高三二调后发言稿 Microsoft Word 文档_microsoftword文档

高三二调后发言稿 Microsoft Word 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“microsoftword文档”。

爱 并 严 格 着

高三（14）班 朱志荣

首先谢谢领导的信任，更感谢14班任课老师的支持和付出，因为我作为班主任取得的成绩，他们是后盾。

对于班级管理，我最大的感受，或者我的经验总结是：要尊重学生，在尊重的基础上严格要求，一句话，爱并严着。班主任工作如果操作不当就会走上极端。太过于尊重了，就会导致放松，甚至放纵，最后收也收不过来；太过于严格了，学生们对你心生厌倦和憎恨，逆反心理自然很强烈，导致你一个人孤立在班级之外。事实上，爱并严格着很适合我的性格和我的风格。从接手这个班级，这个管理原则我就暗下决心，一定要走到底。我不想让学生们觉得我是个管理没有规章规矩的人，中途更换自己的班主任管理原则往往已无法改变既成的班级恶习和糟糕的局面。

怎样做到这个尊重和严格并施的管理原则呢？

首先班主任要严于律己，以身作则。凡是要求学生做到的，班主任自己首先做到，或者绝大部分时间要做到，给学生做出表率。只有这样，对学生的要求才有说服力，并取得真正的教育效果。例如学校规定的，或者建议要求的到班时间，我都争取作为自己的作息时间。我相信你做到了，学生是有眼睛看到的，他们会感觉到的。

当我得知有的同学比要求的时间更早到班时，我也会偶尔更早地到班。之所以这样做，不是提倡太早到班，只是让那些同学明白，班主任看到他们的勤奋刻苦了。心理上，这些同学自然会有一种不言而喻的被认可感。如果哪天我发现有学生拖拉到班了，第一天我什么也不说，但是第二天我肯定会早到班等，看是否还是那个或者那些人晚到。如果还是，我肯定不会置之不理，这时要求的是严格纪律。

擦黑板、扫地、拖地也许班主任会不屑做这些事，因为值日生你已经安排了，你所做的也许就是责任到人，甚至责骂到人。但是，我所做的就是，偶尔的点滴劳动，可以举手之劳的我就自己做。动辄指手画脚的，把学生从学习的状态叫出来，就为了那点卫生劳动，不好。我还是相信，你的勤快学生会有感觉的。当然，更主要的是我选对了两个劳动委员，一个负责宿舍，一个负责教室，他们太负责了，也是很勤快的人。正如我选对了两个班长，敬业、勤恳。

其次，在严格要求时，班主任决不可把自己变成“小心眼”。凡事必究，靠喉咙大解决不了任何问题。我的处理原则是你可以犯错，但是不要变成习惯；允许你解释、说明，但是不能变成借口和推卸。所以一定要点滴地要求学生，让他们哪怕有很小的成就也好。就是这些点滴的进步和很小的起色，我都会承认，并且全班表扬和提名。当然我也会骂人，但不会喜怒无常。

事实上，学生们多么希望进入老师的视线，得到老师，尤其是班主任的认可。在这点上，我的注意力更多地放在后面的学生身上，因为他们最怕被你遗忘，而事实上，他们才是班级稳定的重点和学风的重心。在严格要求这点上，所谓的好学生，决不能姑且，宽容。班主任在学生心目中的信度来自一视同仁和公平的对待。

我跟学生经常说的话是，你不要嫌弃自己的班级如何之差，如果真的差了，你也是一个有“贡献”的人，嫌弃班级的人是可耻的，因为你每天出入的就是这个班级。我跟学生经常说的话还有一句:我们每天进出同一个班，那么我们就必须对这个班负责，我们就得荣辱与共。

另外，我觉得班主任要学会跟学生吐露心声，你心里为这个班级所想的，你想要达到怎样的效果，你希望他们能够做到什么，甚至某一阶段、你对他们的成绩或表现失望了，你一定要告诉他们。所以班会成了一个很好的机会和平台。有考试成绩了，任课老师有反映了，或者最近发现问题了，就是我要做课件，开班会的时候了。这是一个很好的交流机会，你可以表扬，你可以批评，你可以总结，你可以反思，总之，不要把他们当做班级管理的局外人。更重要的是，这是洗脑的绝好时机，他们容易产生共鸣和得到感召。但是不要把班会开成批判会，我班的学生很喜欢开班会，因为他们可以有歌听了，有图片看了，有视频欣赏了，都是励志类型的，很能动之以情的。

我们班主任容易走向极端，要么逼得太紧、太急，要么放得太松、太散，等你发现无法控制局面时，事实上一切都晚了，所以得掌握一种柔中带刚的诀窍。

离高考还有近两个月，我可以肯定，绝大多数学生还是紧张的，所有的老师都是有压力的。因为要到你收获的季节了，谁可以做到坦然而无所谓呢，你愿意看到你的一亩地颗粒无收，或者比别人少？在接下来的50多天里，我给自己的要求是：一.要求学生勤奋刻苦的同时，自己也要多付出时间和辛劳。二.多鼓励，多表扬，肯定他们的点滴好的表现。三.给学生这样的思想：不要追究分数的高低，注重自己在年级的排名。分数只是参考，是提醒，得意但不要忘形，难过但不可自我否定，怀疑。四.好学生只给一个提醒和警告，多关心后面的同学。

好同学我对他们说:坚持;差学生我也要说:坚持,我同样这样鼓励我自己:坚持,尤其到了最后出成绩的时候。老师们，别泄气，相信他们就是相信自己。