初二(下)质量分析会语文组发言稿[材料]_初三质量分析会发言稿

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初二（上）期末考试质量分析会语文备课组发言稿 各位领导、各位老师：

下午好！今天有机会代表我们初二语文组和大家共同分析、探讨上学期期末考试的情况，我感到十分荣幸！经验交流，确实谈不上，别的备课组也都做得很好，甚至比我们更好。下面，就让我代表我们组把我们平时的一些做法给大家汇报一下，不当之处希望能够得到大家的指正和帮助！

一、落实集体备课，优势资源互补。

首先，我们始终坚持做到每周集体备课一次，提前备一周的课，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时由每位老师轮流作中心发言，其他老师作相应的补充，共同解决各单元教学中的一些重难点。若遇上课文中有些较有争议的知识点，注重集体探讨，力争做到统一认识，选择最佳的教学方法。然后，再根据各班学生学情的不同做适当的调整，力求取得最佳教学效果。除此之外，我们更是经常不定期地围坐在一起，就某课文某些知识点进行交流、讨论，取长补短，力求吃透教材。

其次，认真做好期中、期末两大考的各项工作。期中、期末考除由市、区统一出卷外，其余均由备课组统一研讨共同敲定。尤其是临考前，备课组各位老师根据考试范围和内容，分专题命制训练卷，针对性地做好学生临门一脚的复习备考工作，达到资源共享，力争提高整个年级的语文成绩。

另外，为了提高学生的语文学习兴趣和实践运用能力，我们备课组集集体智慧，开展了一系列丰富多彩的语文实践活动。如初一学年的书写比赛，初二上学期的手抄报比赛等，实践也证明开展此类活动大受同学们的欢迎，并且让他们在实践中获益不少，也增强了语文学习兴趣。

二、抓好课堂教学，提高课堂效率。

课堂是教学的主阵地，一节课的时间只有短短的几十分钟，想要提高课堂教学效率，让学生真正有所获，把课堂变成学生乐于学习的场所，充分激发学生的学习积极性，我们备课组也是想尽一切切实可操作，且行之有效的方法。

比如：创设生动的教学情境，吸引学生全身心投入到学习中。在教学《愚公移山》一文时，我们通过播放江涛的歌曲《愚公移山》打动学生的心，在教学《桃花源记》一文时，通过精心设计的多媒体进行教学等等，力求调动学生的多种感官，充分激发学生学习的积极主动性，使得教学效果良好。

另外，在课堂上，组织、引导学生充分讨论，让学生在大胆的尝试、探究中学习。教学活动是师生的双边活动，没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。因此，在语文课堂上，要落实学生的主体地位，重点和关键是要让学生在课堂上独立思考，甚至可以让学生去“标新立异”去“异想天开”，敢想、敢说，不受约束地去探究、思考，在无拘无束的争论中让思维碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，让

他们自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态。甚至有些课文，放手让他们去辩论，去表演课本剧等等，都能够促进课堂教学的高效。

三、加强课后落实，充分利用课余。

课堂时间毕竟很有限，尤其是语文学科，课后的落实与继续学习显得尤为重要。

首先，在作业的布置上，我们根据各班各学生的语文学习能力、学习态度和学习成绩将他们分成A、B、C三类，然后酌情布置作业，避免“一刀切”，切实提高了学生的作业质量和真正达到做作业的效果。

另外，我们组的二位语文老师工作至少都有十几二十年了，在长期教育教学的摸爬滚打中，都积累了丰富的经验，练就了自己的绝活。刘老师重视教书更重视育人，善于激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。天天布置一篇练笔，天天进行批改，最难能可贵的是能够一直坚持下来。她的批语我欣赏过，妙语如珠，点拨到位，善于引领学生不断深入细致地观察、思考和感悟生活，特别彰显着语文学科所具有的人文情怀；并且，以小组形式背书、“兵教兵”、“兵练兵”，在小组内互相促进提高方面也极有自己的一套。裴老师也十分善于抓落实，她能锲而不舍坚忍不拔地盯住学生，课间，总能看到她的身边围绕着学生背书、默写，对于某些学生的作业甚至做到面批面改。

其实，我们语文组各位老师的勤奋努力和辛苦付出，大家都是有目共睹的，她们真的做得很好，请原谅我的时间和精力有限，不能一一详尽。当然，我们也清醒地认识到了我们组的工作中还存在着一些不足。借着这此发言，衷心地希望各位领导、各位老师能够给予我们的语文教学更多的关注、理解和支持，我们将不胜感激！尤其要感谢各位始终在默默地没有一句怨言地支持着我们语文教学工作的班主任。有了各位的理解和支持，我们语文组的老师一定会再接再励，为提高整个年级的语文教学成绩而不懈努力！

我的发言结束了。谢谢大家！

语文备课组：余敏2011年2月23日