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教育：最后的边界 Rupert Murdoch E—G8巴黎论坛会
2011年5月24日—Maurice,感谢您细腻流畅的介绍 感谢您能接受我们的邀请前来演讲
我们正在经历一个时间段——许多的经济先驱都未能履行他们应尽的职责。
对于这一挑战，这位观众带来了数字化的体验与创新的精神。所以我知道，你们像我一样对这周，G-8的领导人能将我们对经济成长做出的贡献作为会议的重要部分而感到安慰。尤其的，对于我们的主席Sarkozy和我们来自法国的东道主表示深深地感谢。不仅是对他们所提供的这个伟大的项目，更是因为他们让我们想起了这个伟大国家光荣历史的真实体现，艺术家和创造者们为这个这个提升了巨大的价值。我们更加希望G—8能够对‘将艺术家和创造者们予以一种产权的保护多过于视为一种文化保护’的态度给以强大的支持。在这新的世纪，对于一个动态的经济和数字化的未来，它们是最基本的需要。数字化未来——联系着教育——这是我今天下午的演讲主题。
每个总裁都会告诉我们：想要加入这个领域的竞争行列，就必须发展得以后都要快。它要比以往的竞争更加激烈，回报与失利的比重要比以往更来得巨大。
换句话说，我们整个领域的优势发展地越来越快，越来越明确。对每个企业来说，在整个领域中最大的挑战就是人力资源管理，怎么去挖掘人力资源，如何去发展它并保持其原有的优势。
‘如何有效利用技术人才来使得我们的生活更丰富更富有’相信在坐的各位无一需要此类讲座。
无论我们走到哪里，数字化的优势都能使得员工更加有生产力（发现潜在工作），山谷并不是近几年才存在，而是从旧专制时期起。它真存在于每个领域除了——教育 让我思考一下，在我们生活的其他各个领域，一个沉睡许久而醒来的人根本不会了解他身边的领域。
在医学中，医生一旦用工具确认患者可以被适合装入他们的皮革带，会惊讶的发现他们21世纪的同行们采用了CAT扫描检查和核磁共振技术。在经济方面，经济公司所发行的股票曾经代替了老式的在线交易，并允许客户在一天的任何一个时间里进行国际的交易。
In my industry, editors who put out newspapers the night before now marvel at the sight of readers getting news delivered to cellphones and tablets.但这些变化并不存在于教育行业。我们的学校仍坚守阵地与数字化做斗争。一个孤罗寡闻的人醒来之后仍会发现如今的课堂几乎与维多利亚时代的是一摸一样的，一个老师站在学生前的讲台上，手里是课本，还有黑板和粉笔。
我的朋友，我们这里是一个巨大的想象失败。更糟的是，它是放弃我们的责任，我们的子孙 以及限制我们的未来。正如司汤达写道：“在受到指责前为自己辩护等于承认错误。”
我们都知道一句话：很简单得用钱去解决问题——不做任何事情。在我的国家，即使我们的测试成绩总是平平无奇，但对于曾经30几年中的小学及初中教育的付出却是双倍的。没有工作的原因在于有了更多的钱去供养这个程序以至于没有了长远的教育计划——便演变成了教师及管理者的工作程序。然而我们美国也在疑惑为什么在我们的国家有一个人口逼近底特律的城市近有一半的市民没有机会学习，而这种弱势是他们输在了飞速发展的道路上。平庸的官吏会告诉你，问题是因为他们教育的孩子太贫穷了，或出生于不好的家庭，或者是不了解文化的移民。这是绝对的垃圾。这是傲慢，精英化的和完全不能接受的。在情况差不多的中国或是印度，他们很清楚地知道他们是承担不起借口的。在我访问这些国家的时候，我对他们能够理由极少的资源所达到的成就及对创新的急切渴望表示震惊。他们的这种精神在国际的竞争中能够反应出来，许多顶尖的表演者是亚洲人，也有些来自工业化西部的下滑的中层表演者。亚洲四小龙有着得天独厚的优势，他们看到了他们的孩子的潜在力量，而不是不利条件的限制。
当然，我没有必要拥有亚洲的成功。在我的家乡，我对一所Harlem Succe Academy学校留下了深刻的印象，一所拥有大规模非洲裔美国人的学校，坐落在一个美国做平穷的社区中。它周边的学校都有用基本的调用方式去解释过去失误的恶性循环。但是在Harlem Succe，他们有很高的标准，会进行测试。他们支持学生的家长检查学生的作业。他们运用科技，包括了向高等级的每位学生提供笔记本电脑。他们得出了结论就是：他们的学生如今所得到的成就等同于那些为了天赋和才干而去学校的学生。
例如，这所学校的学生90%以上的成绩都处于纽约科学测试的高水平。他们的家长知道，这就是有越来越多的学生选择这所学校而不是单单提供一个地方给孩子学习的原因。
这所学校展现了，即使是在极端的情况下，都可以有效地培养人力资源。可使我们感到有冲击的是：我们身边并没有足够的接近Harlem Succe教育体系的学校。事实证明了，想要恢复巨大的人力资源的损失几乎是不可能的。
如果我们知道，在我们的财产中有做金矿，那我们就会想尽一切办法去把它挖出地面。相比之下，在教育领域，我们却把成千上万有潜力的孩子所埋没。幸运的是，我们有方法去处理这些从而改变我们的生活。
我们可以用同样改变我们现代生活方方面面的数字化技术来改变教育，提供我们的企业他们所希望的，能够给他们带来繁荣的人才，给于处在全球经济的成千上万的即将走向成功的年轻人机会，让他们去创造拥有属于自己的标志。
今天下午，我讲举3个讲述如何将科技创新带劲课堂从而大大提高全世界孩子教育的例子。包括了如今很多人对including many now callously written off as hopele.现在我们必须开始激起我们年轻人的想象力。其关键并非在一台计算机或一片或其他装置。关键是要培养学生们的内在思考,协助他们学习观念和学习独立思考。
每次的学习都会让你知道，越是有互动性的、紧密的学习，越是能让学生们表现得更好。这样说吧，我正试图要教会一个10岁的孩子关于约伯努利的原则。这个原则是由18世纪以为著名的数学家所命名的。根据这个原则：当速度约高，压力也就越低。这个听上去很枯燥。不过如果我能联系到著名球星罗伯特卡洛斯的经验——他的著名弧线球射门是这个原理在工作中的例证。然后假设我再从一个世界领先的飞机工程师得到解释说明这个原理同样作用于航空。
展望未来，一些企业已经给我们一些建议。在加利福尼亚州的两个小学校里，传统的教科书出版商与苹果公司合作教代数。他们给孩子们免费ipad他们已经创建了一个应用程序，让学生制导指令，对实践问题的即时反馈，并为学生提供了几百部影片。如果学生在第一时间无法理解课程，他们可以一直看这个课程的重播知道他们掌握了这些课程。任何人都感到惊讶，教师说，学生使用这个新的正在测试的代数计划优于那些不使用的学生吗？
年轻人的令人兴奋的想象力，直接导致我的第二观点：更加个性化的学习。在媒体和技术的支持下，我们已经学会如何定位围观的目标群众，最大限度提高我们网站的联系性，个性化我们的新闻播报。现在我们需要把这些类型的专业知识联系到教育上甚至联系到一个想成为物理学家的8年级的女孩身上，并为每个学生提供个性化的阅读。如果一个有天赋的孩子可以在两年内完成4年的课程，我们不应该鼓励她？同样，如果一个挣扎的孩子需要更多的时间，不应该我们帮他太多？不幸的是我们有太多太多学生在同一个教室里，它仍然以一个标准去衡量所有学生。
询问老师如何工作。询问他们在课堂上如何处理30孩子，每个人都有各自的学习速度和各自最好的学习方式。现在大多数学生都停留在以同样的速度相同方式在同一课程计划。而成绩不太好的孩子需要作出更多的努力在北京，波士顿，柏林教师给学生大量的个人关注。这所学校是可能存在的，因为一个系统，鼓励竞争，让父母选择什么学校，他们想为子女提供最好的学习环境。这其中包括，民营和以营利为目的的学校。早在自己的家乡，我参观了“一所学校。”像谷歌，这家纽约的学校是由运算法则所支持的。每一天，它会找出每个人需要学习什么以及如何最好帮助他或她学习。有一天，我问一个孩子，帮助他的学习-原来男孩是来自孟买的，进行网上家教学习。
另一个在今年年中的学生，应该是在八年级数学。但他掌握得非常快，他已经达到九年级的数学水平。
现在，我们所做的仅仅是星星点点。在世界各地找到最好的学习方法，并把这些方法合并在一起，这才是我们的挑战。
我们公司决心采用最强烈的方式去尝试。面对你们，我今天下午的挑战就是让你们把自己的技能展现出来，世界需要你带给我们学校相同的创造力，使得企业竞争力增强以及让我们的国家更加兴旺。
在这个过程中，我们将提供能使我们的经济成长的所需要的人才和能源。在这个过程中，我们会确保在马尼拉的贫困孩子能与在曼哈顿的富裕的孩子拥有同等的机会。在这个过程中，我们将提升世界各地的优秀老师的地位—激发我们年轻的落后思想，并确保没有任何一个儿童会被遗留在这个全球经济大繁荣的边缘。
在我们的后方，我们有以百万计的年轻人，他们的思想是我们未来的关键。在这个时刻，我们坚持在我们的学校使用技术并释放它们的能量，并视它们为宝贵的资源。
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