祁腾武书记教育工作讲话_习总书记教育大会讲话
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抢抓机遇 乘势而上
为提升沧源教育现代化水平而努力奋斗 ——在全县教育工作大会上的讲话
祁腾武
2011 年 9 月 9 日
同志们：
今天会议的主要任务是： 深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神以及中长期教育改革和发展规划纲要，认真总结“十一五”以来沧源教育发展的成绩及经验，全面分析“十二五”期间面临的形势和任务，制定下发《沧源县中长期教育改革和发展规划纲要》，安排部署今后一段时期的教育工作，动员全县上下进一步 认清形势，明确任务，鼓足干劲，狠抓落实，努力提升沧源教育现代化水平。
刚才，我们表彰了一批教育工作先进集体及先进个人。听取了 先进集体、先进个人代表的发言，市教育局张红伟副局长作了重要讲话。在此，我代表县委、人大、政府、政协和全县 18 万各族人民，向全县教育战线上的广大教师、教育工作者以及离退休教师致以节日的问候！向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向关心支持我县教育事业发展的市教育局以及全县各级各部门、社会各界人士表示衷心的感谢！
下面，我讲三点意见：
一、总结成绩，认清形势，切实增强推进沧源教育现代化的责任感和使命感
“十一五”期间，特别是 2007 年全县教育工作会议召开以来，县委、政府坚持教育优先发展战略，抓住各类教育加快发展的机遇，进一步深化改革，锐意进取，开拓创新，扎实工作，民族教育事业发展到了一个全新的水平。
教育改革扎实推进。2007 年 7 月，县委、政府召开全县教育工作大会，出台了《关于进一步深化教育改革的决定》； 2009 年 7 月，又制定下发了《沧源县深化教育综合改革实施方案》。在两个教育改革文件的指导下，各级各部门积极稳妥地抓好深化教育改革工作，进一步强化了县、乡政府教育职责，撤销了乡级督学及乡教办，减少了管理层级，提高了管理效率；健全和完善了校长选拔考核及管理办法，加大了校长选拔中民主测评及组织考察的比重，规范了学校领导班子的职数设置，简化了程序，提高了校班子素质；面向全国公开招考民族中学校长，并实行年终奖金考评制度，学校办学效益有了很大提升；认真落实义务教育阶段教师绩效工资改革政策，努力推进以绩效工资分配为重点的新型分配机制建设，有效调动了教师工作积极性；努力克服财政困难，大规模招考引进高学历的年轻教师，制定出台教师一次性提前退休政策，五年共通过事业单位招考、特岗招聘、高层次人才引进教师 536 名，退休教师 257 名，队伍结构得到极大优化。
办学条件极大改善。紧紧抓住国家实施拉动内需、西部大开发、“两基”攻坚、兴边富民、“ 校安”工程 等大好机遇，先后投入资金 1 亿多元，新建或改扩建校舍 11 万多平方米，排除中小学 D 级危房 7 万多平方米 , 投入 660 多万元添置学校图书、远程教育模式设备及中小学实验仪器设备。建成了民族中学、国门小学、勐董中学、班洪中学等一批 环境优美、设施先进的新校园。投入资金之多、建设规模之大、建设速度之快、质量标准之高都是前所未有，教育优先发展的战略地位进一步落实。
集中办学成效明显。按照县办高中、乡（镇）办初中、村办小学的要求，积极稳妥地推进校点布局结构调整工作，“十一五”期间共撤并校点 118 所，各级各类学校已由“十一五”之初的 268 所集中优化为目前的 150 所，同时，进一步强化了边境一线国门学校的建设，改变了全县学校“散、小、弱”的现象，有力地促进了教师的专业成长和学生的健康成长，有效地缩小了农村学校与城镇普通学校的差距，推动了义务教育均衡优质发展，促进了教育的公平。
各类教育协调发展。在巩固城区幼儿园的基础上，建成了司岗里民办幼儿园和勐省民办公助幼儿园，基本形成了公办、民办、民办公助三种办园模式并存并举的学前教育办学格局；村村开办了学前班，学前教育突破语言关工作扎实有效，4-6 岁幼儿入园（班）率从 2007 年的 32% 提高到 2010 年的 46%，学前教育发展迅猛，民族教育发展基础明显夯实；历时 12 年的“两基”工作于 2008 年顺利通过省检和教育部的审核认定，并于 2010 年通过国检，全县义务教育发展水平有了很大提高；普高招生历史性地实现了 600 人目标，在校生也突破千人大关达到 1367 人，比 2007 年分别增加了 290 人和 564 人；高考总上线率从 2007 年的 40.9% 提高到 2010 年的 85.7%，2011 年达到 100%，实现了历史最好水平，其中一、二本上线率也从 9.1% 提高到 34.1%，规模扩张与质量提高获双丰收； 省一级教师进修学校、省级示范性职业中学的评估验收顺利通过，旅游职业学校成功挂牌，班老、勐董中学等农村综合初中创建工作成效显著，农民学历教育工作稳步推进，职业教育不断壮大。
教育事业的快速发展为全县经济发展、社会进步、文化繁荣、民生改善和边疆稳定作出了重要贡献。可以肯定的说，过去的五年，是全县教育大发展、快发展的五年，是投入资金最多、条件改善最快的五年，也是兴办实事最多、成效最为显著的五年。成绩的取得是上级关心、党政重视、部门联动、齐抓共管的结果，是全社会重教兴学、捐资助学、多渠道增加教育投入的结果，更是广大教师和教育工作者无私奉献、开拓进取、默默耕耘的结果。长期以来，全县广大教师和教育工作者忠诚党的教育事业，教书育人，辛勤耕耘，无私奉献，为我县教育事业的发展付出了大量的心血，为沧源和谐社会建设培养了大批人才，为党和人民作出了杰出的贡献，谱写了沧源民族教育发展的辉煌篇章。在此，我再次代表县委、政府向全县广大教师和教育工作者，向关心和支持我县教育事业的市教育局、广大干部群众和各界人士表示衷心的感谢和诚挚的问候！
成绩鼓舞士气，差距催生动力。我们在 充分肯定成绩，认真总结经验的同时，也要更加清醒地看到我县教育事业发展中存在的困难和问题，诸如 教育观念、体制机制、基础条件等还不能适应加快教育发展的需要；城乡之间、学校之间在办学条件、办学水平上还有较大差距，学校布局还不够合理，教育发展不够均衡；教育投入与教育发展需求的矛盾突出，教育债务压力大；优质教育资源短缺，还不能完全满足人民群众的需求；教育改革的力度、创新的程度与教育发展需求仍存在较大差距；教师队伍整体素质不高，爱岗敬业精神和好学上进意识尤其缺乏；行风建设有待加强，真抓实干、一抓到底等良好工作作风急需重建和发扬等等。这些问题，不容轻视、不容放任，必须扎扎实实地进行整改。
同时，我们更要切实把握加快我县教育发展所面临的重大机遇。党的十七大明确提出优先发展教育，建设人力资源强国的战略部署。2010 年，党中央、国务院出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，确立了“优先发展、以人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针，提出了 2020 年全国要基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列的战略目标。同年 7 月 13 日，党中央、国务院召开了进入新世纪以来的第一次全国教育工作会议，全面部署实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，明确了新时期教育改革的五大任务，即大力促进教育公平、推动教育全面协调发展、全面推进素质教育、深化教育体制改革、加强教师队伍建设。这充分体现了党和国家抢占人才和科技竞争制高点的智慧和决心，必将在全国范围内掀起新一轮全党重视教育、全社会关注教育、全民支持教育的热潮。从全省来看，省委八届九次全会提出了：“当前和今后一段时期，全省必须坚持农业产业化、新型工业化、城镇化和教育现代化四轮驱动，推动全省经济社会又好又快发展”的全省战略目标。今年 5 月和 7 月，省委、省政府，市委、市政府又相继召开了全省、全市教育工作会议，对“十二五”时期全省、全市教育面临的形势、改革与发展的目标、任务和措施进行了战略定位和全面部署。从中央到地方对教育工作都给予了前所未有的高度重视，各级教育工作会议规格之高、规模之大也前所未有。全国和省、市教育工作会议不仅重申了教育的基础性、全局性和先导性战略地位，而且相继出台了教育改革和发展《中长期规划纲要》，明确提出优先科学发展教育事业、基本实现教育现代化的目标。国家、省、市制定实施的教育方略，尤其是把云南建设成为中国面向西南开放重要桥头堡的战略，将沧源由建设末梢推向了建设前沿，特殊的区位优势为加快我县民族教育跨越发展提供了有利时机。这对素有尊师重教传统、正处跨越发展时期的沧源来说，必将迎来一个教育大发展、文化大繁荣、创新大跨越的绝佳机遇和崭新时期。我们一定要充分认识加快教育事业发展对于促进人的全面发展、提高劳动者素质、满足人民群众日益增长的教育需求、构建社会主义和谐社会的重要意义，切实增强使命感和紧迫感，看清差距，抓牢机遇，乘势推动沧源民族教育事业跨越发展。
二、明确目标，狠抓落实，加快推进沧源教育现代化进程
未来五至十年 , 全县教育改革和发展的 总体思路和目标 是： 大力发展学前教育，力争进入边疆民族地区学前教育发展先进县行列；以校园标准化建设为契机，整合教育资源，改善办学条件，打牢全县义务教育规模发展、优质发展的基础;实施高中教育振兴行动计划，加快普及高中教育步伐；大力发展职业教育，重点加强特色专业、骨干专业建设，提升职业教育对全县经济社会发展的服务水平；发展民族文化教育，传承和弘扬民族传统文化；加强对外教育文化交流与合作，把我县建成云南面向缅甸教育文化交流合作先行试验区。
具体目标是： 到“ 十二五”末，乡镇幼儿园覆盖率达 100%，全县幼儿学前一年毛入园率达 80% 以上，学前三年毛入园率达 55% 以上，在园(班)人数达 4200 人左右；适龄儿童入学率达 99% 以上，小学在校生 13200 人左右，巩固率达 99% 以上；适龄少年入学率达 98% 以上，初中在校生 7100 人左右，巩固率达 98% 以上；高中在校生达 2400 人以上，高中阶段毛入学率达 60%，高考优秀率达到全省平均水平，将县民族中学建成省一级三等完中；县职教中心在校生达 1980 人左右，其中，全日制在校生达 600 人以上，就业率达 100%，建成省级重点职业学校；主要劳动力人均受教育年限达 8.5 年，新增劳动力人均受教育年限达 11 年。
要实现上述目标，必须以科学发展观统领教育工作全局，必须紧紧围绕县委第十二次党代会提出的“ 按照教育理念现代化、教育条件现代化、教育体系现代化、教育队伍现代化、教育体制现代化的要求，大力提高教育现代化水平，推动学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、继续教育、民族教育、特殊教育全面协调发展 ”的要求，牢牢把握各类教育发展机遇，强化认识，抓住关键，突出重点，瞄准核心，加快推进沧源教育现代化进程。
（一）强化认识，努力推进教育观念现代化
教育是一项基础性、先导性、战略性的事业，加快教育发展是实现科学发展的必然选择，是推进富民强县的重要基础，是振兴沧源教育的客观要求，是办好人民满意教育的迫切需要。纵观国内外历史，生产力的飞跃，都是量变于教育，质变于技术。今天的教育，是明天的科技、后天的经济、未来的竞争力。据有关资料显示，在农村，凡是文盲家庭，基本上都是贫困家庭，凡是具有高中以上文化程度的家庭，基本上都是小康家庭。目前，在外出打工的劳动力中，受过培训的月工资一般要比没有受过培训的高 300 元左右。可见，减少一个文盲，就等于帮助一户贫困家庭脱贫，培养一个高中生特别是中职生，就等于造就了一个小康示范户。当前，我县教育的规模、结构、质量和服务能力还远远不能适应经济社会发展的要求，人均受教育年限偏低，劳动者素质不高，技能型、高素质人才还十分缺乏。我们一定要认真落实教育优先发展战略，把教育摆在经济社会发展的重要地位，牢固树立“抓教育就是抓经济、抓教育就是抓发展”的理念，切实增强发展教育事业的使命感，加快教育发展，以一流的教育来支撑和发展一流的经济，才能推动全县经济社会切实转入科学发展轨道。我们一定 要以科学发展观为指导，牢固树立素质教育理念和终身教育理念，坚持以人为本，遵循教育规律，用全面协调可持续发展的理念指导教育实践，用统筹兼顾的方法促进教育发展，使教育适应经济社会发展要求；要坚持育人为本、立德树人，面向全体学生、促进学生全面发展，充分发挥学生的个性和主动性，着力培养学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；要以终身学习理念引领教育改革、推进教育发展，为建设学习型社会打牢基础。
（二）抓住关键，努力推进教师 队伍 现代化
教师是立教之基、兴教之本、强教之源，是教育事业的支柱。教师是教育事业的第一资源，是教育竞争力的核心要素。先有大师，后有大学；先有名师，后有名校。我们必须坚持把师资建设摆在十分突出的位置，努力造就一支师德高尚、业务精湛、甘于奉献、充满活力的现代化教师队伍，为加快教育发展提供根本保证。一是要切实加强教师职业道德建设。教师是人类灵魂的工程师，师德是教师最重要的素质，教师作为学生健康成长的指导者、科学知识的传播者和良好社会风气的引领者，其师表风范和人格修养会影响到学生的一生。经师易得，人师难求，教师不仅要学高，更要德高。要大力弘扬献身教育、学为人师、行为世范的师德风尚，教育引导广大教师以德立教、铸就师魂，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友。希望大家坚持以德立己、以身立教，既美其德，又慎其行，用崇高追求、高尚品德和人格力量潜移默化地影响学生，在教书育人的伟大事业中大有作为。二是要努力提高教师业务知识水平。要 进一步整合进修学校、教研室和电教室资源，成立县教育研训中心，探索研训一体化改革之路，提高全县教育系统培养优秀教师的能力。要继续开展教师队伍专业成长“五个一”活动，大力实施“名师培养工程”，认真实施教师队伍整体素质提升计划，全面推行教师分类型、分层次培训，切实加强教师继续教育和岗位培训，努力提升教师的业务素质。教育行政主管部门和各级各类学校要为教师的学习培训提供方便，创造条件。同时，广大教师要争做学习的表率、创新的先锋，勤学教育教学理论，多钻教育教学业务，苦练教育教学技能，不断提高教书育人水平。三是要全面优化教师队伍结构。要抓好教师岗位调整工作，深化教师竞聘上岗制度，进一步完善教师工作业绩考核评定等制度，逐步调整优化教师队伍。要进一步加大政策支持力度，全面推行优教优酬机制，在事业单位招考和招聘特岗教师中，要注重积极引进急需教育人才，特别是要大力引进“双师型”、“学科型”教师，加快教师队伍结构优化。四是要积极稳妥地实施好“名师”培养工程。我县目前共有 县级学科带头人 11 人，市级名师 4 人，省级骨干教师 2 人。“名师”是一种既具先进性又具有专业性的荣誉称号，“名师”应是师德的表率，育人的模范，教育的“专家”，因此，我们要加大力度，继续实施好“名师工程”，持续开展全县“学科带头人”、“学科骨干教师”和“教学新秀”等评选考核工作，努力造就一批名特优教师队伍，将更多的教师培养成“名师”，全面促进教育质量的整体提升。五要抓好教师的稳定工作。一支敬业爱岗、素质较高、相对稳定的教师队伍，是教育实现又好又快发展的根本，尤其是当前我县教育已基本进入各类教育均衡发展的时期，保持山区和坝区教师的均衡分布已成为实现教育均衡发展的关键所在，各级党委政府和县教育行政主管部门要高度重视教师队伍的稳定工作，要严格执行编制管理制度，杜绝超编进人；要严格执行教师参加公务员考试报名审批制度，凡工作不满五年，且近三年考核没有一次优秀的，一律不得参加公务员录用考试，对那些心思不在教育上，一心只想换环境换岗位的，要批评教育甚至调整到更艰苦的学校工作；要坚持新分配教师到艰苦地区从教制度，新参加工作教师原则上要工作满三年方可申请调动和参加县城学校招聘考试；要以即将启动的事业单位人事制度改革为契机，深入推进以绩效为主的分配制度改革，让安心在艰苦地区从教、教学成绩优异的教师尝到甜头，以待遇留人。
（三）突出重点，努力推进教育条件现代化
要紧紧抓住国家加大教育投入的机遇，以标准化校园建设为抓手 , 千方百计跑项目、争资金，着力解决建设资金短缺的问题，千方百计推进 “农村中小学校舍安全工程”和“薄弱学校改造项目建设工程”，完成 4.2 万平方米 D 级危房改造任务，3 万平方米 B、C 级危房改造任务，启动中小学校标准化建设，努力建成 25 所义务教育标准化学校的目标。要认真抓好在建及续建项目，严格项目管理，加快建设进度，真正把校舍建成群众放心工程、人民满意工程和德政民心工程。要巩固提高普及实验教学成果，进一步完善教育配套基础设施，让学生进安全校舍、坐标准桌椅、用卫生厕所、喝干净水。要推进教育信息化建设步伐和装备水平，抓好 “校校通”和“班班通”工程的实施，逐步实现所有初中和完全小学建成卫星接收或宽带接入的多媒体教室，所有农村中小学教学班配备多媒体远程教学设备，以教育信息化带动教育现代化。要 认真做好学校布局规划调整，加大资源整合力度，继续抓好集中办学工作，实现撤并校点与城镇、村庄规划的无缝对接，进一步优化教育资源配置 , 使优质教育资源能够惠及广大山村师生，促进师生成长，促进教育公平。三是坚持“实事求是、因地制宜”的原则实施校点撤并工作。当然，我县由于历史传统、自然地理等原因，佤族、拉枯族等少数民族居住分散、受教育的传统观念各不相同，过于集中的撤并校点可能会导致生源流失，也会对学生的交通安全等造成隐患，既不利于“两基”成果的巩固，也不利于边境贫困山区民族教育的长远发展。因此，必须遵循“实事求是、因地制宜”和“村办小学、乡办初中、县办高中”的原则，尤其要重视边境一线、拉枯族聚集区、佤族聚集区的校点建设，确保“十二五”时期内，全县所有建制村至少保留一所完小。
（四）瞄准核心，努力推进教育质量现代化
要进一步深化教育改革，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，落实义务教育“以县为主”的县级政府责任和 乡（镇）人民政府入学动员、控辍保学、治理学校周边环境的义务和职责。要建立并完善由教育行政部门牵头、政府督导部门督导、社会各界人士和学生及学生家长共同参与的现代教育评价体系，对学生成长状况、教师教学水平、学校教育质量进行全面、客观、公正的评价。要 建立健全 义务教育阶段新教师补充机制、城乡教师交流机制、城乡教师培训机制，城乡中小学校结对率达到 100%，促进城区学校与乡村学校、坝区学校与山区学校教师合理流动。城镇中小学教师在评聘中高级职称时，原则上要有三年以上的农村学校（不含勐董中学和勐董镇中心完小）任教经历，已在县城所在地学校任教的教师经考核达不到要求的，可以调到乡镇任教。要树立现代教育理念，转变管理思想，改进管理方法，完善各级各类学校校长负责制、校长聘任办法，健全和完善校长考核机制，不断提高学校管理效益和质量。要 继续广泛深入开展控辍保学“三留人”活动和养成教育“三基本”活动，深入抓好 德育目标具体化、德育活动主题化、德育评价情景化的 “德育三化”工作，全面加强和改进未成年人思想道德建设工作；要 积极推进以 激发学生学习兴趣、培养学生合作意识和良好习惯、提高自主学习能力为目的的 课堂教学改革，努力提高教学质量；要 坚持以市场需求为导向，扩大职业教育规模，改善办学条件，改革教学模式，优化专业设置，加强特色专业人才培养，加强实训基地建设，努力 提高职校毕业生就业能力，不断增强职业教育服务经济社会的针对性和实效性。
三、加强领导，落实保障，不断提升沧源教育现代化水平
这次会后，县委、政府将综合大家提出的意见和建议，尽快出台《沧源佤族自治县中长期教育改革和发展规划纲要（2011 — 2020 年）》、《沧源佤族自治县教育事业“十二五”发展规划》。各级各部门要围绕《纲要》和《规划》，认真履职，通力合作，努力为加快推进沧源教育现代化创造良好环境。
（一）加强教育工作领导。各级各部门要切实 把加快教育现代化发展摆上重要议事日程，进一步完善领导联系学校制度，层层落实工作责任和领导责任；主要领导要把教育工作作为份内之事，认真研究制定贯彻实施 《纲要》和《规划》 的具体办法，切实担负起加快教育发展的责任；教育部门作为加快教育发展的主角，要按照 《纲要》和《规划》的要求，主动研究实施过程中的新情况和新问题，及时提出有参考价值的对策措施，当好县委、政府的参谋助手；要建立健全乡镇党政领导任期教育目标制度、部门领导支持教育目标制度，加强督查，严格考核，兑现奖惩，力促各项工作有效进行。
（二）加大教育投入力度。教育要发展，投入是关键。近几年来，我们按照有关法规政策要求，克服种种困难，努力调整支出结构，大幅增加教育投入，基本保证了教育发展需要。但我们也清醒地看到，由于我县经济基础薄弱，县级财政对教育的投入离实际需要差距还很大。尽管如此，县委、政府的态度已经十分明确：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，一定要把教育经费作为优先保障来重点支出。今后，凡国家和省里有政策明确规定的，我们都要尽力落实。在此基础上，县财政预算内教育经费支出的比例同期相比要有所提高，并随着财政状况的好转而逐步加大投入力度，主要用于中小学校维修、改造和教育还债。同时，要拓宽教育经费投入渠道，积极引导社会各界捐资办学，不断改善办学条件 , 努力促进各类教育协调发展。此外，从今年 9 月 1 日开始，县委、政府对 农村寄宿的学生每天免费提供一个鸡蛋的营养早餐，县教育局要切实加强对各级各类学校的监管，确保供应到位，决不允许出现不到位的现象；农业、食品药品监管、工商等部门要切实加强对供应企业的监督管理，确保食品安全；教育、食品等部门还要尽快研究解决营养早餐科学搭配的问题，防止因早餐单一导致学生患上肠胃、肝胆等疾病，影响学生的健康成长。
（三）努力营造良好氛围。《纲要》和《规划》 是指导我县教育改革发展的纲领性文件，要广泛宣传其重大意义和主要内容，广泛宣传优先发展教育的重要性、紧迫性，动员全社会进一步关心、支持教育事业的改革和发展 , 为《纲要》和《规划》的实施创造良好社会环境和舆论氛围。尊师重教是中华民族的传统美德，关心爱护教师队伍是全社会应尽的职责。要本着“以人为本”原则，坚持每两年评选表彰优秀教师和先进教育工作者制度和定期慰问离退休教师制度，积极倡导尊师重教的良好风尚。各级各部门和社会各界都要关心教师、爱护教师，千方百计地为广大教师办实事、办好事、解难事，切实为广大教师教书育人创造良好的环境，让广大教师安心从教、乐于从教、终身从教。同时，要动员社会各界特别是企业界人士积极行动起来，带头捐资助教，帮助困难学校改善基础条件，资助困难学生实现求学梦想，努力在全社会营造一个“尊师重教、助学强教”的浓厚氛围。同时，要在各级各类学校进一步加强对未成年人思想道德以及社会公德教育，使之列入规划，长期实施。
（四）确保校园平安和谐。全县各级各部门和各级各类学校都要正确把握和处理好安全与教学、安全与改革、安全与稳定的关系，高度重视学校安全工作，牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，切实增强学校安全工作的责任感和敏锐性；要坚持“安全第一、预防为主”的方针，加强组织领导，加强宣传教育，完善规章制度，强化监督管理，全面落实安全责任，认真开展学校安全检查，加大隐患整改力度，严格责任追究，杜绝重特大学校安全事故的发生；各乡镇、各相关部门要深入开展校园及周边环境专项整治，维护学校正常的教育教学秩序，努力营造教师安心、家长放心、学生静心的良好育人环境；要切实加强对校点撤并工作的后期管理，对撤并以后的校舍加强监管，合理利用，对学生上学、住宿、活动等方面都要做实做细，确保安全。
同志们，教育涉及千家万户，惠及子孙后代，关乎奠基未来。办好人民满意的教育，是各级党委、政府义不容辞的职责。沧源的发展正面临着千载难逢的良好机遇，沧源的教育也承载着继往开来的光荣使命。全县各级各部门和广大教育工作者，一定要继续保持和发扬吃苦耐劳、锐意进取、积极探索、勇于创新的精神，努力提升沧源教育现代化水平，开创全县教育事业发展新局面，为加快建设小康和谐新沧源做出新的更大的贡献！
最后，祝全县广大教师和教育工作者节日愉快，身体健康，阖家幸福！
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