班级自主管理课改论坛发言稿_班级自主管理演讲稿
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班级自主管理课改论坛发言稿
尊敬的各位领导，各位老师，大家好。我是来自八年级A段的宋超，今天我发言的题目是：
高效课堂，让我成长
就参加工作的时间来说，自己算得上是一名老同志。但
就走进淮阳一高，按接触到课改，自己只能算一名刚入伍的新兵。刚开始一听说课改，自己思想上就产生一种抵触情绪，认为中国几千年的教育不都是这样：老师教，学生学，社会不也在前进吗？现在却要搞什么“新花样”。但抵触归抵触，但形势所迫，改就改吧。但却阳奉阴违，当面一套，背后一套，并没有认真去落实。后来，主管领导给我讲道理，课改可是大势所趋，势在必行。所以无奈，只好让备课组长带着我去听课，去学习课改的理论。随着课改的逐步深入，我逐渐知道了课改的重要性。可是就论如何改，说实在的，自己的心中也没有什么成熟的模式。于是，只好去多听别人的课，看一些优秀的关于高效课堂的课件，模仿别人的课堂模式，请同组的老师听自己的课（当然这是一堂精心准备的，自以为比较成熟的课）。但是仍然被备课组长指出：师生定位不准确，教师不敢放手，没有体现学生为主，缺乏对学生的关注和评价，教学方法陈旧，没有体现出高效课堂的高效等诸
多不足之处。这时，我才深切的感受到自己与他人的差距。但是“千里之行，始于足下。”，万事开头难，只要在开始的时候证实自己的不足，正视课改，就能让课堂高效起来。所以我必须潜下心来切实的加强管理，接受课改的洗礼，转变思想观念，提高自己的业务水平，才能给自己定位。在此后的教学中，要进行经常性的反思，找出与高效课堂要求的差
距，实践反思再实践再反思一次次的把高效课堂的理念融入自己的教学实践中，反思自己的教学，在实践中不断摸索，才能让课堂充满活力。
下面我再提一下具体的做法:一，我认为高效课堂首先要体现“高效”两个字，如何做到高效，这就需要调动课堂的主体——学生参与课堂的积极性，让学生对你的课程感兴趣，于是我就要精心设计每一节课的导入语，在课程开始的时候就抓住学生，激发他们的好奇心。二，向懂电脑的同志学习电脑知识，精心设计每一节课的课件，有效的利用多媒体。让课件最大限度地紧扣课堂和课本，使课件的画面更能引人入胜，来抓住学生的眼球。三，用心设计课堂流程，使整个教学过程流畅，并尽可能的合理安排课堂的每一分钟，让学生时时有事做，真正的掌握每节课的内容。四，健全每其次我认为，要想让课堂高效，就要教会学生学习的方法，如：如何做好课前预习，小组成员之间如何进行合作等。如：在学习说明文时，我就要告诉学生，说明文的五步法：1定对象2抓特征3理顺序4找方法5品语言。通过以上的努力，我感到自己的课堂有了生机与活力，看着一张张渴求展示自我稚气而自信的脸，听着一个个出人意料，富有个性的见解，我真正见识到了高效课堂的魅力。改变固步自封，陈规陋习不是一件一帆风顺的事但做任何事就怕你用心，只要用心去探索，去学习，主动去尝试，就一定会有成效。课改不是一阵风，需要我们坚持不懈的努力。正视课改，坚持课改，让课堂成为我们与学生共同成长的舞台，去体现创新的乐趣吧。
节课的考评机制，以激励学生积极参与。
最后，感谢高效课堂，让我的人生阅历如此丰富。感谢淮阳一高给我提供了一个展示自我的平台。
我的演讲完毕，谢谢大家
2013年1月24日
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