孩子们的努力过程，有孩子们对

我特殊的牵挂，有孩子们对我真诚的爱。在此，我骄傲的说：“作为

班主任，我此生足矣！”