启动会上的讲话_启动会讲话

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在地区亚行三期项目管理和技术支持服务

小组启动会上的讲话

尊敬的黄敬闽、卡罗丽娜女士和黎向群处长，各位领导、同志们：

大家下午好！

很高兴参加地区亚行三期项目管理和技术支持服务小组启动会。今天的启动会议，标志着地区项目管理和技术支持服务小组的各项工作正式启动。在此，我谨代表地区建设局对亚行官员、上级主管部门以及地区发改、财政等相关各方为项目所付出辛勤努力表示衷心的感谢！对项目管理和技术支持服务组启动表示衷心的祝贺！

亚行三期项目管理和技术支持服务小组技术服务活动的开展标志着亚行三期项目即将进入正式实施阶段，亚行三期项目做为地区的重点项目，我们建设系统上下一定要统一思想，充分认识亚行项目的特殊性和重要性，为此，我们在地区范围内挑选了部分涉及市政、供排水、道路等方面具有丰富经验、技术实力强的专业人员组成了技术支持和服务小

组，为亚行项目的实施做好技术服务和支撑工作，解决在实施亚行项目过程中出现的技术难题，为项目顺利建设奠定坚实的基础。

亚行项目不同于国内建设项目，其管理更规范，计划更周密，程序更严格，既要求项目管理遵循所在国家的有关政策，又必须遵照亚行贷款管理政策，尤其是项目建设的好坏，直接影响地区乃至自治区对外形象，这要得到各方的充分认识和高度重视，加强组织领导，强化监督管理，严格建设程序，保证项目不出纰漏。建设各方要协调统一，团结一致，精诚合作，强化责任意识，不推诿，不扯皮，工作要早抓，避免时紧时松。各县项目办作为项目法人，承担起相应的项目法人职责，除了搞好项目建设管理工作外，要积极地、多渠道筹措配套资金，确保项目资金需求。同时，要严格财务制度，规范资金使用，严禁挤占、滞留、挪用，确保专款专用和资金使用安全。

此外，我们还要认真做好与项目有关的其他工作。一要加强教育培训，特别要针对部分县项目办组织能力不足、专业力量薄弱等问题，开展全方位、多层次的教育培训，不断提高项目办人员素质和业务实践能力。二要高度重视档案管理工作，项目一开始，就要严格按照《建设项目（工程）档案资料管理规定》，做好各项资料的收集、整编、归档工作。三要尽快熟悉向亚行的报账程序，做好报账各项工作，确保

亚行资金顺利、及时取用。四要加强党风廉政建设，自觉执行领导干部廉洁自律各项规定，严防工程建设过程中的腐败行为，共创廉洁的工程建设环境。

同志们，如期完成亚行项目建设任务，是上级建设主管部门和地委、行署对我们的要求，也是各族群众的殷切期望，使命光荣，任务艰巨，我们要坚定信心，迎难而上，锐意进取，开拓创新，强化措施，扎实工作，努力实现亚行项目建设各项目标任务。

谢谢大家！《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以

在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。