第一次大组长培训 讲话稿_小组长培训讲话稿

第一次大组长培训 讲话稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小组长培训讲话稿”。

同学们，早上好！

今天你们是这个会议的主角，我们老师是配角。今天这里汇聚的可以说是我们班的学习精英！虽然这个精英选拔的人群有些小，但我们这次聚会的目的，是要学习如何做一个合格的大小组长，其实也是为了将大家培养成为将来在更大的人群中也有可能成为精英的人！所以，请允许我先向未来的“精英们”致敬！这话一点也不夸张，有人说，“一个好校长等于一个好学校，一个好班主任等于一个好班级”，那么，我在这里说，“一个好组长等于一个好小组。”

在美国教育界和培训界有一个非常有名的“学习金字塔”，用数字形象显示了采用不同的学习方法，学习者在两周后还能记住的内容有巨大的差异。根据《学习金字塔》理论我们知道，转教别人，两周以后，知识保持率在90%，你教别人，看上去费时间，可你想想这点知识以后你就永远会了，省了期中期末复习的时间，一算账就清楚，实际是省了时间。在教别人的同时，我们学会了交流的技巧，学会了交流的方法，锻炼了我们的表达能力，理解能力，思维能力，巩固了我们的新知识，复习了旧知识，还提高了自己小组的整体成绩，这是一举何得呀。做到这些，一个学生就拥有了老师的素质，这时我们和其他同学比起来，我们是何等的有能力，同时我们又是多么的自豪呀。

而我们的高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效。

俗话说：“鸟无头不飞，兵无将不勇。”没有组长的组织和指挥，学习小组只是徒有其名，学生或盲目行动，或迟疑不动，根本无合作可言。如果没有一个良好的合作氛围，我们的学习不仅谈不上高效，简直就低效了。而我们在座的作为学习小组的小领袖，小组的兴衰成败全都取决与你。所以，你真的很重要，非常非常重要！既然得到老师和同学的信任，选我当小组长，我就要拿出自信，相信自己能把自己的小组组织好。协助老师的同时，既要明确自己的职责，又要懂得组内合理分工，而且要懂得指挥的艺术，要协调好组员之间的关系，照顾好本组中落后的同学，诚心诚意为小组服务。争创优秀小组长和优秀小组。

有了这份信念以后，我们再来明确小组长的角色，小组长就是在有老师的时候是老师的助手，老师不在的时候你就是老师。我们组长必须有这种责任感，如果没有很强的责任感，组长的执行力就无法行使。组长应该时刻提醒自己：我就是老师！并且还要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。这种意识不但自己要反复

强化，还要对小组的每个成员进行培训、灌输，让他们接受。因为这是小组合作的保证。简单说你就是：学习领袖 +教师助理。

小组长要在如下几方面发挥作用：了解组内成员思想动态，及时发现问题、解决问题。当然在做到这一点前，我们小组长首先要以身作则。然后对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促或指导。发现有问题首先要劝告、批评，无效后一定要讲情况汇报给老师。

协助纪律、卫生组长，比如在自习课时，在课后，发现有违反纪律的、卫生做得不到位的都可以报告给纪律组长或卫生组长，再反馈到学习组长那记载。需要提醒的是，可以协助他，但不能包办了，要让纪律组长卫生组长有事可做。主要是开始时，他们还不能很快上路，适应不过来，等他有这种意识以后，你可以放手让他自己去管。

接下来重点讲一下三点，首先，如何进行课堂交流。组织合作交流时，按学习提纲把任务分到个人（或对子）。学习基础差一点的同学，可以分容易一点的题目（最好是能从课本直接找到答案的）

交流时不要无所事事，要确保每个组员都动起来了。组长可以逐个或挑平时不太认真的成员说自己的答案，一定要问他你是怎样算出来的或者你从哪里找到的/感受到的。如果他们都基本上能说清楚，组长马上定好发言人，谁负责说什么，谁先说谁后说。把手举好，准备展示。

但是当小组在讨论的过程中发现组内对同一道题有着不同的解答，这时组长可组织组员再次讨论，讨论结束后及时准确地向老师汇报。比如当一人说出本题的一种解答后，这时，你们需要展示出你们的另一种解答。如“我们非常同意刚才。。组的这种讲解，但我们组对这道题还有一种解答。。。”不能错过课堂中出现的任何一次另类解答。

讨论交流完了，如何组织高效展示呢？

在展示的过程中，语言要准确、简洁、响亮，只要站起来发言，声音就一定要响亮，同时语言要规范，用词准确，不要讲半天还没有把一个简单的意思说清楚。动作要快准狠。快，是指动作要快；准，是指自己会什么问题判断要准确；狠，是指要在回答质量上下狠功夫。无论是提问还是发言还是展示，都要干净利索，不拖延，不磨蹭。有想法就大胆迅速的起立表达，被老师或同学抽到而不

会就要礼貌谢绝，不能不吭不哈的拖延时间。

然后呢，组长不要抢风头，让会说的先说，不会说的先听后说，尽量把机会留给C、D。他们发言的次数多了，受到表扬的次数多了，他们就有自信了，有了自信要提高他的成绩就更简单了。

同时，我们要认真倾听，对回答正确的同学报以掌声；当出现意见分歧时，组长应该问个为什么，请组员说出理由；当出现冷场现象时，组长该带头发言，充当表率作用。

还有一点需要提醒的是必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。组织课堂交流和高效展示是课堂的两大重点活动，这两个环节组长的作用发挥好了，我想这样的课堂不高效才怪呢。接下来看小组长要做的下一件事，统计好积分记录。从本周开始，由学习组长来记录，到了课外活动，学习组长将本子交由组长进行统分。特别要注意的是正负分不能抵消，如有扣分情况，用红笔在表格里先填上-2分，再在同一格子里填上所得正分。

除了统分，小组长还要抓好扣分项，什么意思呢，高效学习和常规里记载的都是加分项，当有同学违反了纪律或卫生没搞好怎么办呢，小组长要去抓，一旦抓到要去学习组长那里反应，给该同学登记扣分。这里主要指的是课外，因为课堂上有老师在，一般不会有太大问题。

那么扣分的内容包括哪些呢？破坏公物、乱丢乱扔、偷盗、说脏话、打架斗殴等不文明行为。每人次扣2分，情节特别严重时扣4分。一个月小组扣分项累计达到班上倒数三名，取消小组评优的资格。这也就意味着你们小组的高效学习得了再高的分，如果扣分太多这个组小组长评不了优秀小组长，小组评不了优秀学习小组，组内成员评不了质疑明星、展示明星、进步明星。所以一定要管住组里面这一两个不听话的组员，不能因为他一个人拖了整组的后腿。

小组长还有一个大任务就是帮扶D同学，从某种程度上说，这位D同学的成绩没搞上来，它严重影响着本组的成绩提高！因此，小组长要花大力气、大心思去督促、帮扶D同学。那么如何帮助他呢？我们可以从这几方面去做：督促其课前预习；课堂上时刻关注他，时刻提醒他，多给他发言的机会；认真检查他的作业，有错必纠，不厌其烦地给他讲方法；给他“开小灶”，利用课外时间，帮他查缺补漏，确保基础知识过关。

D同学的成绩进步了，小组要取得进步那就更简单了。

接下来，我再啰嗦一下，小组长做工作要讲究方法。首先，要表率，而不是草率。有一句话说：其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。如果组长自己各方面都起到了模范带头作用，处处为小组荣誉着想，一个人的能力越大，威信就越高，就越受别人的尊敬，开展起工作来就越容易，工作就越出色；相反，你自己不积极、偶尔偷懒，对待工作学习，草率了事，组员看在眼里，根本不配合你。我相信在座的组长没有舍得让自己被别人抓住把柄的吧。

其次呢，组长要用爱心、耐心和恒心来真诚帮助组员改正缺点，减少组员行为习惯出差错的机会。

再者呢，组长要多表扬少正面批评。即使批评，也要注意方式和方法，尊重组员的人格，允许组员慢慢改正缺点。

下面我还要啰嗦几点需要补充的问题：发言；基本的语言模式形成以后，要有质疑精神！有了质疑精神，我们就有了创造力，有了创造力我们还愁成绩不好吗？

最后，老师想送给大家一句话：知识改变命运，能力创造未来！光有知识是远远不够的，有了知识再有能力才能创造幸福的生活，而现在，我们的小组长工作，就是既给你知识的机会，又是给你能力的机遇，我相信在座的没有一个组长愿意浪费这样的机会，对吗？真好，从今天开始，争做学习小组的领头雁吧！