在庆祝教师节大会上的讲话_在教师节大会上的讲话

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在庆祝教师节大会上的讲话

> 同志们：

> 时值中秋佳节，我们在这里隆重集会，热烈庆祝第19个教师节，表彰21个尊师重教先进单位、50名优秀教师和资助100名贫困学生，并动员全社会向县教育基金捐款。首先，我谨代表县委、县人大、县政府、县政协及55万宜章人民，向今天参会的教师、离退休教师代表和受表彰的优秀教师并通过你们，向全县广大教职员工和离退休教职工致以诚挚的问候和节日的祝贺！

> 近几年来，我们在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，始终把教育摆在优先发展的战略地位，抢抓机遇，深化改革，加压苦干，创造了宜章教育史上的辉煌成就。教育质量不断提高。2002年“普九”水平达到B类。2003年全县高考本科上线349人，其中上重点本科线142人，创下历史最好成绩。办学条件、师资结构、教师待遇得到较大改善；教育各项改革不断深化，形成了整体推进的态势。这些都是在竞争激烈、困难较多的情况下，经过教育战线全体教职工埋头苦干、奋力拼博取得的。事实说明，教育战线的同志们素质是好的，是有战斗力的。对于全县的教育工作，县委、县政府是满意的。特别是我县广大教师在艰苦清贫的条件下，以高度的政治责任感和历史使命感为党和人民的教育事业无私奉献，以自己的高尚师德、渊博知识成为广大学生的楷模、指导者和引路人，为全国各地输送了一大批优秀学子，为我县的经济建设培养了大量人才。“桃李芬芳，硕果累累”。这是对广大教师在教育园地辛勤耕耘的最好回报，也是最高表彰。今年教师节，我们又有50名优秀教师受到县委、县政府的表彰。他们中间，有忠于职守、勇于开拓、治校有方的学校领导；有埋头苦干、兢兢业业、任劳任怨、几十年如一日无私奉献的老同志；也有初涉教坛、脚踏实地、谦虚好学、实绩优异的教育新兵。正是由于有了这样一支爱岗敬业、精心育人的优秀教职工队伍，我县的教育事业才会有今天的兴旺和辉煌！尊重老师，尊重知识，尊重人才，是我们应尽的职责。今天，我们在这里隆重庆祝教师节，其目的就是要动员全社会进一步关心、支持教育事业，进一步营造尊师重教的浓厚氛围。借此机会，我讲四点意见。

一、教育事业必须优先发展、加快发展、协调发展

（一）教育事业必须优先发展。教育是一个民族最根本的事业。教育事业是关系民族复兴和国家富强的千秋伟业。党的十六大报告指出，“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位”。教育作为解决人的发展问题的关键，肩负着培育民族精神和创造性人才的特殊使命，在知识、科技和经济发展中的先导地位越来越明显，日益成为经济的重要组成部分，直接支撑经济发展和社会进步。发展教育是经济快速发展、社会全面进步的必要条件，也是提高全民族素质、全面建设小康社会的必由之路。所以，我们一定要增强对教育的责任感和使命感，必须坚定不移地把教育摆在优先发展的位置上。教育是生产力。从某种意义上讲，抓教育就是抓发展，抓教育投入就是抓持续发展。各级各部门党政领导都要强化“抓教育就是抓经济，抓经济必须抓教育”的观念，把优先发展教育作为全局性的战略任务来抓。

（二）教育事业必须加快发展。加快教育发展是适应经济、社会发展的迫切需要。把沉重的人口负担转化为人力资源优势，是教育在社会主义初级阶段的基本任务。近几年来，我县基础教育曾经出现了一些“亮点”，但高中教育和农村义务教育的发展面临着一系列的新问题。2003年上期，全县初中毕业生9032人，升入高中学习的不足42%；普通高中毕业生1722人，升入高等学校的本科学生占20.2%。这种状况难以满足经济建设和社会发展对专门人才的需求。当前，我县产业结构层次低，竞争力不强，名牌产品少，其中一个重要原因，就是人力资源素质相对较低，劳动者素质没有跟上。加快教育发展是认真实践“三个代表”的必然要求。教育与“三个代表”重要思想有着密切的联系。先进生产力、先进文化的发展，离不开教育。教育是先进生产力的源泉，是培养“四有”新人的主阵地。教育能够决定生产力的发展水平，能够传播和创造民族的、科学的、大众的中国特色的社会主义文化。代表最广大人民的根本利益也离开不教育。教育连着千家万户，与人民群众利益息息相关。

（三）教育事业必须协调发展。教育是崇高的公益事业，涉及千家万户。教育发展的问题解决不好，人

民群众的子女得不到好的教育，教育工作就背弃了人民的根本利益，偏离了正确的方向。当前，教育正处于改革和发展的关键时期。各级各部门必须高度重视教育的协调发展，要根据人口结构、教育产业、教育需求等的变化，进一步完善农村义务教育管理体制，进一步加大教育投入，确保教育经费依法增长；进一步坚持教育创新，深化教育改革，提高教育质量，积极发展高中阶段教育，大力发展民办教育，做大做强教育产业，全面推进素质教育和新课程改革工作；进一步调整教育结构和学校布局，优化教育资源配置。教育结构在总体上说，应实现公办教育与民办教育共同发展，义务教育和非义务教育协调发展，城镇教育与农村教育统筹发展，学历教育与非学历教育同步发展。我们要以对人民高度负责的态度，积极探索教育发展的新体制、新机制、新模式，实现教育的稳定、健康、协调和可持续发展。

二、尊师重教必须领导重视、社会重视、全民重视

> 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一个人少不了老师，一个民族离不开老师。弘扬中华民族历史文化传统，发展社会主义先进文化，培养社会主义“四有”新人，都离不开教师的辛勤劳动，为人师表的言传身教。营造尊师重教的社会风尚，必须领导重视、社会重视、全民重视，真正做到“让孩子都能上学，让全社会形成尊师重教的新风尚，让为人师表成为每个教师的行为准则，让教育成为政府一项重要职责”。领导重视是关键，社会重视是根本，全民重视是基础。

（一）领导重视才有高度。各级领导要以高度的政治责任感认真抓好教育工作，真正把发展教育当作自己任期内的一项重要任务抓紧抓好。党政主要领导要经常过问教育工作，对事关全局的重大教育问题不但要过问，而且要亲自抓，分管领导要集中全力抓，经常深入学校调查研究，及时协调解决教育工作中出现的新矛盾和新问题。各级党委、政府要尽力为教师多办实事，多办好事，切实保障教师的合法权益，努力改善教师的工作、学习和生活条件。要及时处理殴打、侮辱、谩骂教师，侵占校园校产骚扰学校正常秩序的事件，为教育的发展创造一个良好的外部环境。

（二）社会重视才有氛围。发展教育既是教育部门的事，也是全社会的共同责任。各级各部门要增强全局观念、长远观念和协作意识，从大局出发，密切配合，采取切实有效的措施，多方创造条件，提供方便，满腔热情地关心、支持教育工作，在全社会形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好氛围。教育部门要充分发挥自身的职能作用，抓住机遇，精心组织，狠抓落实，确保各项工作到位。文化、公安、工商等部门要配合教育部门对学校及周边环境进行综合治理，优化学校发展环境。新闻媒体要加大宣传力度，重点宣传优秀教师、尊师重教的典型事迹。要大张旗鼓地宣传和表彰在教育教学工作中作出突出贡献的教师，让教师真正成为太阳底下最光辉的职业，成为最受人尊敬的职业，进一步在全县上下形成尊师重教的良好局面。各级各部门、社会各界要从大局出发，提高对教育基金会工作的认识，踊跃为教育基金捐款，把我县教育基金做大做强，以促进我县教育基金会工作上一个新的台阶。

（三）全民重视才有发展。江泽民指出：“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责”。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。教育好后代是中国传统文化的持久价值和不懈追求。宜章人民历来都很重视教育，这种光荣传统要继续发扬下去。只有全民重视、关心、支持教育，形成推动教育发展的强大合力，我们的教育事业才大有希望。争取全民重视就要加强教育，努力营造一个有利于教育发展的法制和政策环境。要把执行教育法规作为依法治县的重要内容来抓，依法保障义务教育阶段适龄儿童和青少年学生发展的基本权利，依法保障教师和学校的合法权益。要加快发展民办教育，鼓励社会团体、企业和个人投资办学、捐资助学。支持各方面对教育进行联合投资，合作开发，吸引县内外资金投到教育。同时，希望全县广大干部和群众切实履行法律法规赋予的尊师重教义务，人人为教育献出一份爱心，把尊师重教真正落到实处。>

三、推进改革必须积极稳妥、积极参与、积极支持

> 改革创新是教育兴旺发展的根本动力。教育改革创新的范围很广泛，包括教育布局、教育制度、教育方法手段、教育环境等诸多方面。这是一个复杂的系统工程和循序渐进的过程，一定要积极稳妥，制定方案有效可行；全体教师积极参与，服从组织有序进行；各级各部门积极支持，创优环境有利推行。从我县当前实际看，应在以下几个方面着力：

（一）调整学校布局结构，优化教育资源配置。80年代，我县农村为适应人口出生率高、生源量大、交通不便的实际情况，加快了农村初等教育发展步伐，形成了村村办小学、乡乡办中学的格局。随着农村计

生工作的不断加强，人口出生率下降，导致目前农村中小学和少数初级中学生源不足的状况。因此，必须对农村小学的布局进行调整、整合教育资源、提高教育投资效益。一是体制要调顺。要进一步加大统筹协调力度，调整学校布局结构，构建好“政府统筹，教育统管”的新型管理格局，形成普教、职教、成教相互沟通的办学体系。二是规模要调大。对于规模过小、条件太差、质量较低的学校，必须走撤、并、联的路子，重组教育资源。对规模较大、条件较好、相对集中的学校，要实行强强联合，提升层次。要因校制宜，突出特色，集中力量办好骨干、示范型学校。三是条件要调优。办学条件是学生生存和发展的前提。要加强校际间的交流合作与资源共享，实现优势互补，以强带弱，不断改善教学条件，提高优质教育比例，满足社会对优质教育的需求。

（二）深化教育内部改革，增强学校办学动力。一是全员聘任，按岗定薪。教育作为社会公益事业，要彻底消除“大锅饭”，打破“铁饭碗”，全面推行学校全员聘任制，建立和完善竞争上岗、优胜劣汰机制，精简人员，优化教师队伍。必须打破职务终身制，拉开收入差距，按岗定酬，增强教师工作的责任感、知识的危机感、从教的紧迫感，以推动教师队伍素质的整体提高。二是转变机制，自主办学。要充分调动社会各方面的办学积极性，广泛吸纳社会教育资源，形成以政府办学为主体、公办教育和民办教育共同发展的多元化办学格局。要坚持“政府引导、社会选择、市场调节、兼顾公平”的运行原则，扩大学校办学自主权，让学校真正做到自主用人、自行分配、自主招生、自行决策。要加快民办教育的发展速度，象抓民营经济一样抓民办教育，在政治待遇、职称评定等方面，民办教育和公办教育要同等对待，一视同仁。三是进一步推进基础教育课程改革。基础教育课程改革，是全面推进素质教育，提高民族素质的一项重要举措。要认真落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，积极实行国家课程和地方课程，指导学校开发，建立本校课程，构建符合素质教育要求的现代基础教育课程体系，大力推进教学方式的转变，倡导学生主动参与乐于探索、勤于动手，提高学生的实践和创新能力。

（三）推进教育人事制度改革，激发教育内部活力。要加强编制管理。本着“总量控制，微观调整，规范合理，精简高效”的原则，会同有关部门核定中小学教职工编制，规范学校内设机构 岗位设置，定编到岗到人。要实行校长选聘制和教师聘任制。每个教师只要具备任职资格和条件，就可以竞聘选择岗位和学校。要做好学区撤并工作，精简机构，进一步理顺教育管理体制。

四、队伍建设必须严格教育、严格管理、严格要求

> “振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师”。教师是人类文明进步的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，这不仅是社会对教师的赞誉，也是社会对教师的职业期待。同时，教师既是教育者，也是社会受教育者。教师队伍是一个肩负着神圣使命的特殊群体，对这个群体，我们既要无比尊重、无比厚爱、无比关心，也要严格教育、严格管理、严格要求。

（一）抓队伍，优素质。江泽民同志曾经指出：“高素质教师队伍是高质量的一个基本条件”。实施素质教育，重在建设一支高素质的教师队伍。只有政治过硬、业务精通、作风良好、情操高尚的教师，才会得到学生的爱戴和尊敬、社会的好评，才能培养社会需要的人才。因此，教师首先要有较高的政治素质，能够把握时代的方向，能够站在时代的角度去理解党的方针、政策，能够按照党的教育方针，全面实施素质教育。广大教师要树立正确的人生观、价值观、奉献观，要有立足三尺讲台干一番事业的决心，树立为教育事业贡献一切的崇高理想。其次要努力提高教师队伍的学历层次、文化层次和教学水平。作为当代教师，必须继承发扬“学而不厌，诲人不倦”的精神，不断丰富自己的文化知识，培养创造性的思维素质和过硬的业务素质。教育管理部门和各个学校都要加大力度，鼓励教师通过各种渠道参加进修培训，迅速提高业务素质。再次要努力增强教育法制意识。依法治教是党中央提出依法治国方针在教育工作中的具体表现，是新时期关系教育改革和发展全局的一个重要方针。贯彻依法治教的方针，增强教育法制意识是时代对教师的要求。广大教师一定要加强法律知识的学习，努力提高自身的法律素质，提高依法治教水平。

（二）抓班子，高水平。建设一支政治素质高，业务能力强，有开拓创新精神的学校领导班子，是新形势下加快教育事业发展的关键所在。组织、人事、教育部门一定要把加强学校领导班子作为一件大事抓紧抓好，切实把那些政治素质高、业务能力强、群众基础好的同志选拨到领导岗位上来。一个好校长能带出一个好班子，带出一批好老师，带出一个好学校，造就学校良好的校风、教风、学风和独特的人文精神。

建设一支优秀校长队伍，关键是选准人，用好人。对那些思想僵化、信念动摇、作风飘浮、行为不正的人员要坚决从学校领导岗位上换下来。对那些有培养前途的优秀年轻干部，要舍得花本钱，下力气，力争培养一批全市乃至全省“叫得响”的名校长。要不断探索新形势下加强学校基层党组织建设的新路子、新办法，努力提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

（三）抓教风，树形象。教师的教风直接反映学校的校风，直接影响学生的学风。“学高为师、身正为范”。教师对于学生不仅是道德准则的传道者，更重要的是准则的体现者。教师能否以身作则，用自己的良好的品质作风去影响学生是非常重要的。“身教重于言教”。这是因为教师在学生心目中占有很重要的位置，学生往往把教师的一切作为自己的榜样，甚至是偶像。教师的人格对学生来说，可以说是无字之书，无言之师。叶圣陶先生说过，“教师全部工作就是为人师表”。一个优秀教师的教育魅力，首先在于他做人的楷模。古人说“欲之明者先自明”，正人必先正己，规范自己的言行，树立良好的教师形象，才能取得教书育人的发言权，教师的人格魅力，才能充分展现出来，教师的光辉形象，才能崇高树立起来。

（四）抓管理，严纪律。学校要发展，最终靠管理，管理要创一流，必须坚持以制度为主，以人为本的管理。一是加强制度管理。无以规矩，不成方圆。人管人，人难管，制度管理人，人服管。因此，要加强学校规范化管理，必须要建立和健全各项常规管理制度，包括教育教学管理制度、财务管理制度、人事管理制度等等，同时要狠抓制度的落实，对违反制度的人和事，一定要按制度处理到位。二是严格规范中小学收费行为。义务教育阶段，学校收费要坚决按上级文件规定的项目和标准收费。任何学校不得自立项目、巧立名目进行乱收费。要加大监督检查力度，对顶风违纪、随意收费的案件要从严查处，并追究有关当事人和责任人的责任。三是用情感凝聚人心。教师的自尊、自信和上进心都比较强，他们把自己的心血倾注于教育事业，对于思想、精神的追求多于物质追求。教师的生活紧张、平凡，也比较清贫。因此，我们要对教师倾注更多的热情，在政治上、工作上、生活上给予最大的关心，最大限度地调动教师工作的积极性，让教师的光和热得到充分涌流和迸发。

> 同志们，我们的教育事业是崇高的事业，崇高的事业需要我们共同创造。我们要进一步解放思想，与时俱进，勇于创新，顽强拼搏，为全面提升我县教育事业发展水平和培养全面建设小康社会的合格的建设者而努力奋斗！