中考动员会地理学科发言稿_中考前动员会发言稿

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2012年库宗桥镇中考动员会地理学科发言稿

聂超凤

各位领导、同行：

大家好！

今天有幸站在台上面对各位行家里手发言，感到诚惶诚恐。认真地回忆反思过去的地理教学工作，有如下几点体会：

一、激发学生学习地理的兴趣，提高学生学习地理的积极性 兴趣犹如催化剂，会不断促使学生去实践，去探索，去思考。达尔文在自传中写道：“沉溺于自己感兴趣的东西，就会主动而深入地了解任何的问题。”学生只有对地理这门学科感兴趣了，他们才能把学习地理当成一件既轻松又愉快的事情，变“苦学为乐学”，变“被动学习为主动学习”。我在地理教学中，适时地引入地理奥秘和与地理相关的漫画、谜语、时事，把地理知识运用于日常生活，通过多种途径，增强地理学科的魅力，提高学生学习地理的积极性，让他们主动地投入学习中。

二、带领学生搞好知识的梳理工作

借助课本目录，知识框图，知识归类等帮助学生梳理知识，让学生做到心中有数。打个比方，假设我们是一名仓库保管员，仓库里没有东西，跟我们要什么也没有；有一部分东西，跟我们要虽然能拿出来，但是不全；所有东西应有尽有，跟我们要都能拿出来。但是这里要有一个速度问题，把所有东西没有次序地放，无论要什么东西也将仓库翻个遍才能找到，这显然不行，要是分门别类地放好，就可以大大提高效率了，我们的学生到了八年级，从地理学科上讲，都是一个初中地理知识仓库的保管员，考试时要把自己掌握的知识快速的拿出来，这就要求学生对要用到的知识了然于心。

三、精选试题，反对题海战术

复习时，不做习题，知识点难以巩固，难以理解，难以真正掌握，靠搞题海战术，让学生大面积做题来达到让学生熟练应用知识的做法显然是低效的。我们只需精选试题，精讲试题，让学生学会思考，学会举一反三，就可以起到事半功倍的效果。

以上就是我对地理教学工作的几点肤浅看法，希望大家给予批评指正。