三年级数学教师家长会发言稿_数学教师家长会发言稿
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三年级数学教师家长会发言稿
教师：阴彩凤
各位家长：
又是新的学期，我们又见面了。从一年级开始到现在我们这是第5次家长会了。说实话，我都不知道该说些什么了。大多家长都做得很好，对自己的孩子很负责，习惯的养成特别棒。你们的付出没有白付出，孩子的进步是最大的收获。真的，哪怕是一点点。在这里，我就表扬一些学生。张玮恬、马琳、耿栊桓、耿栊桉，徐艺菲、夏一凡、程茹菲、马天宇、马良敏慧、孙媛、魏尔文、齐泽华、刘佳璐、李祥兴、李佑然（郭雨桐、仝一兰、曹嘉怡、张鑫海、葛姚、何冠廷、田涵姚、王怡斐、申金宣、王陈岩、张嘉怡、夏思雨）一直学习习惯都很好，无论是上课听讲还是作业的完成，无论我讲的是新课还是复习课，他们始终都以一种渴求学习的态度去学习。有时候我看到他们那种眼神，我都会被感动，然后我就会更加富有激情的去给他上课。我相信，这与孩子的家庭教育有密不可分的关系。还有一部分学生也需要提出表扬：范雨瑄、梁嘉诺、王小亚、张宇、王佳宁、小心仪、大欣怡、郭宗鑫、张俊池、连昭凯、张梦鸽（李子豪、刘亦斌、李昊轩、陈芊语、王润良、申仕琪、）他们虽不及那些学生学习成绩好，但是他们点点的进步我都看在眼里，上课听讲认真多了，回答问题的次数比以前多了，作业质量也不以前提高了。这就是说孩子的学习习惯在提高。当然还有一些很有潜质的孩子，就是没有良好的学习习惯与态度，才导致成绩一直提不上去。
接下来，我从本学期教材辅导上和学习习惯上再多给大家说一说。
一、从三年级开始，数学学习内容没有明显增加，但是往深度挖掘了。比如说，时分秒的认识，测量、万以内的加法减法一、二、多位数乘一位数、长方形正方形等等。基本上都是借助原来学过的知识迁移类推，完成新知识的教学。本册书有三个单元的计算教学，计算方法上难度不大，只不过心算的过程会复杂，解决的办法就是练习。熟能生巧。让孩子练习口算题卡很有必要。家长有时间的给孩子按时批改，没时间的话，你可进行抽查。
本册书的难点：单位之间的合理应用和单位之间的换算。我们学过时间单位：时、分、秒，学过长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。学过质量单位：吨、千克、克。选择合适的单位，需要孩子正确并充分认识理解每个单位的不同。所以，在平时中可以多询问孩子这方面的问题。例如：咱们的床大约是2（），或者是20（）。我的杯子大约高20（）等等。
另外一个难点就是单位间的换算。因为本学期学了很多的单位，不同的单位进率是不一样的。把这些单位混合在一起让孩子去换算，如果不细心，肯定会弄错。
二、还是要谈学习习惯的问题
每学期每次的家长会，我们都会谈到学习习惯的问题。之前谈过的学习习惯我今天不想再提了。因为我觉得，孩子上到三年级学习习惯已经基本定型。不过，我们处于临界点，今年还是有希望改变的。
我今天要说的是培养孩子数学学习的习惯。独立自主、会问、会说，要有一种打破沙锅问到底的学习精神。
1、独立自主的习惯：让孩子独立完成作业，不要边做边讲。即使遇到孩子不会的问题，也不着急给他讲。首先让他读题，多读题，问他每个数字表示什么；问他到底是哪不明白。只要他能说得出，就说明他在思考。这个过程是在给他传授一种解决问题的方法。慢慢的，很多问题他自己就会用这种方法自己解决的。
2、让孩子会问，会说。会问，她问你问题的时候，他得能问得出，会问。等孩子自己解决难题的时候，你要用惊讶、佩服的语气问孩子，你是怎么做出来的？让孩子给你说他的过程。现在素质教育考试的方向已经从原来的只要结果改变为不但要结果，还要能说出、写出思考过程。这几年的考试都有这样的题目，从一年级开始都有了。
最后，学数学要让孩子有打破沙锅问到底的精神。必须要弄明白，不能一知半解的。在我的课堂上，有这样的学生我就会大力的表扬和奖励。比如说：数学书第28页的第一题，问马拉松长跑比赛全程用什么单位。虽然很多孩子知道是千米，但只有齐泽华和徐亦菲（张鑫海）是查阅了资料说出小马拉松是18千米，大马拉松是42千米。还有数学书第18页第12题，问 邮局距电影院多少米？这道题既可以用加法算，也可以用减法算，因为这三个地方的位置不确定。但是有些孩子画出了线段图。像这样的孩子数学怎能学不好。还有，在计算240秒=（）分这道题，这样的除法和乘法我们都没学过的。但有些孩子聪明会用乘法或者除法算出。但有些孩子不会。我记得问到了梁嘉诺同学，他站起来想了好长时间才说出答案的，我问他是怎么算的，他说他用240减60、再减60、再减60、再减60的方法算的。我听了之后，才明白为啥孩子算了那么长时间，然后就很夸张的表扬了他。孩子多会想办法呀！
作为老师，作为家长我们能教他多久，我们要让自己会思考，遇到困难会去想办法解决，而不是坐享其成。
我记得上学期我给每位家长发过一条短信，很长。大概内容是：孩子的学习是一个过程，是他成长的奠基石，是他人生的一种体验。学习的阶段正是他成长阶段中最重要的一段，是孩子形成正确的人生观、价值观的关键时期。我们一定要正确的态度对待孩子的学习过程，给孩子正确的引导。
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