班干部队伍建设交流发言稿_优秀班干部发言稿

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班干部队伍建设

一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是培养复合型人才的需要，又是强化班级管理、形成良好班风的需要。

一、班干部的选拔

在接到新班级时，我们很多有经验的班主任的做法就是首先认真研究学生档案材料，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。关键在于班主任怎么把握，怎么观察，怎么考核，怎么任命。比如在开学初的一些班级工作、班会，给所有学生表现的机会，对学生进行考察，例如自我介绍、才艺小展示、谈对班级的看法等形式，听其言，观其行，考查学生的品德和能力，并量材而用。

班干部的标准：

优良的思想品质，是榜样型人物； 有良好的群众基础，善于团结同学；

要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献； 要能严格要求自己，有一定的组织协调能力。

二、班干部的培养 没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。只要品行端正，相应的能力初步具备，都是培养的苗子。在班干部们刚上岗时，班主任应对班干部进行基本的培训，使班干部尽快进入角色，让“助手”逐步“得力”。

(一)明确培养宗旨，提高他们的思想觉悟。

一是对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。二是要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。

（二）授之以法，提高工作水平。

根据班级实际工作中，可通过以下八个方面对班干部进行培训：

1、怎样维持班级纪律。

2、怎样处理突发事件。

3、怎样进行表扬和批评。

4、怎样主持主题班会。

5、怎样组织集体活动。

6、怎样管理班级财物。

7、怎样帮助后进同学。

8、怎样协调学生与老师的关系。

（三）加强学习，明确班干部工作职责。可通过介绍班干部阅读相关书籍或文章，鼓励他们与校级学生干部多沟通交流，多召开班干部会议等形式。可通过培训以下几方面内容：

班干部职责分工

团结协作的重要性，既分工又合作的道理 班干部特权的正确使用 开展班级工作的注意事项

（四）实施宏观调控，使班干部工作水平不断提高。对班干部培养的终端目的就是让班干部能独立分析问题、解决问题、开展工作，使班级管理充分发挥学生的主体作用，自主管理。班主任在指导学生干部工作一定时段后要适时放手，让班干部大胆开展工作，工作的指导面缩小到班级主要班干部，由主要干部来指导其他干部工作，这既能减轻班主任工作负荷，又能树立主要干部的威性，使班干部工作能力得到全面锻炼和培养，干部工作水平不断提高。要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，对于好的想法和建议，班主任一定要大张旗鼓的支持和鼓励。

每一个班干部的培养教育虽然凝结了班主任的许多心血，但我认为班干部最好不搞终生制，而应该创建一个优化的动态过程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，让每一个班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置。

我个人还认为，用活动来培养班干部是最有效的办法。不管是学校的学生会干部也好，还是班级的班干部也好，没有活动的锻炼，是不可能培养出一支精干的学生干部队伍。

班干部需要花心思去想怎样把自己的班级管理得更有特色，怎样在活动中让自己的班级表现得更突出，如何取得更加优异的成绩。久而久之，班干部的组织能力得到提升，事事带头的习惯慢慢培养，责任感逐渐形成，主人翁意识增强，参与与管理意识增强。

三、班干部的使用

（一）让班干部愿管、乐管。

精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们变“要我管”为“我要管”，把管好班级变成他们自身的需要，做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情。让他们懂得当班干部的好处。

当干部是锻炼自己的好机会，增长自己的才干，使自己成为一个适应社会的有用之才。

管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，班干部不仅要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。这些素质为当代青年走向社会所必须具备的素质。引导学生用发展的眼光看待今天受到的锻炼，懂得学生时代当干部会终生受益，要使自己成为一个适应社会的有用之才，就应满腔热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才干。当干部，虽然花了不少时间和精力，却能使自己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。

（二）让班干部会管、善管。

要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需引导他们会管、善管。

１．引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作则，关心同学，愿为大家服务，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部的威信。

２．帮助班干部掌握一些具体的工作方法。

学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。３．敢于放手，大胆使用。

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。

这样做的好处，一是培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了“小老师”的作用，为学生提供释放能力、自我完善和自我实现的广阔空间。二是使班主任能够更快捷地掌握班级动态。班主任固然要经常深入班级了解情况，但由于诸多因素的能对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通听汇报等方式及时发现和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。

4.树立好班干部在班级的管理权威

班干部在做班级管理工作时，一部分学生难免不服班干部的管理。对这些现象，班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。班主任向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级，他们是班主任管理班级的得力助手，同时，他们也是在维护我们的班集体荣誉，有无故不服从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现。经班主任说明后，若仍有以上现象出现，班主任必须出面，对相关学生进行严厉批评，当然也不能缺少一番耐心的教育。

四、班干部的管理

我们会发现，有的班干部被确定后，有种飘飘然的感觉，官腔十足，一些不良的习惯慢慢地显露出来，这个时候，对于班干部的管理必需加强，对他们的教育和引导十分重要。

（一）良好的思想品质和忠实工作作风

对于选出的班干部，班主任要明确思想作风的要求和工作规范，使班干部队伍素质建设有据可查，同时也可通过班主任定期或不定期的抽查，再配以民主评议，让班干部接受学生监督以便及时发现他们问题，妥善解决。除此之外，班主任对班干部取得的成绩也应给予肯定，鼓励他们更进一步，而对工作中的不足或失误，也应明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划，工作小结，活动记录等，以使他们工作既能落到实处，也可随时检查。

（二）做好班干部的贴心人与参谋

班干部队伍形成以后，班主任要热情扶持，细心指导，既不包办代替，也不撒手不管，对于班级事务，要耐心地做好参谋，鼓励班干部大胆实践，一旦工作出现偏差，不要一味指责，而要鼓舞信心，分析原因后并帮助解决，只有使用和培养相结合的方法才能进一步锻炼班干部的工作能力。

（三）指导班干部正确处理好各种关系

当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的思想情绪和工作学习，所以班主任要帮助班干部处理好几种关系。一是处理好学习与工作的关系，班主任要教育干部积极主动工作，求实奉献，搞好班级工作，同时还要指导干部合理安排，提高工作效率；二是处理好集体与个人的关系，要求班干部处处以集体利益为重，以身作则，讲究沟通技巧，摆正班级工作与个人学习生活的关系，与全班同学一起前进。

学生干部是学生中的先进人物和带头人，是贯彻教育方针加强集体建设的骨干和积极分子，是学校和老师的助手，是学校和老师联系学生的桥梁。因此，学生干部责任重大，地位重要，必须高度重视，努力培养一支德才兼备的学生干部队伍。