小学毕业班数学复习研讨会发言稿_小学毕业班数学总复习

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小学毕业班数学复习研讨会发言稿

向大才

各位领导、各位老师：

我从教20余年来，今天在这里参加毕业班数学复习研讨会是第一次，我感到荣幸。因为今天能得到各位领导的指示，能和各位同事学习、交流、讨论。说实话，虽然教龄不短，但我只带了4个毕业班，经验不足。加之教材改变大，老教材与新教材编排意图完全不同，我也是边学边教，所以今天只谈一些我对教材的理解和一些不成熟的想法：

一、新教材总复习共分4大领域：

1、数与代数、2、空间与图形、3统计与可能性、4综合应用。我认为1-3领域是复习的重点，第四领域根据学生情况可酌情考虑。在1-3领域中数与代数是基础，共分了6大板块：数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考。毫无疑问老师们都当做重点。我认为数的认识、数的运算是基础，如果学生不理解，不掌握，其他方面就免谈。空间与图形、统计与可能性领域我为什么要作为重点？一是在近年来的升学考试中所占的分值在增加，二是在生活中的应用很多。不怕各位笑话，我在初中时学的勾股定理在2005年我修房子时我才理解和掌握，才知道勾股定理在生活中的应用。三是我们教学不应是为了考试而教学，应该教一点应用于生活中的数学知识，让学生终生受益。

二、从教材编排的目标来讲，以前的教材只注重一维目标，而新教

材提出了三维目标。教材的知识拓展为数学知识，数学思维、数学情感。教材的空间就无限的扩大了。教师的教学和学生的学习都具有挑战性，首先我认为培养了学生的数学情感，学生就爱学数学了，培养了学生的数学思维，学生就会学数学了，最后数学知识就学会了。而要培养学生的数学情感我们就要创设情境，从身边数学入手，让他感受到数学知识是实在的东西，还要注意知识的难易程度，使学生能够解决，培养学生的成就感。培养学生的数学思维我们更应注重学习的过程，教师只是引导者。特别是六年级的学生，他们的情况是：数学知识都学完了，有的是“坐直升飞机”来的，有的还在吃“夹生饭”。我们只能注重复习的过程，让学生在过程中展开思维，才能理解和掌握数学知识，体会学习数学的乐趣。我们培养了学生的数学思维和数学情感，就培养了学生终生学习数学的愿望和能力，所以我认为数学思维和数学情感是重点。

三、从总复习的过程来讲，我认为教师组织教学是轻松的，而设计

教学是很累的，是最头疼的问题，虽说复习是查缺补漏，但学生的知识缺失程度不一致、缺失面不相同，所以至今没有设计出最佳方案。希望在今天会上能得到大家的帮助，