双带讲话稿_勇于担当讲话稿

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科学管理 精心施教

努力做好“双带培养工程”教学工作

同志们：

实施“新农村建设双带头人培养工程”，面向农村基层开展“送教下乡”，使有志于农村创业的人员接受正规中等职业教育，学到实用技术，提高综合素质，热爱农业，热爱农村，成为农村改革发展的带头人和科技致富的带头人，以尽快适应新农村建设和社会主义市场经济发展的需要，是加快新农村建设，减轻农民负担，让改革开放成果惠及广大人民群众的一项重要举措。要切实做好这项工作，圆满完成教学任务，需要各乡镇、县职教中心统筹安排，协调配合。为此我讲两点：

一、乡镇组织委员要认真做好以下工作

1、对所属乡镇符合条件的学员进行摸底排查，负责学员的招收录取工作，使那些具有初中毕业或同等学力，年龄在45周岁以下的农村“两委”干部、会计、村后备干部，农村党员、入党积极分子和返乡农民工、农村专业户、复转军人等有志在农村创业的人员，都能接受正规中职教育。

2、组织委员要做好班主任工作，负责教学点学员的通知、召集，包括理论课的面授和实习、实训活动的开展；负责学员的信息收集及动态管理工作；协助做好职教中心教师课堂讲授和辅导工作。

3、严格执行学员管理办法和考勤制度，要注意农忙时多指导生产，农闲时多安排教学。督促学员搞好自学，创造好实习、实训活动条件；根据国家教育部和省教育厅关于中等职业学校管理办法和学生守则，制定严格的学员管理办法。学校与各乡镇的教学点协调一致，建立科学、严密的考勤制度。学员要按照规定参加上课、实训及实习活动，认真学习，争取优异成绩。

4、做好对生产经营、技术推广、致富带头、新农村建设四方面成绩优异、贡献出的学员的成绩考评及学分奖励工作。学员可根据个人情况选修相关课程，参加各类培训，考取相关职业资格证书；努力工作，业绩突出，带动作用明显，受到相关部门的嘉奖，均可换算为修业学分。在规定的时间内修满学分，即可获得毕业证书。

二、职教中心要认真做好以下工作

1、要从严挑选辅导教师。辅导教师必须具有本科以上文化或中级以上职称。明确辅导教师职责，督促检查执行教学计划的进度和教学效果。

2、文化课教学要与专业课教学、实践课教学和学生的生活、生产实际紧密联系起来，加强学生阅读能力、理解能力和思维能力训练和培养，并在文化课和专业课的各个教学环节中重视融入德育内容。

专业课教学注重课程的综合性、系统性和针对性，培养学生学农、知农、务农、爱农的意识与情感，提高学生的职业素质和综合能力。

实践课教学根据农事季节及其特点，按照工作导向、过程导向、行动导向的理念，科学安排教学内容，严密组织教学活动，指导学生边学习、边生产、边示范、边推广、边致富。

3、教师按照教学计划在各个基层教学点进行现场教学。教师可以利用多媒体技术进行课堂讲授。教师对每种课程的课堂讲授时间一般不得少于其学时数的一半。学生利用多媒体教材、网络辅导资源或教学包行自主学习，或按照教学大纲的要求对文字教材进行自主学习。安排学生对每种课程自学的时间一般不得多于其学时数的一半。教师在学生自学多媒体教材及文字教材的基础上进行个别辅导，辅导方式包括当面指导、通信、电话、电子邮件、视频答疑等。

4、教学中要采取声像教学、辅导教学、实践教学、自学各环节有机统一，教学与生产、生活实践相结合，增强针对性和适用性，以学员自学为主体，注重提高学员学习兴趣和能力培养，注重培养学员良好的职业道德以及就业和创业能力，全面提高学员素质。

5、根据农村生产实际和学员现实情况，集中学习与生产实践相合。理论教学采取集中讲授与小组学习、个人自修、面授辅导相结合的方式进行；专业技能教学采取在教师指导下，边学习、边工作、边实践的方式进行；学员通过相应科目的考试或作业审核即可取得相应的学分。

6、教师要文明施教，精心备课，写好教案，按时到达授课地点；讲解知识力求做到深入浅出、通俗易懂；坚持因地制宜、因材施教，理论和实践相结合；注重实用技术推广，力求做到使学员学的会，用的上；做好对学员的成绩考核及评定工作。

总之，当前此项工作的重要性和紧迫性显而易见。希望经过同志们努力工作，尽快培养出大批适应社会主义新农村建设及农村经济社会发展需要的，具有农业生产经营管理能力和带领群众致富能力的综合型、复合型、实用型的农村技术和管理人才，使他们真正成为“农村改革发展带头人”；成为与新农村建设要求相适应的，有文化、懂技术、会经营，在农村生产一线“留得住、用得上”，具有综合职业能力的“科技致富带头人”。